让数学教学充满生活化的气息

数学源于生活,又应用与生活,数学无处不有,无处不在。在小学教学中要从学生的生活经验和已有知识背景出发,创设生活情境,把生活问题数学化,数学问题生活化,用课堂教学去指导生活中的数学,这样有利于提高学生的应用意识和实践能力,从而提高课堂教学效率。     

初中数学教学生活化与学生兴趣的培养

本文从怎样使初中数学教学生活化和如何培养学生的数学兴趣两方面来展开论述,以求更有效地激发学生的学习兴趣。     

初中数学生活化教学模式实践分析

初中数学教学不应仅仅局限于课本,生活化的教学模式已渐渐被教育工作者所接受,教师在其中应当扮演合适的角色,使学生感受到现实生活与数学是紧密相连的,从而引发学生的学习兴趣,使初中数学的生活化教学成为现实。学生在这个过程中学习数学知识并且用来解决生活实际问题,提高对数学学习的热情进而提高数学成绩。本文就初中数学的生活化教学模式的实践进行分析,并提出可行的策略。     

初中数学生活化教学的实践探索

初中生对实际生活中遇到的问题具有强烈的好奇心和探索意识,因此在初中数学教学中,教师应当充分利用学生的这一心理特点,通过生活化的教学模式,培养学生数学学习的兴趣和提高数学教学效率。通过实际教学经验,阐述了在初中数学教学和学习中融合生活,利用生活中的实际问题巧设教学情景,诱导学生主动参与数学课程的学习,提高学习数学的兴趣和增强课堂的参与程度,并通过生活化的教学模式,提高学生的数学应用能力和理论联系实际的能力,培养学生用数学理论解决实际生活问题的技巧。     

浅议初中数学教学生活化

数学是学生学习中最重要的学科之一,是学好其他理科科目的基础。为了促进学生对数学理论知识的理解和学习,教师在教学时要注意联系生活,缩短学生与知识的距离,让他们产生熟悉感,才能更乐于学习数学。     

初中数学生活化教学的实践方案

<正>源于生活,归于生活的数学是一门系统性与逻辑性相结合的思维型学科,初中数学更是帮助学生从最基本、最简单的数学理论阶段过渡到比较深入和与实际联系阶段的过程.但是数学理论知识比较抽象、枯燥,部分学生对其兴趣缺失,严重影响学习效果.只有将数学教学与实践结合,才能使教学生动、直观,学生充分认识数学在实际生活中的作用.一、教学生活化的意义1.有助于培养思维能力对初中数学教学来说,思维能力的培养相当于帮助学生     

浅谈数学教学生活化

教师应以学生的实际生活为基础,循序渐进地推进数学教学,从而更好地调动学生学习数学的积极性,拉近学生与数学之间的距离,深化他们对所学数学知识的理解,发展学生的数学核心素养。     

初中数学生活化教学模式实践分析

初中阶段学习不仅衔接小学学习内容,更重要的是为高中学习打下坚实的基础,不得不说,初中学习在整个学习生涯中占据举足轻重的地位,而初中学习中难度最大、内容最繁复的就不得不说数学,数学在三门主课中相对来说需要的思考能力更强,但得分却是其中最高的,甚至最有可能得到满分,可是初中数学学习内容范围较广,难度较大,容易让学生产生倦怠情绪,所以教师教授时应该根据新课程标准不断创新教育模式,将学习主动权给予学生,培养学生自主探究、动手实践的能力,经过常年教学经验总结,教师普遍认为众多教学策略中能够融入生活化的教学更能提高课堂效率。     

生活化教学,让初中数学教学更加精彩

数学与生活密切相关,实施生活化教学是新课程改革的重要理念,符合数学学科特征,符合学生的认知特点,是推进数学教学改革的重要手段。开展生活化教学,可以激起学生浓厚的学习兴趣,引导学生展开主动的探究,让学生在实践运用中提高运用数学知识解决实际问题的能力,让数学教学变得更加精彩。本文结合教学实践对初中数学教学中生活化教学方式的运用展开论述。     

小学数学生活化教学的实践研究

随着新课改不断推进,教学模式也在不断发生变化,现今教学方法越来越倾向于与生活相联系。为此,出现了数学教学的生活化教学。这种教学方式希望构建生活中的情景解决数学课堂中的问题。在这一教学的执行过程中对小学数学教学产生了很多积极的影响,为此结合教学实践进行了深入探究。     

浅析生活化教学在小学数学教学中的应用

数学本就是一门与生活息息相关的学科,在生活中处处都可以见到数学知识。数学教师可以利用这一特点,在教学中应用生活化教学,让学生们更好地理解和掌握数学知识,促进数学教学效率的提升。尤其是在小学数学教学阶段,小学数学教师如果可以有效利用生活化教学进行教学,不仅可以帮助学生们更好地理解数学知识,还可以激发学生们的学习兴趣,为小学生今后高效学习数学奠定坚实的基础。     

初中数学生活化教学探析

初中数学的逻辑性、系统性很强,学生在学习的过程中容易感到枯燥、乏味,甚至对学习数学充满抗拒。新课改要求以学生为主体,教师在课堂教学中应把学生的主体作用充分发挥出来,让学生在学习中体验到数学的魅力,感受到学习数学的乐趣。因此,数学教学的生活化是教育教学的必然趋势,在这种教学环境中,学生更加容易接受和理解数学知识。     

运用生活化教学提升小学生学习数学兴趣的措施分析

数学知识不仅是教育学生的重要课程,还能够在人们的生活和工作中广泛地应用,并给人们的生活带来便利和高效。小学阶段是数学学习习惯养成和对数学思维形成的重要阶段,这个阶段的学生还没有对数学形成固定的印象和态度,小学数学老师在教学的过程中不仅要教会学生基础数学知识点和计算方式,还要培养学生对数学浓厚的兴趣,让学生对数学形成有趣的印象,避免在未来的学习过程中对数学产生抵触的情绪。但是在现实情况中,由于老师的教育方式单一枯燥,教育思路模糊,导致学生对数学丧失兴趣,数学能力提升速度慢。文章对此进行了详细分析。     

初中数学生活化教学案例分析

现代教学要求教师不仅要有讲授知识的本领,还要有激发学生的学习动机和兴趣的能力,引导学生自主参与实践活动,通过思维活动和实践操作获得知识。本文在了解初中数学课程特点及根据学生的认知规律的基础上,研究了如何联系学生的生活实际,将数学教学生活化。     

初中数学教学生活化探微

初中数学新课标明确指出,“数学教学应当从学生的已有知识经验和生活实际出发,使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。初中数学教学生活化,已成为数学教学的一个重要手段。同时,随着新课改的不断深入,数学课堂教学与生活的关系也越来越密切,数学生活化将使数学学习与学生的实际生活相连接。作为中学数学教师,应该将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,为学生发展提供更大的空间。     

初中数学生活化教学实践探微

在初中数学教学中实施生活化教学,有利于激发初中生的数学学习兴趣,增强初中生的应用意识和实践能力,培养初中生的创新精神和创造能力,缩短教师与学生之间的距离,拉近学生和知识之间的距离.然而,目前在初中数学教学中实施生活化教学仍存在不少问题,需要一线数学教师认真研究探索,从学生的实际出发,努力做到教学内容生活化、课堂导入生活化、课堂活动生活化、课后实践生活化以及作业布置生活化,来切实提高数学课堂教学效率.     

初中数学教学生活化探微

生活化教学是调动学生生活经验、激发学生学习兴趣、提升学生分析问题和解决问题能力的有效途径。初中数学教学内容中有许多鲜活的生活事例,教师在教学过程中通过引导学生解决真实有趣数学问题,让学生充分体验"数学源于生活,寓于现实,用于现实"的真谛,进而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,无疑是提升初中数学教学效益的不二选择。     

初中数学实施生活化教学的策略

本文所说的初中数学教学生活化的内涵是学习数学应为生活服务.在初中数学教学中,要从实际生活中抽象出数学,解决抽象出的数学问题,再回到生活中应用数学.如何让初中数学教学生活化?今笔者抛砖引玉,以举一隅以反三.一、知识生活化,激活课堂氛围对学习最好的刺激就是对知识的兴趣.数学知识的生活化,能使学生对数学萌生深切的自我认知感,从而始终保持强烈的学习欲.所以,教师要不断升华教学文本,将原本枯燥、乏味的数学知识改造成生活中看得到、摸得着、听得见,且适合学生身心发展的内容,让学生真真正正地感受到数学的魅力.例如在讲授"不在同一直线的三点确定一个圆"这一重难点时,     

浅析初中数学教学生活化

数学学科新课改提出,要重视学生的主体性,倡导活力课堂,提倡学生自主探究的学习方法。数学学科由小学到初中的过渡,对学生的思维要求是由形象思维过渡到抽象思维,初中数学教学的生活化是帮助学生顺利地由思维的形象阶段过渡到抽象阶段的重要方法。本文对初中数学教学生活化的作用和策略作了论述。