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数学素质教育中应充分发挥教师的导向作用,真正体现学生是主体,教师是主导的教育思想。全面推进数学素质教育,使学生成为积极的探索者、思考者,必须重视学生学的过程,优化读、听、说、写、用五种教学策略,提高课堂教学效率,促进学生数学素质的提高。一、讲究读的策略,提高教学效率会学的基础当是会读,读教材包括课前读、课堂读、课后读三个环节。课前读教材能了解教材内容,发现疑难问题;课堂读教材则能更深刻地理解教材内容,掌握有关知识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展,达到对教 相似文献
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高效的课堂教学指的是能够在有限的时间内顺利有效地完成课堂教学任务,并让学生在这个过程中真正学习和掌握知识。这就要求英语教师在课堂教学上,采取多种方法来激发学生学习英语的兴趣,提高他们的学习效率,进而打造高效的高中英语课堂教学。 相似文献
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课堂是教学活动的主要阵地,政治教师要想引导学生积极地参与到政治学习中,就要讲究教学策略,把先进的教学理念贯彻到自己的教学过程中,促进学生的发展,从而有效提高课堂教学效率。那么,如何才能提高政治课堂教学的效率呢?笔者在本文中提出了几点建议。 相似文献
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在高中思想政治教学中,只要不断发现问题,并通过多种方法和途径不断解决这些问题,就一定能有效提高教学效率,实现课改目标。 相似文献
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随着新课改的不断深化,在新课程改革的浪潮下,面对新的素质教育形势,传统的"满堂灌"和"一言堂"已经不适应新形势、新要求了,高中英语教学改革势在必行。根据新课改的理念,要提高高中英语课堂教学效率,需要教师积极改进教学策略。本人根据多年的高中英语教学实践经验,在此提出几点教学方法和建议,敬请各位同仁批评指正。一、合理有效地整合教学内容英语教学应注重提高学生听、说、读、写等各种能力,因此,教师在整合教学内容时,一定要遵循输出与输入并重的互动原则。 相似文献
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新课程的教学理念主张教学目的与教学过程的根本落脚点在于促进学生的发展,因此主张突出学生在学习中的主体地位,强调调动性,启发学生积极思维,着眼于改善学生学习的内部诱因,让学生在教学活动中得到全面发展。要实现现代教学目的,关键在于课堂。课堂像魔术棒,教师像魔术师,教师不断变幻着自己的魔术吸引自己的学生,传授知识,发展智能,真正提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。 相似文献
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教学是一个相互的动态过程,教师必须采用一种适合学生发展的方法来开展教学。若所采用的方法不易被学生接受,那就达不到教学目标。因此,化学教学要讲究策略,有的放矢。下面笔者就结合教学实践谈谈如何提高初中化学教学效率。一、增加情感投入,培养学习兴趣兴趣是学生学好化学的重要因素。教师将友好的情感通过语言、表情、肢体动作等途径传递给学生,引起学生的情感共鸣,能产生一定的感染和激励作用,使教和学相互促进、和谐发展。首先,要建立民主和谐的师生关系。其次,在课堂上,教师要以 相似文献
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“减负增效”的教育理念要求课堂教学既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解概念,掌握知识,提高能力。积极开展“有效教学”,确实提高思想政治课教学的学习效率,是每位高中思想政治课教师必须面对和思考的课题。 相似文献
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一、教学策略的内涵及类型
学生素质的全面发展,教学效率的提高,优化教学策略是一个极其重要的因素。它是需要根据已定的教学目标和学生的特点,有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤,形成具有效率意义的教学方案,这就是教学策略。对于教学来说,没有任何单一的策略能够适用于所有的情况。不同的教学目标需要使用不同的教学策略。有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标,良好的教学策略能促进教学技能更好地掌握。 相似文献
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讲究授课语言提高教学效率 总被引:1,自引:0,他引:1
教师精辟、易懂、有趣的授课语言,可诱发学生积极活跃、民主互动、和谐共进的学习情绪,让学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到较好的发展,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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识字教学艺术,不仅指字音、字形、字义教学的一般方法和技能,更重要的是指独具特色的创造性活动。教师要讲究教学技巧和风格,力求使识字教学课堂生动活泼,提高识字效率。一、注重实物演示,提高识字效率苏霍姆林斯基说:"小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。"儿童的好奇心和对知识的主动探索是创造力发展的基础。 相似文献
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在高中政治课教学中,教师要改变传统灌输式教学方式,转变学生被动地记忆知识,用新的教学方法和教学理念教学,提高学生学习政治的兴趣,从而提高整个课堂教学效率。作者就如何提高高中政治教学效率进行了探讨。 相似文献
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高中政治新课程标准经过多年的实施,在各方面都取得了较为可喜的成绩。但是在新课程标准实施的过程中,我们也渐渐发现高中政治课堂中所存在的一些问题。下面笔者依据个人的实践以及教学经验,探讨了新课程标准背景下高中政治课堂教学所存在的问题和基本对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在当前教学改革的不断深入下,教师需要抛弃传统教学思维,采用生动灵活的教学技巧来提高初中英语教学效率。教师必须要以学生为主体,利用教学技巧科学地将英语理论知识和实际应用联系起来,这样才可以充分提高学生的英语综合水平。 相似文献