《化工仪表及自动化》跨专业跨学科教学特点研究

化工仪表及自动化是跨专业跨学科教学的课程,作者分析了课程特色以及目前教学中存在的问题,提出了针对学生的专业特性进行教学改革,并从教学内容、教学方法、教学手段以及实验教学等方面进行了探索与实践.     

自动化专业中计算机仿真基础课程教学改革研究

分析了传统教学的优势和不足,提出了教学改革的方向和思路,突出教学内容与自动化专业其他课程之间的联系,结合自动化工程背景设置实验教学内容,以更好地培养学生的专业知识基础以及运用计算机仿真知识思考和解决自动化专业问题的能力。     

经典与先进控制理论教学和实验改革探索

控制类课程包含以《自动控制理论》为代表的经典控制理论和《计算机控制系统》、《智能控制》等先进控制理论,是自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器以及相关的电类专业的主干课程类.本文从课程教学内容优化、教学方法改革、实验教学的拓展与串联三大方面对经典与先进控制理论教学和实验改革进行探索和讨论.     

"EDA技术与应用"实验与实践教学改革

通过对EDA技术与应用课程教学内容、实验教学手段、实践教学方法等几个方面的研究,根据近几年的教学经验,对EDA技术与应用课程的教学内容进行了定位。针对目前高校EDA(electronic designautomation,电子设计自动化)技术教学中的各种缺点,并结合实际的教学特点,提出几种改革创新方法。     

基于工程教育论证的“计算机控制技术”课程实验的教学改革与实践

“计算机控制技术”课程是自动化类专业重要的专业课程。基于工程教育论证的思想,对该课程实验的教学内容、实验教学效果评价和学生实验项目成绩评定等方面进行了一些改革和实践,达到了课程教学目标的要求。     

浅谈我校焊接专业的教学改革

探讨了如何对我校焊接技术及自动化专业进行教学改革.以培养工程应用型人才为目标,从课程开设原则,教学内容、实验教学三个方面进行了具体分析.     

大学物理实验教学内容重组的研究与实践

结合“大学物理实验”课程现有的教学内容、教学手段及实验教学条件情况,对大学物理实验教学内容进行了重组,构建了基础性、综合性、设计性以及演示性实验四个层次的实践教学内容体系,每学期开设一堂高效演示实验课.实践表明,重组后的大学物理实验教学内容体系有效地改善了实验教学的效果.     

关于改进"电机与拖动"课程教学的探讨

“电机与拖动”是自动化专业的重要专业基础课。文章通过分析该课程的教学现状,就教学内容、教学方法、教学手段、实验教学等方面的重要问题提出一些个人见解。笔者相信,解决好这些问题将对改进本课程教学起到十分积极的作用。     

基于工程教育认证的《计算机控制系统》课程改革与实践

工程教育认证在我国工科专业中受到越来越多的重视,《计算机控制系统》课程作为自动化专业的核心课程之一,在工程教育认证中发挥着重要作用,其教学内容必须满足工程教育认证的要求。本文针对《计算机控制系统》教学内容不适应工程教育认证的问题,通过强化、补充、融合相关内容使其满足工程认证需要。通过教学实践取得了良好教学效果,并在教学资源建设、教学手段和方法,以及实验教学等方面取得进展。     

运动人体科学类课程“开放式”实验教学探索

对目前运动人体科学类课程实验教学的现状进行分析,并提出运动人体科学类课程实验教学改革的思路———"开放式"实验教学。实验教学的开放不仅是观念意识上的开放,也是教学内容、教学手段以及成绩考核上的开放;同时,要提高实验教学的效果,还必须重视实验室的开放,即实验时间、实验对象、实验仪器材料以及实验室管理规章制度的开放。     

“计算方法”教学思考与实践

文章以教学对象、教材和教学内容为主要出发点,介绍了关于计算方法课程教学的思考和实践,主要包括对教学内容的分析和课堂教学的设计,以及实验教学设计、课外教学设计以及课程考核设计与教学调查设计等,探讨了信息技术对教学的支持作用。     

计算机控制技术课程改革研究

计算机控制技术是自动化专业的一门主干课程。总结分析计算机控制技术课程的现状和不足,确定改革目标,并针对存在的问题提出教学内容、课堂教学方式、实验教学和作业形式四个方面的改革措施。     

《电子功能陶瓷》课程教学改革初探

结合《电子功能陶瓷》课程的教学实践,对《电子功能陶瓷》课程教学过程中课程教学内容、教学方法、教学手段以及实验教学等方面的改革进行了初步探讨。     

交通运输专业《自动控制原理》课程教学模式探索

随着我国智能交通的发展,自动化技术在交通运输领域中的应用也越来越广泛,因此在交通运输专业中开设《自动控制原理》课程是十分必要的。本文讨论了在教学过程中存在的问题,包括学生的基础知识薄弱、经典的自动控制原理教材不适合交通运输专业、教学内容多而学时少以及理论教学与实践应用分离。为了解决这些问题,本文从教学内容、教学方法、实验教学方面进行研究探索新的课程教学模式。实际教学效果表明,本文给出的课程教学模式适于交通运输专业的学生,具有良好的教学效果。     

《电子测量技术》课程教学方法的探索与实践

《电子测量技术》是电子信息科学与技术、自动化等高等教育专业的一门专业必修课。通过教学工作的探索与实践,对该课程的理论教学和实验教学做了尝试性的改革,将理论教学与实验教学融合为一体进行授课,在理论教学内容上突出原理及新技术,在实验教学上充分运用实验室开发学生的动手能力和创新能力。实践教学结果证明教学效果获得较大提高。     

“学生为本”理念下的医用传感器课程教学改革

根据医用传感器课程的特点及传统教学中存在的问题,结合我校学生的特点,对课程教学内容、方法和手段以及实验教学进行改革和探索,取得了良好效果。     

基于EWB的电路课程教学改革与实践

本文针对电路课程教学内容增加,学时却一再压缩的矛盾,把计算机虚拟技术引入该课程教学改革中,从教学内容、教学方法、教学手段、教学模式以及课外科技活动等方面进行全方位的教学改革与创新,其中计算机虚拟技术加启发式、讨论式复合教学的运用;基于软硬结合的电路课实验教学模式的建立;电路实验教学网站的建设和开放性实验教学的实现,有效地提高了课程教学质量,使课程知识的学习提升到新高度。     

“新工科”背景下地方应用型本科院校自动化专业实践教学体系构建与探索

文章基于“新工科”背景下自动化专业人才培养的基本要求,重点抓住新工科对工程教育在新理念、新模式、新方法等方面的探索需求,围绕自动化专业实践课程教学内容重组、教学模式改革、实验平台创建、创新实践教师工程实践能力提升等问题,提出以“运动控制”为专业特色,融基础理论、实验教学、工程实践为一体的培养模式,针对不同层次和需求的学生进行层次化、模块化的实践教学内容设计,以提高自动化专业的实践教学质量,培养出与当前地方经济发展需求相符的合格自动化人才。     

探究式教学在环境监测实验教学中的应用

实验教学在高等教育中非常重要。针对环境监测实验课程的特点以及后续课程的要求,以能力培养为目标,从教学内容、教学方法和教学手段以及考核方案等方面,对环境监测实验课程的教学改革和课程建设进行了总结与探讨。     

电气工程专业导论课程教学实践

专业导论作为大学入学的导航课程,对培养大学生具有重要意义。依托中国矿业大学电气工程北京市实验教学示范中心,对电气工程专业导论课程的基本要求、教学内容,以及教学方法进行改革和实践。