试论教师的赞美

人都需要赞美。莎士比亚曾经说过:"我们得到的赞美就是我们的薪水。"威廉·詹姆斯也曾说:"人类本性上最深的企图之一,便是期望得到自己被别人赞美。"所以,赞美的魅力就在于如果一个行为总是紧跟着一个愉快的结局,那么任何人都将倾向于重复这个行为并使之形成习惯,这是行为学家最初的假设。同样,教师对学生的赞美,将会对学生的学习和成长起到一个巨大的促进作用。     

赞美如药

最近从《中外》中读到《赞美如药》一。其中有这样一个故事：     

随风潜入夜 润物细无声——谈赞美学生的技巧

有人曾做过这样一个调查：“你认为老师对学生的信任和赞美对学习的帮助作用（ ）。”（A．非常重要B，无所谓C．不重要）     

学生需要赞美

赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透,体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放,要求教师看到人性的美好,看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向,都有聪明、好学、向善的一面。     

教师赞美学生的策略

教学艺术的本质在于激励、唤醒和鼓励.因此,教师必须懂得赞美学生的规律,掌握赞美学生的技巧,真诚地艺术性地表达对学生的赞美.     

请不要吝惜你的赞美

有这样一个故事，一个年轻的老师被分配去全校最差的班任教。上课的第一天，她就拿出一只红红的苹果，对学生说：“这只苹果用来奖励给那些优秀的学生。我知道你们是一群很棒的孩子，相信每一个都会得到一只红苹果的!”一学期结束了，真的每个孩子都得到了一只红苹果，包括班里原来被认为最不可救药的学生。一年以后，这个全校最差的班成了全校最好的班。     

恰当运用赞美

"赞美"俗称"二尺五",人人都爱戴.赞可以产生美,被赞可以得到美.通过赞美.教师和学生都可以得到一定的实惠或收益.     

嗨,你真棒!--赞美礼仪教育活动

[活动目的] 1.通过本课的学习使学生懂得,赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用. 2.使学生掌握赞美他人的技巧. 3.使学生懂得只有坦诚地接受赞美,才会坦诚地给予赞美,并学会用适当的方式接受别人的赞美.     

他们更需要赞美

两节课的时间很快就过去。我急匆匆地判完了70张测试卷，又把学生的成绩从高到低排好序，看了看学生的成绩，我叹了口气，自言自语：“哎!孟语嫣的成绩又是倒数第一，真让人头痛。”     

赞美要实

自从提倡老师要多发现学生身上的闪光点和所谓的赏识教育风行以来，那些溢美之辞，老师是给得慷慨了一些，学生又受用得廉价了一些。我不止一次经历过这种场面，学生也就是回答了一些简单的问题，可在老师那里却是：“你真聪明!”“你回答得太好了!”“你真能干!”“你很了不起!”……短短的一堂课，这样的表扬声不绝于耳，整堂课让学生的“闪光点”闪得轻飘飘的。     

赞美,让语文走进学生心中

我想当我们的课堂不再一片抱怨,不再是唉声叹气,而是总是洋溢着赞美,洋溢着愉悦。我想这样更会让语文走进我们学生的心中。     

赞美的力量

在和一位家长的谈话中,家长告诉我孩子在以前的学习中,有这样那样的弱点,希望我能帮助他改掉这些缺点。我说你的孩子很聪明,若能努力学习,将来一定会有出息。听了我的话,那位家长变得轻松高兴起来,那个学生也很开心,刚才的满脸乌云一下子就散去了。从此,     

每个孩子都需要赞美

五（6）班的H、L几个学生可是全校闻名，我还没接这个班的课就耳闻了他们不少“故事”。为能“镇住”他们，我做了很多“课前准备”。一个多月下来，虽然每节课他们都要让我格外费心，但我总算平安无事。     

值得赞美

有一天晚上,开电灯的时候,小弟弟突然赞美说：“全世界的人都在爱迪生的手里。”他又说：“全家的人都在妈妈的手里。”     

赞美会

在每天的活动中,我都会安排一定的时间开赞美会。目的在于让孩子们从不同角度发现同伴的闪光点,体验赞美与被赞美的快乐,学习由衷地欣赏和客观地评价同伴。     

赞美日记

去年秋天,金老师在讲授道德品质课的时候,请学生们讲讲关于父母和家庭的故事。可是,课堂上的气氛很沉闷,大多数学生都不愿意谈论自己的父母和家人,有的甚至愁眉不展。     

赞美日记

有位妈妈在管教儿子的过程中深感挫折。她说，儿子一向表现正常、听话，可是到了初中，不知道为什么处处和她作对，流连网吧，手机上有许多来路不明的电话号码，真担心死了。     

不要吝惜你的赞美

一次给一个班的学生做辅导，学生说出了这么一句歇后语：被老师表扬———千年等一回。惊讶之后问其原因，学生说他们的老师只知道批评人，成天都板着脸，见谁做得不好就批评谁一顿，没见他表扬学生一次，哪怕他们做得再好。也许学生说的这种现象并不是普遍的，但至少向我们喻示着一个信息：学生渴望被表扬，学生希望被赏识。被他人赏识、被别人赞美其实是每一个人的希望。它能让我们感受自我的价值、体验成功的喜悦。假如我们的勤恳工作不能得到应有的肯定，那么，我们对自己的信心将会慢慢丧失，对工作的厌恶则会一天天增长。学生学习也是…     

赞美如药

“自从张转到我们班，我们班就小事连连，大事不断。一张来到我们身边，我们平静的学习生活从此就被打破。“张呀张。宛如投入湖中的一块石头，激起水波道道。”……这些都是孩子们对这学期转入我班的张的评价。张就是一个“惹事王”，一个月不到，大伙儿都避他三尺，但是张还是依然故我。