高校美术教育中创造力的培养

高校美术教育的实质是通过对学生的审美教育来强化素质教育,核心目标是培养学生的创新意识和创造能力,发挥艺术潜能.高校美术教育只有和创造力有机地结合起来,才能实现美术教育的目标,适应时代对美术人才培养的需要.本文阐述了高校美术教育中创造力的表现,简要分析了当前美术教育的创造力现状,进而提出加强高校美术教育学生创造力培养的途径,试图找到新的突破点.     

美术教育与大学生审美能力的培养

高等教育中的美术教育对大学生创造力、审美能力的培养都有重要作用。本文通过对美术教育基本理论和高校培养大学生审美能力的必要性进行研究,分析美术教育对培养大学生审美能力的影响,看出美术教育能够有效地促进大学生审美能力的提高,为高等教育中美术教育的发展和素质教育的推进提供理论参考。     

深化高校美术教育努力培养学生的创造力

高校美术教育与所有学科一样,面临着未来的发展问题。只有创造性地设计教学过程和教学活动,才能培养学生的创造力。     

高校美术教育教学的改革与发展研究

美术教育是借助美术鉴赏和绘画创作等多样性教育活动,全面培养学生发现、认知、创造美的能力。高校美术教育既要为学生传授绘画理论与技巧,又要引导学生借助美术作品鉴赏感知其中的精神意蕴,重点培养学生想象力、审美能力、美术创造力,提高学生艺术素养,推动学生全面发展。我国高校美术教育若想获得理想的成效,应顺应社会发展趋势,以正确教育理念和目标为引导,采用有效措施激发学生美术学习热情,培养其创新思维,提升其美术素养。基于此,阐述了高校美术教育教学的改革必要性,分析了高校美术教育教学改革面临的困境,探讨了高校美术教育的改革与发展路径,以供参考。     

小学美术教学中培养学生创新能力的探索与实践

现代教育要求培养出有创造力的全面发展的人才。美术教育对于培养学生的创造力有着其他学科不可替代的作用。本文论述了在美术教育中培养学生创造力的一些方法体会。     

美术设计与创造力的培养

培养专业人才和提高国民素质是美术教育的两大目标。基本创造力的保存是一般美术教育的目标,也是个人创造性品质的培养,这一过程的实施者是美术教师。基本创造力的保存与艺术设计教育或专业之间的区别主要是：前者在于其过程对创造力保存与激发所产生的影响。后者看重作品对人所产生的影响。专业美术教育必定以基本创造力为基础,基本创造力强的孩子在专业美术教育中也同样具有创造力。长期以来,培养专业人才备受重视和关注,而安心于一般美术教育事业者寥寥无几。没有对从事一般美术教育者的全面素质的培养,就谈不上掌握保存与激发孩子们基本创造力的手段和理论知识。     

美术教育与学生创造力的培养

培养学生的创造力是美术素质教育的核心内容之一.美术教育的特点、目标和功能决定了其在培养学生创造力方面具有明显的优势和独特的作用.研究和探索如何通过美术教育来培养学生的创造力,是摆在美术教育学科前沿的一个重要问题.     

浅谈在美术教育中如何培养孩子的想象力和创造力

美术教育是现代教育中重要的组成部分,是德智体美劳中的一部分。美术教育能积极有效地培养学生的想象力和创造力。从五个层面探讨如何通过美术教育来培养和提升孩子的想象力和创造力,以期为现代儿童美术教育提供一定的参考。     

小学美术教育中学生创造力培养的策略研究

美术,是可以很大程度上展现人的创造能力的艺术形式。因而,在小学美术教育中培养学生的创造力,对于学生的美术综合能力培养具有重要意义。小学生对于美术的学习处在最初级的入门阶段,创造力有余而表现能力不足,因而对于小学美术教育中学生创造力的培养必须讲求方式方法。只有方法足够科学合理,才能在美术教育中对小学生的创造力进行提升。对小学美术教育中学生创造力的培养策略进行了一些简单的分析研究,希望对相关小学美术教学工作者有所启示。     

浅议小学美术教学创造能力的培养

我国的美术教育在教学目标中有关于发展和培养学生想象力创造力的要求,但事实上我们的美术教育大多是有关于双基的培养,即基础知识和基本技能,而对于创造力的培养很多教师处于视而不见的状态,这样就无法达成全部教学目标,同时也降低了美术教育在培育创造能力上的作用,已大大滞后于创新型社会对美术教育的多方面要求。我们要重视美术教育教学在学生创新能力培养中的地位,要将学生创造力的培养细化,具体到每一个细节。     

创造力的培养——美术教学的灵魂

美术教育的目的在于审美能力的提升、艺术鉴赏能力的提高、动手能力的增强,最重要的是创造力的培养.在美术教育中,打破陈旧的教学模式,借鉴外国美术教育经验,建立培养学生创造力的教学体系,突出对学生创造力的培养,是一项具有战略意义的教育改革使命.     

用美术教学培养创新能力

美术教学中的创造力培养既是美术教育的一个目标,也是美术教育的途径和方法。美术教学的任务也就是培养学生的审美情感和创造力。因此,我们在培养学生的绘画技能和形成各种审美知识和审美能力的同时,必须高度培养学生的创造力。那么在美术教学中如何培养学生的创造力呢？     

浅谈美术教育中创造力的培养

在美术教育的改革过程中,如何培养学生的创造力总是引起人们的关注。本文以美术教育中培养学生创造力的重要性为中心进行探讨,并进一步提出了对策。     

在美术活动中激发幼儿的创造力

幼儿阶段是激发和培养创造性的关键时期。美术教育是发展幼儿创造力的最有效的活动之一,是培养幼儿创造力和创新意识的良好途径。下面,结合自己的美术教学实践,谈谈在美术教育活动中如何激发幼儿的创造力。     

浅谈如何在美术教育中发展幼儿的创造力

幼儿与生俱来有丰富的想象力与创造力,积极实现对幼儿的美术教育,能够更好地促进其创造力的系统化发展。本文首先对美术教育中培养幼儿创造力的必要性进行了深入研究,然后对如何实现创造力培养展开了思考和讨论,目的是更好地促进幼儿创造性思维能力以及创造能力的发展。     

尝试 体验 合作——美术教学中创新方法的运用

我国现在的美术教学把学生创造力的培养作为美术教育的重要目的,创造性是艺术的属性,是艺术发展的动力。美术教育有利于学生的创造力及其个性的培养。学生是祖国各地的未来,是祖国的明天,学校是人才培养的摇篮,实施人才的全面培养．特别是培养具有创新精神的现代型人才离不开美术教育。     

高校成人美术教育审美能力的培养

高校成人美术教育是学校艺术教育的延续和拓展,审美能力的培养应该成为贯穿于高校成人美术教育中的主线。成人美术教育的目的,不仅仅是传授美术技能,更重要的是培养成人的审美能力。首先,通过绘画实践可以促进审美感受力的发展和审美能力的提高,它可以激发想象力和创造力,从而诱导出对物质世界探索与创造的欲望;其次,审美能力的提高有赖于形象思维,它可以激发学员对客观世界的直觉把握力,领悟事物的客观本质。     

小学美术教育如何培养学生的自由创造力

美术教育是一种创造性的艺术活动方式,在艺术创作的同时,激发人们的情感交流。在小学美术教育实践中,应该注重培养小学生的创新思维和创造技巧,以适应当代社会创造性和主体性人才培养目标,因此小学美术教育的重要任务是要塑造学生的自由创造力。文章探索了小学美术教育培养学生自由创造力的路径与策略。     

浅谈美术教学中的创造力培养

在培养创新人才的任务中,学校美术教育责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。那么如何在美术教学过程中充分培养学生的创造力呢？     

客家地区民间文化与高校美术教育的整合及实践方法

客家地区民间文化与高校美术教育的整合意义、可行性以及方法是本文主要探研的问题。两者整合有利于帮助优秀的客家民间文化培养传人,为文化创意产业培养创意型人才;也有利于培养学生丰富的民间情感,激发学生的创造力,实现素质教育。