谈小学数学生活化教学

《数学课程标准》强调:数学教学要"从学生已有的经验出发""使学生获得对数学知识的理解""初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识"。实践中,我们要密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活背景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,感受到数学的趣味和作用,体会到数学就在身边。但如何运用新教材,创造性地发挥教师的主观能动性,使我们对学生的培养更有实效,这是我们不断实践和探索的话题。     

小学数学课堂生活化教学策略探究

生活处处有数学。教师在小学数学课堂教学中,应当积极将教学与生活实际联系起来,让数学走出课本,走进生活,运用生活化的教学方式深化数学的生活内涵和智慧。     

小学数学生活化教学研究

数学来源于生活,生活也离不开数学。在小学数学教学过程中,教师不妨将数学生活化,提高学生的学习兴趣,培养他们良好的学习方法,并且最终将课堂中学到的数学知识回归到自己的生活中去。     

小学数学教学的生活化探究

近些年来,我国的教育界人士对于小学教育进行了深入的探索和研究,其中,数学是一门十分重要的学科,学习数学对于提升小学生的逻辑思维能力以及空间想象能力具有重要意义。就小学数学教学的生活化进行了探索和分析,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。     

探究小学数学生活化教学

随着新课程改革的不断深入,以教师为主导,学生为主体的教学理念已深入人心,新课程理念要求教师改变传统的教学模式,创新教学手段和方式,更新教学理念,结合具体教学内容、学生生活实际及学生需要来设计课堂环节,力求建立开放、生动活泼、和生活实际相结合的课堂,使学生能够在愉快的学习中收获甚多,使学生能够在课堂中充分发挥自己的主观能动性,使数学成为一门生动活泼的学科,使不同的学生都能体会到学习数学的乐趣,都能获得不同程度的发展。     

小学数学课堂生活化初探

数学教学回归学生的生活是当今教学改革的潮流,教师要引导学生积极思考生活中的数学,注意突出知识的形成过程,引导他们通过活动获取知识,掌握学习方法,训练数学思维。     

小学数学如何构建高效课堂

高效课堂是学生带着饱满学习热情展开的主体探究活动,在探究中独立思考、积极思维,不再是记忆结论,而是深入本质理解,从中感受到学习的乐趣,掌握基本数学思想与方法,提高数学思维能力。     

小学数学生活化教学策略探究

随着新课程教学改革的不断深入,小学数学教学逐渐呈现出多元化的发展态势。在我们的现实生活中,蕴含了大量的数学知识,教师要将课本中的数学知识与现实生活紧密联系起来。将数学教学重现在生活中,能使学生更好地在生动的生活情境中学习,从而充分激发学生的学习兴趣,帮助学生树立起学好数学的信心,深层挖掘学生的内在潜能,点燃学生研究数学的欲望。     

小学数学教学生活化探究

数学源于生活,必定要运用到生活中,特别是小学生缺乏数学学习逻辑思维。因此,数学教师在教学过程中,就要结合生活实例,将数学知识生活化。但是怎样才能让小学数学教学生活化,是相关教师探究的重要课题。阐述了数学教学生活化的意义,对数学教学生活化进行了探究。     

小学数学教学生活化探究

新课改实施以来,学生和教师感受最深的就是教材更加重视对学生数学素养和创新能力的培养,重视理论教学与实践相结合。将对小学数学教学生活化的意义、当前的课堂教学问题及课堂教学生活化的实施途径进行分析,旨在能够全面提高小学数学的课堂教学效率。     

小学数学生活化教学策略探究

随着现代信息技术的飞速发展,数学被广泛运用于各个领域,可数学教学中普遍存在数学教学与实际生活脱节的现象,加强数学与生活联系,重视学生数学知识应用和实践能力的培养成为数学教学的首要任务。本文结合小学数学教学现状,探讨了实现小学数学生活化教学的策略。     

小学数学教学生活化探究

《小学数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发,让学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。数学教育要注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系,采取生活化的教学方式提高数学教学的有效性。     

小学数学生活化教学方式探究

小学数学生活化教学,是建立在课堂教学和实际生活相结合的基础之上的一种崭新的教学方式,它能够有效地解决学生不能把数学知识合理地运用到生活中的问题。生活化的教学方式,能让学生加深对数学知识的理解,提高学生的实践能力,使学生的学习、生活更具趣味性。对小学数学生活化教学的各个方面加以探究,给所有小学数学教师提出合理的教学建议。     

小学数学生活化教学探究

生活化的教学方式是当前非常受学生欢迎的一种教学方式,这种教学方式要求数学教师联系学生的生活实际,把生活引入数学课堂,指导学生用所学的数学知识来解决生活中的简单问题,从而提高小学数学课堂教学的效率。生活化教学实践有利于提高小学数学教学效率,简单阐述了小学数学教学的现状,然后围绕如何实现小学数学的生活化教学提出了建议。     

小学数学生活化教学策略探究

数学与人们的生活有着非常紧密的联系,所以说,数学学习的素材必然也是来源于人们的日常生活。在教学过程中,教师需要做到的就是紧密结合教学内容的具体特性,结合学生的认知意识以及实际情况,在原先教学的基础上有所突破与创新,尽可能地从学生身边事物、感兴趣的点入手,合理利用所有的教材,这样能够有效地改变原本枯燥的学习氛围,最大限度地激发学生的学习兴趣,将数学课堂营造成生动、活泼的教学空间,让学生在轻松的氛围中学习,提高学习质量。     

立足生活 探究数学——浅谈小学数学教学生活化

小学数学是一门生活性很强的学科,教师要联系生活实际深入探究教学方法。创设生活情境,鼓励学生自主探究数学知识。动手实践,感受到数学的用途,在生活中解决数学问题,不断提高学生的数学素养。     

小学数学教学生活化探究

教育既来源于生活又服务于生活,学生学习文化课知识就是为了运用知识解决和改善生活中的问题,促使社会的提高和进步。本文针对小学数学分析数学教学生活化的意义和实现途径。     

小学数学生活化的探究

小学阶段,学生开始接触数学学科,是学习数学的初级阶段。数学知识来源于现实生活。因此,运用生活化的数学讲授方式更能够使学生培养起对数学学科的学习兴趣,便于他们对数学知识的理解,从而有利于小学生对数学知识的掌握和运用。     

探究小学数学生活化教学策略

数学来源于生活,服务于生活。在小学数学课堂上进行生活化教学不仅有助于提高学生学习兴趣,调节课堂气氛,而且能够深化数学教学知识,提高教学效率。本文主要以小学数学学科为主要分析对象,探究如何在小学数学教学中有效地实施生活化教学的策略。