从初中数学课改看中考发展方向

HUXUEKEGAI中考是中学教学的指挥棒,这已是不争之事实。作为操纵这根指挥棒的命题专家,只有高度正视这一极其敏感的导向作用,才能使中考起到既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重作用。近两年,中考命题方向的明显变化和初中数学课程改革方案的出台,集中体现了教育部将“指挥棒”指向素质教育的意图。这种素质,除了包含做人和生存的能力之外,还包含了扎实而全面的知识结构、运用知识解决问题的能力以及创造发明的能力。显然,中考试卷将不再拘泥于教学大纲,而是更加注重对考生能力水平的考查。题目设置让学生入题容易,但随着答…     

从初中数学课改看中考发展方向

中考是中学教学的指挥棒，这已是不争之实。作为操纵这根指挥棒的命题专家，只有高度重视这一极其敏感的导向作用，才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功用。中考试卷将不再拘泥于教学大纲，会更加注重对考生能力水平的考查，题目让学生比较容易入题，而随着答题的深入，     

从初中数学课改看中考发展方向

中考是中学教学的指挥棒。这已是不争之实。作为操纵这根指挥棒的命题专家,只有高度正视这一极其敏感的导向作用,才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功用。这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台,已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素质教育。     

从初中数学课改看中考发展方向

<正>众所周知,中考在中学教学中可以说具有向导的作用。所以,中考命题专家们对于中考的导向作用给予高度的重视。努力做到利用中考为国家选拔优秀人才,同时,做到让中国教育持续走科学之路。从近两年的中考命题的变化以及初中数学课改的出台来看,素质教育成为了重点。什么事素质呢?素质含义广泛,包含人的生存能力,雄厚全面的知识结构,应用已有信息解决有关问题的能力和发明创造的能力。我们可以从中推测出,中考内容会在符合教学大纲要求之     

从初中数学课改看中考发展方向

中考是中学教学的指挥棒。作为操纵这根指挥棒的命题专家,只有高度正视这一极其敏感的导向作用,才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功效。这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台,已体现了教育部有意将指挥棒指向了素质教育。这种素质,除了做人和生存的能力之外,还包括了扎实而全面的知识结构,运用知识解决问题的能力,以及创造发明的能力。中考试卷将不再拘泥于教学大纲,会更加注重对考生能力水平的考查,而随着答     

从初中数学课改看中考发展方向

中考是中学教学的指挥棒,这已是不争的事实。近几年来,中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台,体现了教育部有意将"指挥棒"指向了素质教育。这种"素质",除了指做人和生存的能力之外,还包括了扎实而全面的知识结构,运用知识解决问题的能力,以及创造发明的能力。中考试卷将不再拘泥于教学大纲,而     

从初中数学课改看中考发展方向

中考是中学教学的"指挥棒",这已是一个不争之实。作为操纵这根"指挥棒"的命题专家.也只有高度正视这一极其敏感的导向作用,才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功用。这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台,已体现了教育部有意将"指挥棒"指向了素质教育。这种素质,除了做人和生存的能力之     

从初中数学课改看中考发展方向

中考是中学教学的指挥棒,这已是不争之实.作为操纵这根指挥棒的命题专家,只有高度正视这一极其敏感的导向作用,才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功用.     

课堂教学，还归自然——从初中数学课改看中考发展方向

新的数学课程标准要求培养学生自主学习、动手探究的能力,但是在数学课堂教学活动中,具体怎么操作,是我们中学数学教师需要探讨和解决的问题。我觉得瞄准中考发展方向应是数学课堂教学活动中的主旨,为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间,鼓励他们采用适合自己的方法学习。只有这样,才能让学生学会学习,适应中考。     

初中数学课改浅谈

初中数学的改革已经推行了很久,但是初中数学的课改中仍然存在着很多的问题。教师作为教学的主导人物,当然有着非常重要的位置,针对存在的那些问题,课程的改革对教师自然而然地也提出了相应的要求。     

初中数学课改之我见

目前．课堂教学的改革正呈蓬勃发展的势态，并取得了显著成果，然而，在教改实践中仍存在着一些问题。笔者结合自身的教学实践与研究，谈谈初中数学课堂教学改革中出现的几个新问题，并探讨其解决的方法。     

从课改看中考数学的变化

一、初中数学课改带来新的变化 1．注重知识来源,强调学生参与对知识产生过程的探索。 在新的数学教材中,每一章节在引入新的知识时。都非常注重新知识的产生根源,即新知识的发展过程就是一段社会不断更新的历史,并让学生知道学好新知识的重要性和必要性。     

初中数学课改之我见

当前社会是科技社会、教育社会。现代社会最需要具有开拓创新思想的人才。采用传统教学模式培养出来的学生是不能满足当前社会需要的,这就要求改变传统教育模式,培养出能够适应当前社会需求的人才,进行新课程改革。     

初中数学课改三议

进行课改首先要研究课本，只有抓住根本，拓展教材，才能取得新成果。我们现在使用的华东师大版初中一年级(七年级)《数学》(上)是经全国中小学教材审定委员会审定通过的课改实验教材，这套新教材体现了教与学的新思想，主要有以下四个突出特点。     

基于初中课改探讨中考数学发展方向

随着新课程改革的不断深入,初中数学教学发生了很大变化,主要表现在:重视知识来源,锻炼学生动手能力,增加趣味知识,培养学生的理解和表达能力,以及注重知识结构的构成等方面。因此,中考数学也随之发生了变化。本文通过对2014年江苏省盐城市中考数学试题的分析和总结,探讨中考数学的发展方向,为中考复习工作的改进提供借鉴。     

浅谈如何上好初中数学课改课

本文结合当前中学数学的课改精神和自身的教学实际,从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解以及在此基础上展开的教学方法的探索.     

初中数学课改浅析

初中数学新课程标准提出明确的改革目标,那就是让学生获得知识的过程成为学习和形成价值观的过程,内容上要求与现代社会生活联系密切,关注学生的兴趣经验,教学过程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,交流及合作,特别是提出了要着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。     

初中数学课改误区及对策

课堂教学能体现教师的教学方法与学生的学习方法两个方面,所以课堂教学改革能否贯穿新理念成了课程改革的一个标尺。新课程的实施在一定程度上改变了传统初中数学课堂教学的弊端,使课堂教学走出了围绕课堂而开展课堂教学的怪圈,激发了学生参与数学课堂教学活动的积极     

初中数学课改中教学观念的转变分析

面对新课程改革的挑战,初中数学教师要不断调整和突破自己,要及时转变教学观念,给予学生充分的关注,要通过革新教学方法、丰富教学手段不断巩固教学成果。本文主要分析了新课改背景下初中数学教学遭遇的主要瓶颈,并探讨了作为数学教师应该怎样转变观念践行新课改的要求。     

从近三年杭州中考题看中考数学命题的取向

随着2003年杭州市全面进入初中新课程改革,中考数学的命题也逐步进入了新课程背景下的实践阶段．本文拟从2006年至2008年杭州中考题看中考数学命题的取向,并谈谈笔者的一些浅见．