农村小学生作文能力提升策略

在信息和交通相对闭塞的农村地区,小学语文作文是相对较难提升的科目之一。本文针对作文教学中遇到的诸多问题,结合自身多年教学经验,立足于农村学生的实际情况,以求进一步提升学生的习作能力。     

小学生写字能力的培养策略

汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶，也是传承中华文化的重要载体。它以独特优美的造型，极富魅力的内涵，成为东方文化的杰出代表，人类文化的宝贵遗产。因此，李岚清副总理曾经要求“学校要把写字教育作为素质教育的重要内容”。国家教委于1990年12月发布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》。新课程标准也强调基础教育阶段要加强学生写字能力的培养。     

小学生识字写字能力提高策略

引导学生感受汉字之美,加强学生的听、说、读、写能力,是小学语文的核心内容。学生识字写字能力的培养非常重要,是学生学好语文的基础,尤其低年级学生,教师更要大力重视。教师在教学中要结合教材,从学生的认知特点出发,传授识字写字方法,培养识字写字的兴趣,提高学生识字写字的能力,从而提升学生语文素养。     

科学提升小学生写字的宏观策略

汉字是五千年文明的瑰宝,把写字融入每个人的血脉,让书写在中华大地遍地开花,就要从小培养小学生的写字情怀,养成规范书写的习惯。本文就此谈谈个人看法。     

浅谈提升小学生数学计算能力的有效策略

计算能力是小学数学教学中需要发展的核心素养之一。因此,教师要将小学生数学计算能力的培养贯穿于小学数学教学过程的始终。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕内化于心的运算法则是关键、不慌不忙的沉稳性格是保障和妙趣横生的强化训练是推手等三个方面,浅显论述提升小学生数学计算能力的一些有效策略。     

提升小学生音乐听辨能力的有效策略

听辨能力是一项关键的音乐能力,提升学的听辨能力是小学音乐教学的重点。听辨能力的影响因素是多元的,这要求教师采取多种方法,围绕学生听辨能力提升的目标设计教学活动,提升学生的音乐感知能力。文章从课堂情境的创设、听辨资源的整合、听辨活动的开展、实践训练的拓展等方面探讨提升学生听辨能力的有效策略,为小学生听辨能力的提升打好基础。     

有效提升小学中段学生写字能力的策略研究

"规范、端正、整洁"地用硬笔书写汉字,是小学语文教学目标之一,是学生终身发展所需的能力,更是中华传统文化得以弘扬的有力证明。但学生进入中年级后,书写能力却"节节败退"。如何有效提升小学中段学生的写字能力呢?     

刍议核心素养视域下提升小学生数学运算能力的有效策略

本文结合笔者小学数学教学实践,致力于研究核心素养视域下的小学生数学预算能力提升的有效策略,认为运算能力的培养从科学运算习惯的养成开始,重在让学生掌握和内化运算规则,鼓励学生坚持进行运算练习,在运算过程中选择合理的运算方法.只有重视学生运算能力,方能提升学生数学运算核心素养,提高数学计算能力.     

提升农村小学生数学阅读能力的策略

阅读是学生了解知识、获取信息、积极思考的学习过程.然而,在传统教学观念的影响下,教师不注重数学课程的阅读教学,导致学生不能将所学知识与题目中的条件进行有效对接,数学问题解决能力无法实现有效提升.因此,在日常教学中,教师要引导学生理解文本内容,使学生形成基于语言意识的数学学科核心素养.     

浅谈农村小学生英语口语能力提升的策略

全球经济交流越来越深入,英语交流越来越普遍,学好英语口语需要从小开始。城市的学习资源较好,在学习英语口语方面越来越进步,但农村小学英语口语却一直得不到重视,过分注重英语成绩而忽略了口语的开展,教学效果也不理想。教师应该紧跟时代潮流,创新英语口语学习模式,为学生创造良好的学习环境,鼓励学生大胆地练习英语口语,逐渐提高学生的英语口语水平。     

农村小学语文写字能力教学有效策略的研究

在农村小学语文教育阶段,教师应把握住这一重要启蒙启智时期,培养学生掌握科学的写字方法和良好的写字习惯,为今后的长远发展打下坚实基础。着重探讨了农村小学语文写字能力教学的有效策略,以期更好地推动高效语文写字教学课堂的构建。     

浅谈提升小学生数学学习能力的有效策略

新课改下的小学数学教学活动逐渐实现了以学生为中心的教学改革,其中,提升小学生的数学学习能力则是完善小学生综合素质,保证小学数学成为"人人需要"的数学学习活动的必要条件。所以,我们必须要想方设法地提升小学生的数学学习能力,促使小学生实现有意义学习。本文将从培养小学生的数学探究能力、帮助小学生实现有意义接受学习、提升小学生的知识迁移能力三个角度分析提升小学生数学学习能力的有效策略。     

农村小学写字教学的有效策略

<正>教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出:规范、端正、整洁的书写汉字是进行有效交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程目标之一。河南省教育厅在2013年出台关于贯彻《中小学书法教育指导纲要》的实施意见,就充分认识开展书法教育的重要     

浅论培养农村小学生解决问题能力的有效策略

农村小学生数学解决问题的能力普遍较弱,在解答数学问题的过程中通常会出现审题不清的状况,以至于无法正确寻找到解答的条件最终形成乱写一通的现象。针对这一现象,可以从训练学生的问题意识出发,帮助学生形成良好的解题习惯,同时训练学生运用数学图形的能力来提高他们解决问题的能力。     

提高农村小学生家庭阅读能力的有效策略

部分农村家庭对小学生在家庭内的阅读不够重视,教师应调查分析其原因,制订并实施有效策略,让小学生的家庭中弥漫书香,让书香润泽生命,让学生爱上阅读,享受阅读。本文针对提高农村小学的家庭阅读效果进行探究。     

农村小学生自主阅读能力培养的有效策略

随着新课程改革的不断贯彻与推广,我国农村地区的小学语文教学目标更为明确,在一定程度上渐渐摆脱了传统应试教育的禁锢,并把提升小学生成绩的目标逐渐转变为综合能力的提升,特别是在小学语文自主阅读教学当中,学生自主阅读能力的提升成为了语文教学的重要目标。本文从鼓励学生持续阅读和深化自主阅读教学方法两个方面,深入分析了提升农村小学生自主阅读能力的有效策略。