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王革新 《教学管理与教育研究》2019,4(6):66-67
数学在小学课堂教学中处于至关重要的地位。新课程改革指出了小学数学核心素养的内涵,强调数学课堂要着重对学生的创新意识、数学逻辑思维、探索能力与自主学习意识和技能等进行培育。基于此,文章主要就新课程背景下小学数学核心素养培养的实践进行研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
目前,小学数学课堂教学方式改革在我国整个教育领域占据着非常重要的地位。从我国传统的数学教学方式的角度出发,原来我国的数学教学重点局限于课本内容,而新课程标准则主张小学数学老师教学过程中要坚持树立以人为本的理念,将学生作为小学数学教学工作的重点,数学老师引导学生学习课本内容。从新课程要求出发,着重对小学数学的教学方法改革工作进行深入探讨,从而为我国小学数学在新课标要求下改革创新教学方法贡献一份力量。 相似文献
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随着新课程改革的深入,数学文化在小学数学教学中的地位和作用变得越来越重要.本文从教师数学文化素养、教材数学文化建设、教学数学文化渗透三个方面对小学数学文化建设作了探索,希望能给新课改提供借鉴和启示. 相似文献
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小学数学是基础教育的重要内容,在基础教育阶段占有很重要的地位。随着新课程改革的不断深入,教师的教学观念和教学方式也有了很大的变革。提高课堂教学效率,调动学生的积极性和主动性,进而打造高效的小学数学课堂是当前小学数学教学的重要任务。 相似文献
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数学新课程改革对数学教学提出了更高的要求,如何针对目前小学数学教学中的实际情况,结合新课程改革的要求.不断提升数学教学质量和教学水平,成为目前小学数学教学的一大难题和焦点。本文对小学数学新课程改革进行了探讨.结合小学数学目前存在的实际,提出培养正确的数学学习思维能力的这一观点及具体措施,具有一定的实践价值和意义。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
新课程改革给小学数学教学提出了挑战。本文从转变观念,激发兴趣,创设情境,突出学生主体地位和信息技术与学科教学有效整合等方面论述了有效提升小学数学教学质量的策略。 相似文献
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张建新 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
新课程改革的实施,为小学数学课堂教学改革指明了方向。为了全面提升小学数学课堂教学质量,必须要紧紧围绕“小学数学核心素养”的要求,立足于当前小学数学课堂教学中存在的不足,整合多种教学模式,努力打造高效数学课堂,全面提升小学数学课堂教学效果。基于此,笔者以小学数学课堂教学作为研究中心,对新课程改革背景下小学数学课堂教学中存在的不足进行了详细的分析,并在此基础上提出了具体的优化改革途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着新课程的不断改革,小学数学教学不断发展,将生活化教学融入小学数学课堂中是必然趋势,因此,对在新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义进行了浅析,并提出几点将生活化教学融入小学数学课堂的策略,促进小学数学教学的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学数学的抽象性很强,因此为了提升教学的实际效果,对小学数学教学实施生活化的教学模式很有必要,也是我国实施新课程改革的必然需求,利用生活化教学融入数学教学中的模式能够很好地帮助学生分析和了解学科知识和生活事物的联系,就目前情况来看,研究内容围绕小学教学生活化展开的比较多,学界对此十分重视。主要内容围绕新课程改革背景下小学数学教学生活化展开,分析小学数学教学生活化的概念、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学数学是小学阶段的一门重要的基础课程,在新课程改革的背景下,教师要对小学数学课堂积极地进行改革与创新,结合小学生自身的特点,创新课程教学方法与教学形式,培养小学生的数学学习兴趣,提升小学生的综合素质。结合新课程改革背景下小学数学课堂教学现状,就小学数学课堂教学模式的创新展开探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学教育中数学教学始终占据着重要地位,随着新课程的逐渐深入,小学数学也逐渐做出改进,在教学工作中融入生活化的数学知识,培养学生将抽象的数学理论知识有效地应用到实际生活中。主要研究新课程背景下小学数学教学生活化的重要性,并提出新课程背景下小学数学教学生活化的有效方法。 相似文献
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新课程秉承以学生为本的教学理念,倡导学科课堂教学的改革与创新。遵循新课程的精神和要求,我们将"导学练三步"教学法应用于小学数学课堂教学,以期营造出活泼生动、情趣充盈、风采熠熠的课堂教学气氛,突出学生在教学活动中的主体地位,切实提高小学数学课堂教学的质量和实效。 相似文献
19.
吕颖娜 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新课程改革的背景下,将生本教育理念应用到小学数学教学中,对激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习主观能动性,改变小学数学教学模式,都有积极的意义。在小学数学教学中,教师应立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过教学情境的精心设计、小组合作、趣味活动等形式,构建小学数学高效课堂。 相似文献