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高中数学不同于初中的数学,知识的增加和问题更加地复杂、繁琐,让学生很难适应高中学习,造成很多的学生成绩下滑。如何在高中数学学习时,帮助学生系统的掌握知识,把一个问题由难化易,由繁化简值得我们每一个人去思考。本文就在高中数学教学中如何应用化归思想谈谈自己的看法。 相似文献
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李开祥 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):114-115
目前,初中学生进人高中之后,数学成绩普遍下滑已经是很普遍的现象,本人经过长期的观察研究和比较初、高中数学的教与学认为:高中数学难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“陡坡”.如何搞好初、高中数学教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点,跨过“陡坡”,就成为高一数学教师的首要任务,本文试图从以下几个方面加以分析: 相似文献
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众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想。本文在分析了高中数学与初中数学特点变化的基础上,指出不良的学习状态是影响学生数学成绩的主要原因,认为只有科学地进行学习才能提高高中数学成绩。 相似文献
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贾正军 《中国科教创新导刊》2012,(24):68-68
高中数学的内容与初中数学的内容相比,不仅内容多,而且理论性强、比较抽象化,因此,很多学生在进入高中后,数学成绩开始直线下降,使得一些学生失去了对数学的兴趣.那么,高中学生应该如何提高自己的数学成绩.本文主要分析了提高高中数学学习效率的有效途径,可以让学生较快的适应高中数学的变化. 相似文献
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有些在初中数学成绩优异的学生,由于没能掌握高中数学学习的规律及特点,经过一段时间的高中学习后,出现了数学考试不及格、没法适应高中数学学习的情况。我们也常常听到高中数学老师的埋怨:初中数学内容就一点点,炒来炒去把学生的大脑都僵化了,这样的学生到高中一点都不适应, 相似文献
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李智民 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在初中数学向高中数学思维的转变过程中,往往会使一些学生不能很好地适应新的学习模式,从而造成成绩跟不上、上课不愿意听等现象的出现,这就是由于学生学习数学的方法存在着一定的偏差,所以说正确掌握高中数学的学习方法是学好高中数学的关键,通过详细讲述高中数学的学习方法,让学生都爱上高中数学的学习。 相似文献
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双浪花 《中国科教创新导刊》2008,(11):153-153
通过采用问卷调查、找学生面对面交谈、自己数学教学和担任班主任时,对高中学生不同阶段的学习状况进行的调查分析发现:高中数学语言抽象程度上突变、思维方法向理性层次跃迁和知识内容的整体数量剧增,对由初中升入高中的学生不适应高中数学与初中数学特点的变化;再加上学生不良的学习状态,导致众多初中数学学习的成功者,升高中后数学成绩却不理想,数学学习缕受挫折。本文分析得出存在的主要原因,并提出了科学的学习方法,为高中数学教师和学生提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
初中升高中,最大的变化就是学习难度增加,对于学生来说,比较难适应的应该是数学的学习,数学本身就是一门比较难学的学科,而且比起初中,高中的数学思考方式也在发生变化,所以,就针对如何做好初中升高中数学运算能力的衔接做出以下分析。 相似文献
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“数学难学”是高中学生普遍反映的问题.一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却呈下降趋势.这也是数学教师十分关心的问题.不少高中数学教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段数学教学对初中学生数学能力的要求,希望以此对初中数学教学施加影响.其实,初高中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变,如何衔接初高中数学教学,提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题.1激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性和积极性兴趣是进行有效… 相似文献
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蒋栋梁 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):21
初中数学教学充满了"义务教育"的色彩,而高中教学更注重学生学习能力的提高.初中数学一般只对常量、定量作出研究,抽象思维要求不高.而高中数学中对数学概念与原理进行了定性的研究,而且对应用性知识作了探究,不仅内容多,而且难度加大,无法像初中教学那样只要反复讲练就能提高学生的数学成绩.很多学生进入高中后突然数学成绩下降,感到数学难学.因此,教师有必要做好初高中数学教学的有效衔接.一、找准知识衔接点,在巩固旧知中掌握新知我们从现行的高中数学教材与初中数学教材相比较, 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(5)
高中数学是高中教育体系的重要组成部分,是初中数学的提高和深化,与初中数学相比,高中数学语言表达更加抽象,逻辑性更强。由于以上特点,高中数学对学生的学习能力提出了更高要求,很多学生不能很快地适应高中数学的学习,导致在数学学习上很吃力,数学成绩下滑。基于此,本文就对高中数学学习中存在的问题,以及好的学习方法展开论述。 相似文献
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高一学生不适应高中数学,学生数学成绩出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学习数学失去了信心。环境和心理的变化,教材难度的提高、课程内容的增加、教师教法的改变,导致学生出现数学学习困难。如何实现初中数学与高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学学习呢?本文作者认为进行学习方法指导是不二法门。 相似文献
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高中数学比初中数学难,是高中学生普遍反映的问题。一些在初中数学成绩较好的学生,在高中学习一段时间后,数学一直无法取得令人满意的成绩,甚至造成部分学生产生厌学的情绪。因此,有针对性做好初高中数学教学的衔接,成为了高一数学教师的首要任务。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
高中数学内容深厚,难度较初中数学有了很大程度的提高,要求我们学生具有一定的发散思维以及逻辑思维.作为学生,必须从思想上高度重视,意识到高中数学与初中数学的差别,发现知识特点的差异与变化.在高中数学的学习过程中,应摒弃初中数学的学习习惯和方法,根据高中数学的知识特点,在老师的指导下,制定科学合理的学习计划,掌握有效的学习方法,为高中学习生涯打下良好的基础. 相似文献
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<正>著名数学大师陈省身说:"数学就是好玩。"的确,对喜爱数学的人来说,数学真的"好玩"。但许多学生却认为,数学不好"玩",因为数学难学,尤其是高中数学更难学。进入高中以后,不少学生不能适应数学学习,学习的积极性不高,成绩一落千丈。为了帮助学生学好高中数学,笔者结合教学实践谈谈如何学好高中数学。一、数学的抽象性概述抽象性是指一个事物要通过一定的内在方式表现其性质和内涵,这种内在方式极不容易被人们掌握,在研究的方法上要通过多重身份的解析才能对其进行了解。要充分地理解高 相似文献