为生命披一袭感动的绿衣——散文阅读指导

考点透视 1.理清文章脉络,把握文章思路.题型有找出文章的线索,分析文章的写作顺序,理清文章的段落层次及段落之间的关系,分析作者巧妙构思、精巧布局的作用等. 2.理解文本内容,归纳文章要点.一般考查对散文内容或相关情节的概括,筛选与重点内容相关的信息,寻找描写的对象,归纳其特点等. 3.品味散文语言,体悟重要词句的意义和表达效果.包括词语的品味、句子含义的理解、赏析句子的妙处和文章的语言特色等.     

《粜米》教案

教学要求:1.学习并掌握生字词.2.熟读课文,背诵课文一、二、三自然段.3.理清课文段落,理解课文的主要内容,体会文章所要表达的中心思想.4.通过对重点词句的理解,体味作者是怎样用朴实的语言,表达人物的思想感情的.课时安排:三课时.教学过程:     

2011年中考记叙文阅读复习指津及精练

【考点梳理】记叙文阅读的常见考点有以下几个方面：1.整体感知,了解记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）和记叙文的人称（第一人称、第二人称、第三人称）,明确记叙的线索,把握记叙的顺序。2.概括文章的主要内容及中心思想。3.结合语境,理解关键词句在文中的含义,赏析重点词句。4.了解记叙文中多种表达方式的运用及其作用。     

散文线索寻找方法指引

阅读散文,要理好"形"和"神"的结合点——线索,从而把握住文章的脉络,抓住作者的思路,从根本上理解文章的本意。一、散文线索常见形式1.思想感情的变化为线索人在对周围人或事物的接触过程中,感情会不断发生变化。作者用他的思想感情变化串     

语文第二册第五、六单元阅读讲练

第五单元【单元学习要点】1 .了解记叙文中的描写、抒情及表达作用。2 .理清记叙的线索 ,了解记叙线索在结构安排和表现主旨上的作用。3.学习课文中准确、生动的语言 ;领会关键词语的含义。4.训练朗读技巧 ;通过朗读 ,把握作者的感情脉络 ,加深对课文内容的理解。【重点篇目】《荔枝蜜》【学法提示】结合单元学习要点 ,学习时最主要把握两点 :一是理清记叙的感情线索 ,了解记叙中的抒情 (直接抒情和间接抒情 ) ;二是了解借物喻人及联想的作用 ,掌握本文的写作技巧。一、感情线索首先 ,这是一篇富有诗意和哲理的抒情散文。文章以作者对蜜蜂的…     

记叙文阅读

考点说明记叙性文章阅读能力的考查,一般体现在以下几个方面: 1.整体感知文章,体会作者的观点、态度、感情,理解文章的内容和思想。2.领会词句在语言环境中的意义和作用。3.对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问。4.能感受文学作品形象,欣赏优美、精彩的语言。例题引路     

围绕重点 以读为主 自主探究——六年制小学语文第十册《放弃射门》教学设计

一、教学目标1.认识本课14个生字及新词。2.理解课文内容,体会文章的思想感情,学习福勒高尚的体育风范。3.学习作者描写精彩激烈的体育比赛场面的方法,注意积累好的词句。二、教学重点、难点及解决办法(一)重点、难点理解福勒放弃射门所表现出来的高尚的体育风范;学习作者是如何表达的。(二)解决办法1.教学过程中,指导学生反复地有感情地朗读课文,抓住课文重点词句深入领悟,体会作者的思想感情。2.引导学生重点学习第三自然段,通过引导学生有感情地朗读、感悟,借助电教媒体,抓重点词句,小组进行讨论、交流,体会思想,学习表达。三、教学过程:…     

《〈呐喊〉自序》教学设计A

(本课选自人教版高中语文教材第一册第四单元。)◆教学设计一、教学目标:1.了解鲁迅的思想发展过程。2.理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因。3.学会从关键的词句入手分析解决问题。二、教学重点:1.抓住作者介绍《呐喊》这条线索,理清脉络。2.小说集命名为“呐喊”的含义。3.学会从关键词句入手分析解决问题。三、教学过程及步骤:1.导入新课:当代学生每天要面对很多的困难和挫折,你们所要承受的压力来自很多方面。想要不断地进步,就要首先学会去缓解压力,去释放内心的苦闷,最好的方法就是把你困惑的事情说出来。找个无人的地方大…     

《荔枝》（第二课时）教学设计及评析

教学目标:1.了解课文以荔枝为线索写了母子间的哪几件事,体会母亲对儿孙的钟爱之情和作者对母亲的怀念之情。2.有感情地朗读课文细节描写,感受字里行间渗透出的殷殷亲情美。3.体会作者对母亲的深切怀念,表达自己敬爱父母的心意。教学重点:了解课文以荔枝为线索写了母子间的哪几件事,感受字里行间渗透出的殷殷亲情美。教学过程:一、交流资料,导入新课1.齐读课题。2.谁来朗读自己搜集的歌颂母亲的名言或诗歌。3.上节课,同学们初读课文后,觉得这篇课文用《荔枝情》做题目更为妥当,这节课我们就围绕这一问题研读课文,寻找答案。二、自主自学,整…     

结构严谨井然有序——中考作文指导之"结构"

[技法指津] 写文章就像建房子,严谨、紧凑的结构,能使文章文脉贯通,上下呼应,浑然一体.如何才能做到这一点呢?现从以下几个方面给予指导. 1.精选结构方式. 记叙文常见的结构方式是"一线穿珠",即按照一定的线索来记人叙事,既可以以实物、人物、事件为线索,也可以以时间、地点的变换为线索,还可以以作者的思想感情为线索.除此之外,还可以采用"镜头呈现式",围绕中心,选择几个彼此相关的镜头,共同组合成文.     

《渡荆门送别》教学设计

<正>【教学目标】1.反复诵读，从抑扬顿挫的语言中品味文章意蕴，感受中华语言文字的魅力。2.赏析关键词句，感悟作者情感，从作者的“别”样人生中寻找成长启示。【课前准备】1.结合课下注释，理解诗歌大意。2.查阅资料，了解李白生平经历。【教学过程】一、导入同学们，作家米兰·昆德拉说：“这是一个流行离开的世界，我们都不擅长告别。”是的，     

文章的线索

晶莹的珍珠，要有一条金线串起来，才能成为美丽的项链；作文的材料，也要有一条贯穿全篇的线索，才能成为浑然一体、声情并茂的文章。文章的类型不同，线索也不相同。1.时间线索 按时间推移来记叙的文章，时间是贯穿全文的线索。如《我的战友邱少云》的线索是“天还没有亮——中午——黄昏”。2.空间线索 游记、参观访问记等，用的是“移步换景”的写法，空间位置的变换就是这类文章的线索。如《记金华的双龙洞》是按“路上——外洞——孔隙——内洞——出洞”这条空间线索记叙的。3.事件线索 记事的文章大多以事件的起因、经过、结果等…     

2004中考阅读题全方位剖析(二)——记叙篇

【课标考点透视】 1.能理清文章思路,理解文章主要内容。 2.在阅读中能把握叙述、描写、议论和抒情等表达方式。 3.考查学生对文章的综合理解能力,具体考查学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。 4.考查学生对作品的情感体验和创造性理解。【锁定考查热点】 1.理解记叙的要素、记叙的顺序。 2.分析记叙的详略,理清记叙的线索。 3.明确记叙的中心,概括文章的思想内容。 4.概括人物思想品质,评析人物性格,感受人物形象。 5.分析文章结构,划分文章层次。 6.理解多种表达方式的综合运用对表…     

记叙文阅读精讲精练

根据语课程标准的要求，记叙阅读的考点主要包括：1．整体感知章的大概内容，体会章的主题思想；2.明确记叙的要素、线索；3。理解中关键词句；4。了解不同的表达方式，分析其在中的作用。     

如何有效进行高中英语阅读教学

一、新课标的具体要求 《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》（以下简称《课标》）七级目标中读的目标描述为：1.能从一般性文章中获取和处理主要信息。2.能理解文章主旨和作者意图。3.能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义。4.能通过文章的线索进行推理。5.能根据需要从网络等资源中获取信息。     

《秋姑娘》第二课时教学设计

<正>教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.结合上下文和生活实际了解"凉爽""甘甜""面庞"等词句含义。3.通过读文,了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等变化,体验寻找秋天的乐趣,培养学生热爱秋天、亲近大自然的情感。4.通过观察、想象、表达、朗读,感受秋天的美。教学重点:学会生字新词,在朗读中体验寻找秋天的乐趣,感受秋天的美。教学难点:通过观察、想象、表达、朗读,感受秋天的美。     

《鱼游到了纸上》——(第一课时)教学设计

<正>教学目标:1.知识目标:在预习的基础上指导学生会写难写、易错的生字。通过理解重点词句,体会聋哑青年专注的品质和高超的画艺。渗透作者观察和描写人物的方法。2.能力目标:培养学生有感情朗读课文能力、想象能力。3.思想目标:体会文章的思想感情,培养做事专注的品质。教学重点:引导学生从重点词句中体会文中聋哑青年的专注和画艺高超,并受到启发。     

把握词句教学的整体性

在小语教材中,入选的文章,一词一句都经过了作者的慎重考虑,特别是一些关键性词句,作者的用意远非用一两句话所能概括得了的。这就要求我们在教学中切实注意词句基本功的训练,把握关键词句在文章中的地位,注意词句教学的整体性。这里的整体性包括两个方面,一是要注意词句自身的整体性,二是要注意词句在文章中的整体性。其实,词句教学是互相联系、互相渗透的,为便于说明,下面分别就词句教学的整体性谈一些粗浅的体会:     

如何解答推断题

做推断题可以从以下四方面着手:(1)理解文章中的字面意思进行判断推理:(2)注意作者的用词和修辞手法,弄清词句的含蓄意义(3)对文章的事例、现象进行归纳,推断可能得出的结论;(4)通过文章的行笔特点,揣度作者的写作立场、态度和目的。通常把推断类型题分为:词义推断题、数据推断题、细节推断题、意向推断题。     

因式分解中的变换技巧

因式分解是初中代数的重要内容之一,它的解法变化多样,为帮助同学们学好这部分内容,本文以课本中的有关题目为例,说明常见变换技巧,供参考和选用.一、指数变换例1分解因式xn+1-3xn+2xn-1解:以指数最低的xn-1为标准,把xn+1、xn分别变换为x2·xn-1、x·xn-1,则原式=xn-1(x2-3x+2)=xn-1(x-1)(x-2)二、符号变换例2分解因式(a-b)(x-y)-(b-a)(x+y)解:将-(b-a)变换为a-b,则原式=(a-b)(x-y+x+y)=2(a-b)x三、部分项分解变换例3分解因式x2-6x+9-y2解:原式=(x-3)2-y2=(x+y+3)(x-y-3)四、系数变换例4分解因式81+3x3解:将3提取后便于运用立方和公式分解原…