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兰瑞平 《中国小学语文教学论坛》2001,(24)
自读导言１．通过学习《窦娥冤》，进一步了解元杂剧中“生”“旦”“丑”“末”等戏剧角色和“云”“科”等戏剧道白吟唱手法的作用。２．通读全文，理解情节，体会主人公在送别时难舍难分的微妙心理。３．理解课文中景物描写的作用和曲词中多用修辞、融古代诗词和民间口语为一体而富于文采的特点。自读程序１．导入。（１）吟诵几句课文中精彩唱段或话白（教者自选），或放相关录音、录像（能采用自制多媒体课件更好）。（２）抽问学生：①这些词曲表现了什么样的思想情调？②语出什么作品，作者是谁？（解说：吟诵课文精彩语句，意在激发… 相似文献
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星语星愿:我比较内向,不喜欢张扬,唯一不变的爱好是———看书。我喜欢唐诗宋词平平仄仄的韵律,醉心于词藻警人、切中时弊的明清小说,对外国文学名著也情有独钟。我不排斥新生代写手的流行文字,也不拒绝网络文学的散漫低调,但我更倾向于经历时间的锤炼而积淀下来的经典。我的理想并不远大,我不会选择记者或是类似于职业撰稿人的职业,我只希望每天都能拥有一小段时间让我不时地写点什么。我觉得,与工作或名利无关的写作才是最纯粹的。星路历程:获上海市中学生千校作文比赛一等奖获上海市青少年开心作文素质竞赛一等奖《候鸟,你飞向何方》发表在《当代学生》《桃源水乡》发表在《新普陀》报 相似文献
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杨慧 《全国优秀作文选(高中)》2004,(9)
你达达的马蹄踏碎夕阳的镜子让秋风中的禾穗把头低垂绽落的是清晨蓄积的露滴和着你远去的节拍滚落如心中的血长亭送别(诗歌)@杨慧!413000$湖南省益阳市一中桃花仑文学社 相似文献
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高中第四册课文《长亭送 别》练习四要求:“从课文中任选 一支或几支曲子,改写成现代诗。 尽量讲究一点文采。”这是一个 很有创意的训练,既引导学生真 正走进情境,又鼓励学生展开想 像,进一步创设和表现意境。 书生张君瑞和前相国的女儿 崔莺莺相遇,彼此一见倾心,历经 周折,老夫人被迫许嫁,但需张生 应试得官才能成亲。于是有了 “长亭送别”——送张生前往京 城应试。这一折中,随着剧情的发 展,崔莺莺唱了19支(首)曲词, 充分表达了她难分难舍,无限悲 切痛苦的感情。 相似文献
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《西厢记》是元代著名的杂剧家王实甫的代表作，其中《长亭送别》一折已选入高中教材。《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》，五本二十一折，它是以爱情为题材的杂剧高峰之作，是我国古典戏曲中一颗光辉灿烂的明星。明代贾仲明为王实甫写的吊词《凌波仙》中高度评价《西厢记》：“新杂剧，旧传奇，《西厢记》天下夺魁。” 相似文献
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王实甫的语言艺术,一直为人称赞,朱权在《太和正音谱》中说：“王实甫之词如花间美人,铺叙委婉,深得骚人之趣。”其实,这“花间美人”既有珠光宝气、浓妆艳抹的华丽之美,又不失“清水出芙蓉,天然去雕饰”的自然之美。《长亭送别》是《西厢记》中最精彩的一笔,其语言既吸收了古典诗词语言的精华,又吸收了当时民间鲜活的口语,创造了色彩斑斓的元曲词汇。 相似文献
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王实甫的语言艺术,一直为人称赞,朱权在《太和正音谱》中说:王实甫之词如花间美人,铺叙委婉,深得骚人之趣。其实,这花间美人既有珠光宝气、浓妆艳抹的华丽之美,又不失清水出芙蓉,天然去雕 相似文献
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导语：唐代诗人元稹曾留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的爱情佳句，还创作了以自己为原型，反映“才子负心，佳人薄命”的唐传奇《莺莺传》。短短的《莺莺传》竟成了后世文人创作的蓝本。金人董解元以《莺莺传》为蓝本，将其改写为“才子佳人，以恩报德”的《西厢记诸宫调》；元代王实甫在前人创作的基础上， 相似文献
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导语:唐代诗人元稹曾留下了“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的爱情佳句,还创作了以自己为原型,反映“才子负心,佳人薄命”的唐传奇《莺莺传》。短短的《莺莺传》竟成了后世文人创作的蓝本。金人董解元以《莺莺传》为蓝本,将其改写为“才子佳人,以恩报德”的《西厢记诸宫调》;元代王实甫在前人创作的基础上,大胆创新,写下了“才子佳人,喜结姻缘”的千古绝调《西厢记》。明初贾仲明以“天下夺魁”四字,概括了《西厢记》在元代剧坛的崇高声誉。而其中第四本第三折(俗称“长亭送别”),曲尽“多情自古伤离别”的情致和意蕴,不仅警绝深至,堪称… 相似文献
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《西厢记》是元代著名的杂剧家王实甫的代表作,其中《长亭送别》一折已选入高中教材。《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》,五本二十一折,它是以爱情为题材的杂剧高峰之作,是我国古典戏曲中一颗光辉灿烂的明星。明代贾仲明为王实甫写的吊词《凌波仙》中高度评价《西厢记》:“新杂剧,旧传奇,《西厢记》天下夺魁。”其主要内容写相国小姐崔莺莺在普救寺遇到书生张生,二人一见倾心,适遇叛将孙飞虎兵围普救寺,崔母声称能解兵困者即以莺莺许之,张生仗义相救,计退贼军。然后,崔母嫌张生出身寒苦,弃约赖婚,在侍女红娘的帮助下,二人私下结合。在既成… 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2010,(1):37-39,90
【应考锦囊】
提问方式：这首诗或某联诗句表达了作者什么样的情怀？是怎样表现的？答题步骤：先答出依依不舍的留恋或相思之情,然后结合诗句作具体分析,如有手法当结合诗句指出手法及其作用。 相似文献