书中自有“巧乐滋”——浅议小学生课外阅读的开展

苏霍姆林斯基说:"阅读应该成为学生最大的爱好。""书中自有巧乐滋"——学习的技巧,阅读的快乐,成长的滋味。本文谈谈小学生开展课外阅读的几点看法。     

小学生阅读指导之我见

合格人才的知识架构必然建立在广泛的阅读上。古人对阅读有着功利的提法,即"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",而今换成另一种说法是"阅读给我们的事业和爱情奠定基础",则有异曲同工之妙。那么,作为小学语文教师我们不得不深入思考:应该怎样及早引导学生去正确面对层次繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开阔视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长?本文就此简述一下我在指导学生进行课外阅读时的浅见。     

初中语文整本群书细读逻辑与指导策略探析

"多读书""读整本的书"是素质教育与语文学科改革的新要求,亦是学生实现自身成长与发展必须涉猎的内容、参与的活动。由此,"整本群书阅读"与"整本群书细读"便成为初中语文教育教研的重要方向。而将群书阅读与整本书阅读进行有效整合与连接的方式是"主题"或"系列"阅读,对整本书细读的指导策略则可按照读前、读中与读后的顺序对阅读时间进行切割,每一模块内皆以学生在最大程度上理解文本、提升思想、深化情感、累积认知为目的。     

小学生自主阅读能力培养初探

"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。"好的书籍是人类最好的营养品,而良好的阅读便是从中汲取养分的唯一通道。因此,教师应引导学生多读书,并帮学生养成爱读书的好习惯。下面,笔者就小学生自主性阅读能力的培养方面谈谈自己的认识。     

浅谈初中生阅读能力的培养

<正>阅读是一项最重要的语文基本功,阅读能力是学生重要的语文能力之一,是学习、积累、探究知识必须具备的不可缺少的能力,也是提高初中学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径。因此,语文学习的主要功夫在于"读"好的词语、优美的句子、精巧的构思等等,这些都离不开读,在读中去感悟、品味,从而吸收和借鉴。下面是我对初中生阅读能力的培养谈一点浅显的见解。一、培养学生的阅读兴趣,提高学生阅读能力我国古代便有"书中自有黄金屋"之说,杜甫倡导     

基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究

随着中国教育改革的不断深入,对小学生的综合素质提出了更高要求。小学语文教学成为培养学生核心素养的重要途径。在小学生的学习生涯中,教师要注重培养学生的阅读能力,通过整本书的阅读,让每一位小学生畅游在书海里,感受古人的"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"。经过整本书的阅读,学生能从阅读中汲取丰富的知识,掌握有效阅读的方法,这对提升小学生的核心素养,促进小学生全面发展,具有重要意义。     

小学生阅读指导之我见

合格人才的知识架构必然建立在广泛的阅读上。古人对阅读有着功利的提法,即“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,而今换成另一种说法是“阅读给我们的事业和爱情奠定基础”,则有异曲同工之妙。那么,作为小学语文教师我们不得不深入思考：应该怎样及早引导学生去正确面对层次繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开阔视野,丰富学生的知识储备。不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长？本文就此简述一下我在指导学生进行课外阅读时的浅见。     

怎样提高阅读效果

正阅读是一件很美好的事情,它不仅可以平静人的心情,还能洗涤心灵,提高自己的文化素养。人们都说"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉",此话一点也不假。阅读对于每个人来说都是人生的必修课,学生阅读可以提高考试成绩,老师阅读可以增加教学知识,其他人阅读能够提高自己的见识。     

阅读指导课的收获

古人云:"书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"。书,包罗大千世界,展现社会百态,而小说总是所有书中的"宠儿",它告诉我们这个世界最真实的一面。阅读小说,尤其是长篇小说,需要我们有很好地驾驭长篇小说的能力,而阅读指导课便给了我这样的收获。长篇小说往     

小学低段绘本阅读教学探究

宋真宗赵恒在其《劝学诗》中说到"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋",这说明了阅读对于启迪思维、开启智慧发挥重要的作用。伴随教育体制改革的不断深化,素质教育理念的进一步贯彻和落实,如何提高学生的自主能动性、激发学生的学习兴趣已经成为广大教育工作者广泛关注的话题。本文以小学语文教学为研究视角,以小学低段绘本阅读教学为例,分析如何更加有效的培养学生的阅读兴趣、保证小学语文教学的时效性。旨在为提高小学语文阅读教学质量抛砖引玉,促进我国教育事业的进一步发展。     

初中生语文阅读习惯培养的有效策略

"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"这句人人皆知的话正表示了文本对于人一生的重要性。初中作为一个价值观和人生观正在形成的阶段,文本对于初中学生的意义不言而喻。对于文本也不能只停留在表面,老师应当找到教学方法,引导学生进行多层次的阅读,做文本的知音。老师要通过教学过程中的方法来影响学生养成良好的阅读习惯,因此本文从课堂角度探究初中生语文阅读习惯培养的有效策略。     

谈谈中小学语文阅读能力的教育

书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,这句话被世人说了很久,爱读书,爱阅读,是国家对于现代中小学语文教育新的要求;随着我国科学技术的发展和现代化技术的提高,电子技术普遍利弊共存,电子虽然在很大程度上方便了人们的日常生活甚至教育等各个领域,但是在另一方面则减少了中小学生对于书本的阅读量,减少了学生的阅读能力,降低了学校的课堂教学效率,所以教师应该对于中小学生的阅读能力进行重视。     

在书香中成长

"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。"我从小就喜欢读书,是书伴随着我成长。孩童时代的我是在妈妈讲的故事中长大的。那时的我并不识字,却很喜欢"读"妈妈手中的童话书。少年时代的我,最爱的是校     

人生因阅读而精彩

阅读是我们生活中非常重要的一部分,俗话说:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"阅读能够让我们获得很多的知识和财富,让我们的整个人生不再贫瘠或者枯燥无味,让我们的人生因此而精彩纷呈。     

徜徉在书的海洋——课外阅读的有效开展

<正>"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。"读书能培养人的文雅气质,洗涤人的心灵,丰富人的智慧,读书的好处很多,能让人的生命散发出书香气。莎士比亚有一句名言是这样形容书的:"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"从这里就可以看出,读书是多么重要。并且语文课程标准强调要引导学生进行大量阅读,阅读的范围要广,     

浅析农村小学生课外阅读习惯的培养

古人有:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"之说。唐代大诗人杜甫名句:"读书破万卷,下笔如有神"更是告诉了我们多读书广集益的好处,小学新课标对小学生的阅读也做了严格要求,学生课外阅读量不少于150万字。本文主要针对"农村小学生课外阅读现状"与"如何培养农村小学生阅读习惯?"进行研究,并提出培养方法。     

让阅读成为一种习惯

阅读是孩子们终身发展的基础。在"为学生终身发展服务"办学理念的思考中,我们立项了《构建小学"读书文化"的策略和途径研究》的省教育学会科研课题,建设"以书为友、伴书成长"的富有二小特色的"读书文化",在学习和生活实践中教会学生读书的方法,养成读书的     

让阅读由心而发

书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。书再好。不阅读怎能体会,就如同盲人怎样都无法体会天是蓝的,草是绿的,花是五颜六色的。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”阅读对提高小学生语文素养,对小学生心理发展的重要性不言而喻。     

阅读,我远航的帆

书是人类进步的阶梯。阅读,是我远航的帆。人要读书,要读一辈子的书。读古人,读现代人,读英雄,读小人,读世界,读自己,读生的欢乐,读死的安逸。在书中寻找自己的天空,在书中找寻自己的闪光点和古人所说的"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。"     

让读书成为习惯——整本书阅读的实践与研究

"读整本的书"是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。《语文课程标准》在教学建议部分,也做了这样的表述:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"文化路小学在坚持传统做法的基础上,于2012年开始学校着重对整本书阅读进行了探索与研究。经过三年的探索,我们觉得整本书阅读,为学生开拓了广阔的阅读空间,发展了学生语言,锻炼了思维,阅读成了学生成长的习惯。