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春秋 《青苹果(高中版)》2008,(1):1-1
<正>1774年,英国有位叫普列斯特列的科学家,他在给氧化汞加热时,发现从中分解的纯粹气体可以促使物体燃烧。普列斯特列习惯地从当时所谓权威的"燃素说"的常识出 相似文献
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朱世群 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
作为教学一线的高中语文老师,要如何提高语文课程教学水平是值得深思的问题.基础教育阶段的新课改实施后,经过新课改的高中语文课程较之以往更加有注重语文素养的理念.教师只有明确了课堂教学目标,才有可能真正做到使用教材教而不是照本宣科地读教材. 相似文献
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笔者已从事高中英语教学10多年,结合高考作文历年来的教学体验,以及新课程高考作文新标准,学生高考英语作文分数的提高还是有法可循的。一、注重积累,夯实基础;二、限时训练,注重技巧;三、坚持写作实践,注重学生互评。 相似文献
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笔者已从事高中英语教学10多年,结合高考作文历年来的教学体验,以及新课程高考作文新标准,学生高考英语作文分数的提高还是有法可循的.一、注重积累,夯实基础;二、限时训练,注重技巧;三、坚持写作实践,注重学生互评. 相似文献
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英语书面表达在全国卷II中占30分,对于英语成绩具有举足轻重的地位,是考前复习的一个重点。每位考生的英语基础不同导致他们的写作水平各异,但是通过研读高考评分标准,有重点地进行练习,他们都会在各自的水平上提高一个档次(高考评分原则要求"按五个档次给分")。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
<正>英语的书面表达是高考中学生最容易得分的一大题,高考书面表达即英语作文,是语言学习的一种输出过程,建立在语言的输入过程的基础之上,直接反映了学生英语学习的水平。普通高中《英语课程标准》指出要"特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力",强调了英语写作的重要性。英语作文是学生英语学习的综合素质体现,也是令好多即将参加高考的学生头疼的一项任务。它要求学生有扎实的语言基本功如语法和词汇量等,具备一定的审题能力、想象 相似文献
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陈普春 《中学英语之友(高二版)》2010,(2)
书面表达能力,也叫写作能力,是学生对所学的语言知识进行综合实践运用的一种能力。为了要让学生能在书面表达上取得较好的成绩,笔者认为若先让考生对照英语作文高分的评分原则,有的放矢地进行训练可能更有效。为此笔者总结出培养学生的书面表达能力五妙招。 相似文献
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黄素云 《语数外学习(高中版)》2014,(6):4-4
高考英语作文“第五档高分标准”为:很好地完成了试题规定的任务;按要求写出了内容要点;语言结构和词汇选用恰当、丰富,语言错误极少;有效采用不同的连接手段,层次清楚;格式和语域恰当;完全达到与目标读者交流的目的。”该标准表面看起来要求不是很高,但实际上,学生很难得到高分。根据多年的阅卷经验,学生主要出现如下问题:文不对题(10%);语法错误,语句混乱;文章基本无误,但用词贫乏;文章整体较好,但使用的复杂句和亮点句较少,没有点睛之处。因此,为了切实帮助考生提高英语作文的分数,本文针对学生作文中出现的上述问题指出如下策略。 相似文献
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英语作文一直是学生的弱项.要切实提高高中生的英文写作能力,在仔细分析高考作文题的基础上,多找到一些能够帮助提高英语写作教学有效性的方法很有必要。 相似文献
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教育内部体制改革是深层次的改革,涉及到利益格局的重新分配,涉及到各种相互关系的重新整合,因而改革工作具有艰巨性和长期性,任重而道远。 相似文献
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目前,乡镇中学语文课堂的教学模式仍以教师讲学生听为主导。教师们都担心,自己不讲课,学生是否学得懂?许多教师甚至觉得自己如果讲得不透彻,或漏讲了些许内容都愧对学生。所以,下课拖堂,课后布置大量的课外作业的现象层出不穷,其结果是勤奋学习的学生成了学习的奴隶,学困生因学习压力大而厌学,更有甚者,放弃学习。如何避免这种情况的发生?我认为,在教学中运用“三练三评”九步走课堂教学模式是一种好方法。 相似文献
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