主题活动中集中幼儿注意力的教育策略

在幼儿时期,由于年龄阶段的问题导致幼儿生理和心理不成熟,这些原因导致幼儿不能控制自己的行为,在学校活动中常常出现注意力分散的现象,因此培养幼儿良好的注意力品质是发展幼儿全面素质的一个根本性前提。教师应当从根本上了解幼儿分散注意力的原因,掌握在活动过程中的教学方式和教学方法的改变,以充分的措施来解决幼儿注意力分散的问题,这是在幼儿教学过程中受到普遍性关注的问题。     

幼儿注意力分散因素的观察及对策

注意是学习的门户,"注意力"是人最重要的心理素质之一,直接影响人的智力发展和对知识的吸收。随着生活水平的提高,家长对孩子的期望值越来越高,孩子的注意力是否集中成了家长和教师关注的焦点。幼儿期是注意力培养的关键时期,对幼儿能力的发展有很大的影响。本文围绕幼儿的身心发展特点,对幼儿注意力的分散及防止作了初步的探索。     

我这样培养幼儿的注意力

高度集中的注意力是人们进行卓有成效的学习和探索活动的心理基础。幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意正在形成之中,注意的范围很小,而且稳定性差。在教育实践中,我针对幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性,收到较好的效果。一、为幼儿创设合适的环境,减少不必要的刺激物。幼儿的注意易被新鲜、强烈多变的刺激所吸引,为防止多余的刺激引起幼儿的注意力分散,我尽量将活动室布置得醒目、整洁、美观,又不过于华丽、繁杂。我根据幼儿知识范围及季节特征布置环境,如以“春季特征”为题时,采用大幅剪贴画配上构成系列的自然角;以“爱劳动”为主题时,则用对称的几幅     

浅谈幼儿注意力的培养

注意是人们任何实践活动都不能缺少的一种重要的心理活动。注意力在幼儿的各种活动中发挥者重大的作用。本文介绍了注意力的定义及其培养的重要性，并从多个方面培养幼儿的注意力，以及在培养过程中的注意事项。     

运用“循环线路”教学 培养幼儿良好行为习惯

运用“循环线路”教学培养幼儿良好行为习惯□林风鸣张红培养幼儿形成良好的生活常规、行为卫生习惯及初步的生活自理能力,使他们逐渐适应幼儿园的生活制度,需要教师进行耐心、细致、长期的工作。小班幼儿的注意力还很不稳定,容易分散,不能时时注意教师的示范、讲解或...     

幼儿计算教学要做到五个注意

学前班的幼儿计算教学,必须适应幼儿的心理特点。我在教学中体会到,努力做到以下“五个注意”,精心组织教学活动,可获得较好的教学效果。一、注意形式的多样性。幼儿的注意主要是不随意的、被动的注意。他们的注意力容易分散,不能持久集中。在教学中,为了组织幼儿的有意注意,教学形式要有变化。我在教认识数字“7”时,通过讲故事、唱儿歌、画图、     

略谈幼儿注意力的培养

注意力是观察力的先导,没有注意就无所谓观察。俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开这扇天窗。才能让智慧的阳光撒满心田。可见,幼儿注意力的培养非常重要。这就需要我们根据幼儿注意力发展的特点和规律,积极改善和促进幼儿注意力的发展。     

幼儿听力的训练

在幼儿园教学中,幼儿主要是靠看和听来接受信息的。因此,加强听力的训练,是发展幼儿智力,培养幼儿注意力的重要途径。这方面的训练,可以采用多种方法: 1.听后讲述。教师在讲完一个故事,或者朗读一首儿歌后,要求幼儿能把故事或儿歌的意思讲述出来。听后讲述,是对幼儿进行听力训练最常用的方法。例如要求幼儿在听故事时能注意力集中,听清故事的主要情节,知道故事中的主要角色,这样才能讲述出来。如果有的幼儿讲述不清,可以再让他听一遍,这样,他听第二遍时,便会集中注意力。但切忌重复过多,使幼儿乏味,分散注意。这种听和讲相联系,以讲促听的办法,     

多媒体在美术教学活动中的运用

在幼儿园美术教学活动中运用电脑多媒体,对激发幼儿对美术活动的兴趣,陶冶幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,都有很大的帮助。引发幼儿创造的兴趣和愿望幼儿的注意力具有很大的随意性,不稳定,特别是小班的孩子,易受情感支配,注意力很容易分散。小班的孩子刚进入幼儿园,什么都是以激发兴趣为主,教他们画     

创设趣味情境,优化幼儿数学教学

幼儿活泼好动,有意注意持续的时间短,上课时注意力容易分散。数学是一门抽象学科,幼儿明显感到学起来吃力。为了进一步优化幼儿数学教学,教师应当巧妙创设趣味情境,努力激发幼儿数学学习兴趣。从为幼儿创设生活情境、活动情境、疑问情境三个角度切入,总结了在幼儿数学教学中创设趣味情境的相关经验。     

关于大班幼儿注意稳定性与学习效果的调查

一、调查目的: 智力的品质包括记忆、想象、观察、注意等因素。其中注意力稳定性的培养是发展孩子智力的重要方面。幼儿的观察、操作和模仿都需要有良好的注意力稳定性。在我带的这个班里有三分之一的幼儿注意力稳定性差,在一次活动中经常出现注意力不稳定,甚至有注意力转移现象,明显地影响了正常的操作活动,同时智力也受到一定的影响。在观察中发现,注意力稳定性强的幼儿多数学习效果比较好,注意力稳定性差的幼儿学习效果相对差一些,那么幼儿的注意力是否与学习效果相关呢?是正相关,还是副相关?如何培养幼儿形成稳定的注意力呢?针对这些问题,我们进行了调查,寻求解决问题的方法,为广大教师和家长提供育儿参考。     

例谈如何提高幼儿的课堂注意力

<正>注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。对于幼儿来说,注意力是心灵的窗口,是生活和学习必须具备的基本能力。幼儿注意力是否集中,直接决定着课堂教学效率和教育成败,影响着幼儿学习、身心等各方面发展。如何才能培养好幼儿的课堂注意力,我认为要从以下几个方面入手。一、从创建轻松愉快的学习环境入手。幼儿阶段是培养幼儿良好学习习惯和学习能力的重要阶段,集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段,学习环境直接影响幼儿性格形     

怎样培养幼儿的注意力

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,注意本身并不是独立的心理过程,但对感知、记忆、想象和思维等心理过程都具有定向、组织和调节等作用。注意也与感知等心理过程一样,是有发生发展过程的,而且其发展水平直接影响智力发展水平。在幼儿期,幼儿注意力的培养必须给予足够的重视,这对于幼儿能力的发展带来很大的影响。那么,如何培养幼儿的注意力呢？     

浅谈英语阅读活动中幼儿专注力的培养

幼儿英语阅读是幼儿英语教育的重要组成部分。专注力是一种积极的学习品质,具有发展的特殊性和个体差异性等特点,在英语阅读教学中培养幼儿专注力是有必要的。基于幼儿专注力发展特点,英语教师主要通过以下途径培养幼儿专注力:一是创造适合不同年龄幼儿英语阅读的环境,减少注意分散;二是调动幼儿多感官参与英语阅读,提升幼儿视觉、听觉和触觉注意。     

浅论幼儿注意力的培养

注意力是最重要的智力因素,是记忆力、想象力、思维力、观察力的准备状态,是大脑进行感知、学习、思维等认知活动的基本条件。创造良好的学习、生活环境,避免分散幼儿的注意力,明确活动的目的和要求,从幼儿的兴趣入手,提高幼儿的注意力,用游戏引导孩子,培养孩子的自我约束力,运用课堂间或降低音量及稍微暗示的方法吸引幼儿的注意力,达到事半功倍的效果。     

有效培养幼儿注意力的几点认识

注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中 ,它在教育过程中对于知识的掌握、能力的发展以及良好道德品质的形成都起着极为重要的作用。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说 :“注意是我们心灵的唯一门户 ,意识中的一切 ,必然要经过它才能进来。”所以注重幼儿注意力的培养是幼儿教师的“应然”之举 ,只有从此契入 ,才能使教育教学工作事半功倍、成就卓著。那么 ,针对幼儿的特点 ,如何有效地培养他们的注意力呢？笔者在十几年的幼儿教育工作中作了些初步尝试 ,主要形成了如下几个方面的认识 :一、运用新奇事物诱发幼儿注意力幼儿对纷繁复杂的客观…     

如何培养幼儿的注意稳定性

幼儿在学习过程中需要观察、操作和探索事物,因此,教师必须有意识地帮助幼儿形成良好的注意品质。如何培养幼儿形成稳定的注意力呢?首先应找出幼儿注意力差的表现形式。我们可从以下几方面去观察: 1.在什么活动中,幼儿集中注意的时间长?在什么活动中注意的时间短? 2.幼儿是怎样接近和开始参加活动的(是勉强参加,还是渴望参加,或是旁观)?是选择离他较近的活动还是任意参加?喜欢     

培养幼儿注意力的方法

培养幼儿的注意力可从以下几方入手：安排好学习、休息、活动的时间以培养幼儿的注意力;从养成良好习惯入手培养孩子的注意力;利用静态的动手游戏培养幼儿的注意力;通过培养孩子的兴趣培养孩子的注意力;营造安静整洁的环境有利于培养幼儿的注意力;活动前提出明确的目的、任务可以有效培养幼儿的注意力;在游戏中培养幼儿的注意力,利用艺术性的语言和熟练的教学基本功吸引孩子,延长其注意力。     

在学前教育中如何培养孩子的注意力

在幼儿学前教育中,幼儿的一些行为习惯就是从这一时期逐步形成的,而培养幼儿的注意力是至关重要的。部分教师和家长对培养孩子的注意力很茫然,不知道该如何去做,笔者从事学前教育多年,认为要培养幼儿的注意力,就应从幼儿的年龄特点和个性差异入手,教师和家长配合好,利用幼儿各个年龄段的特点,抓住任何机会培养幼儿的注意力。     

如何提高幼儿的课堂注意力

正课堂注意力指的是人的心理活动指向和集中于课堂教学。由于注意,人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物,深入地思考一定的问题,而不被其他事物所干扰;没有注意,人们的各种智力因素,观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。提高幼儿课堂注意力是提高课堂教学效果,培养幼儿良好品质的重要保障。如何培养幼儿的课堂注意力呢?我认为有以下几点:一、切实改进教学方法幼儿园的集中教育活动是培