小学信息技术课如何实现有效教学

信息技术是一门启发小学生兴趣的重要学科,是社会人努力追求的现代化素养。在小学开设信息技术学科,主要就是为了激发学生的兴趣,使学生自觉地探知更深刻、更系统、更全面的信息技术基础与应用,使学生学会怎样获取有效的知识,掌握信息技术技巧,提高学生的信息技术水平与素养。可是,如何在小学信息技术课上实现有效教学还需要进一步的研究,需要小学教师认真地思考与分析。     

信息技术课有效教学探究

信息技术教育以培养学生信息素养为重要目标,以提高信息处理能力为主线,以学习利用信息技术促进学生的学科学习,教师应将其作为支持终身学习和合作学习的手段,为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。为了让学生在实践中学习、在探究中创新,培养主动参与、乐于探索、勤于操作的优良品质,作者在校本教研课题的促进下,与同组教师共同探讨信息技术的有效教学方式问题。     

中学信息技术课如何进行真正有效的教学

信息技术课具有几个非常突出的学科特点:突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性,应有其独特的教学方法。教师在实践中不断摸索总结,探索新型教学模式、教学方法。     

浅谈农村初中信息技术课如何做到有效教学

能否有效教学,是衡量一个教师教学成果好坏的重要标准。怎样组织起一堂称得上"有效教学"的信息技术课,让农村学生也享受到高效益的信息技术课呢?本文拟从"认清形势,摆正位置;夯实基础,充分备课;激发兴趣,适时引导;更新知识,与时俱进"等四个层面作出解读。     

如何搞好信息技术课教学

本文阐述了在素质教育以学生为本的前提下,怎样充分地利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,促进教学的发展。     

信息技术课如何实现高效课堂

在信息技术高速化发展的今天,信息素养已经成为每个公民不可或缺的组成部分,初中生作为未来社会信息素养和信息技术的主体代表,我们信息技术教师就成为了帮助学生实现信息知识素养和技术素养协调发展的重要掌舵者。虽然现在中学已全面开展了信息技术高效课堂,但在教学中还存在着许多问题,因此如何更有效地实行信息技术高效课堂,是我们信息技术教学任务的重中之重。     

小学体育如何实现有效教学

新课程的实施给我们的体育教学带了生机,学生的学习热情也空前高涨,体育教师的教学热情也很高,他们都在用自己的良好心态进行课程改革。教师的观念、教学方法,还有学生的学习方式、对学生的学习评价都发生着改变,所以说,《新课程标准》下的体育课堂是有生机的。但是,新的改革,也会有它自己的不足之处,教师在实践过程中会或多或少地存在着很多的疑问,     

小学体育如何实现有效教学

随着教育改革的不断深化,越来越重视学生的德智体美劳全面发展。因此,实现有效教学,是提高小学体育教育教学质量效率的重要途径。讲效益是现代社会的特征,教学的优劣也应该从效益角度来衡量。如何提高体育课堂教学的有效性,从而达到提升体育教学质量的目的,有很多途径,本文笔者结合自己的教学经验,谈一下自己的看法。     

如何实现小学美术有效教学

随着素质教育的普及和深入,美术教育越来越被人们所重视,它可以陶冶学生的情操。新课程改革对美术课堂教学方法,教学理念提出了更高的要求,如何使美术教学更加有效是广大美术教师应该研究的重要课题。     

如何实现小学数学有效教学

2011年版义务教育数学课程标准对有效的教学活动明确做出了说明:有效的教学活动是教师教与学生学的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。从中不难看出,数学课堂更加注重“有效性”。要想实现有效教学就应该遵循以学生为主体、教师为主导的理念,     

中职信息技术课如何进行有效备课

新课程要求教师进行有效教学,引导学生进行有效学习,教师首先要做就是进行有效备课,只有有效备课,优化备课行为,才能保证有效的课堂教学。     

浅谈如何搞好信息技术课教学

随着计算机信息时代的到来,计算机多媒体技术已经在很多学校的课堂上广泛运用,很多中小学校都开设了信息技术课,那么作为教育工作者如何搞好信息技术的教学成了目前的重要课题,如何提高教学质量的问题,让计算机技术在教学上发挥更大的作用,就这个问题,笔者提出了一些自己的看法。     

初中信息技术课有效教学的策略

教学有没有效益,不是指教师有没有教完文本内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获、没有进步或发展,即使教师教得再辛苦也是无效教学。     

如何提高信息技术课教学效率

利用现代化的教学手段提高学生的信息技术知识水 平和动手实践能力,以提高未来建设者的科学文化素质、 能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。如何 在其教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,应 是教师不断探索的课题。笔者通过几年的教学实践,获得 一些体会。愿与大家交流。     

如何提高信息技术课教学效益

<正>由于对电子产品与生俱来的热衷,小学生对于信息技术课程有着独特的兴趣。但随着各种知识点不断介入,学生逐渐意识到信息技术的学习也不是一件轻松的事情,就会逐步弱化对信息技术的学习兴趣。因此,这就导致了信息技术课堂教学中学生主体性的丢失。这也就对信息教师提出了更高的教学要求。面对这种尴尬,教师应该何去何从呢?一、依托游戏,唤醒学生的学习意识兴趣始终是学生最好的老师,更是开发学生智力的催化剂。虽然学生对信     

高中信息技术课有效教学之管见

<正>有效教学,一直是我们所追求和研究的重要课题。对于我们所从事的信息技术的教学,如何利用现有条件上好信息技术课也自然成为我们在教学过程中要探讨的重要课题。     

比喻教学 有效提高信息技术课成效

信息技术课程不仅要让学生掌握计算机的基本技能,还要培养学生对信息技术的兴趣爱好,养成良好的行为习惯,提高获取知识、解决问题的能力,要鼓励学生在信息技术领域不断质疑、不断创新,以适应飞速发展的信息社会打下良好的基础。信息技术是一门科学性、技术性、实践性很强的课程,在信     

中学信息技术课有效教学的途径

随着新一轮教育改革的推进,对一名信息技术学科教师来说,它不仅带来了教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式内容和方法产生了深刻影响。课堂是学生接受信息技术教育的主渠道,认真上好每一节课,对培养学生信息能力,增强教学效果具有至关重要的作用。     

如何实现小学科学的有效教学

所谓有效教学,顾名思义,就是经过教师一段时间的教学工作以后,学生能够在教学过程中获得实际的发展。实现有效教学．对于学校教学效益的提高具有直接的影响,而教学效益又是学校生存的基础,因此,现在各个学校都在大力倡导有效教学,以使得学生成为国家所需要的具有综合素质的全面发展的人才。     

如何实现小学数学的有效教学

1从学生的生活经验出发,创设自然和谐的课堂在学生已有生活经验的基础上进行课堂教学,不单只降低学生学习的难度,还让学生对课堂的知识产生亲切感,让教师和学生在情感上得到亲密的接近,让教学事半功倍。如教学"比较分数的大小"时,教师用学生