任务驱动教学法在VB教学中的应用

教育改革进程的加快与信息时代的到来,促使教师的教学方法和学生的学习方式随之发生根本性的转变,以计算机为代表的学科教师感触尤甚。笔者在多年VB教学实践中,尝试应用任务驱动法,实践证明,任务驱动法是提高教学效益的有效途径,既能培养学生的创新精神,又能提高他们的实践能力。     

任务驱动法在VB教学中的实践

"任务驱动法"是基于建构主义理论的一种教学理念和模式,它的教学过程是提出任务→分析任务→认知建构→评估认知、完善认知.     

“任务驱动法”在VB教学中的实践初探

"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将再现式教学转变为探究式学习。VB程序设计课程是各院校计算机专业的一门基础的程序设计语言课程,其教学质量的高低直接影响此专业的培养目标能否实现,将任务驱动教学法应用于VB程序设计课程教学中,实现任务驱动与VB程序设计的有效整合,可显著提高教学质量。     

任务驱动法在高中VB程序设计中的应用

在粤教版高中信息技术选修部分《算法与程序设计》模块教学中,合理运用任务驱动法教学有利于提高学生学习兴趣,减少学生对学习计算机语言的畏惧心理。教师应根据教学内容及学生特点,设计适合的"任务",激发兴趣,创设情境,分层学习,演示成果,合理评价,发挥学生的主观能动性,让学生亲身体验分析问题、解决问题的过程,体会到了探索、发现、创造所带来的成功与喜悦,锻炼学生的计算机操作技能,提高学生的综合信息技术素养。     

浅论任务驱动法在初中信息技术课堂中的应用

在初中信息技术教学中应用任务驱动法既能激发学生学习兴趣,又能提高学生对信息技术的应用能力。在信息技术课堂中应用任务驱动法,可以通过情境创设、分析任务、自主学习三个步骤来实现。     

任务驱动法在VB教学中的应用

VB程序设计是职业教育计算机应用专业的一门主干课程,集知识和技能于一体,实践性很强,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能,更要掌握种种分析问题的方法,要具有自主学习的能力和终身学习的思想。它对学生计算机应用能力的提高、     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用研究

任务驱动教法是教学方法的一种,本文先简单探讨任务驱动教法的概念和特点,详细分析了任务驱动教法在计算机教学过程中的应用。     

"任务驱动法"在计算机教学中的应用

“任务驱动法”教学法就是教师以任务（范例）引路,学生边学边练,完成自主学习任务。我认为在职业学校计算机教学中采用“任务驱动法”教学方法有利于构建教学情境,营造和谐的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性和创造性。     

“任务驱动法”在《信息技术》教学中的应用

随着时代的进步，计算机已走入千万普通百姓家，互联网的应用已与人们的工作和学习密不可分．然而，如今能够真正熟练掌握计算机的使用方法。并懂得充分利用网上丰富资源为自己的工作和学习服务的人为数不多。仍有许多人仍然习惯于用传统的方式工作。在网络环境下．如何更好地掌握计算机这种工具？如何更充分地利用网上丰富的资源？如何培养良好的信息素养？这是摆在我们面前的迫切任务。有没有一种较好的教学方法或模式，可以同时解决以上问题。达到’一举多得’的效果昵？有!如果是带有明确的任务去学习和使用计算机．就可以达到这样的效果。这种行之有效的学习和使用计算机的方法．就是在建构主义理论指导下的任务驱动教学模式。     

任务驱动法在文言文教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在构建主义教学理论基础上的，以学生为中心，以任务为驱动的教学方式。在整个教学过程中，教师以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地设计隐含在单个的任务中，让学生以分组完成任务的方式领会学习的核心内容，在学生完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯。《语文课程标准》认为：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”文言文教学中的任务驱动模式正是基于这个理念。     

“任务驱动”教学法在通用技术课中的应用

"通用技术"作为一门新课,没有现成的教法可以参考,作为一名通用技术课教师,我进行了多种教法的探索,现以一节利用"任务驱动"教学法进行教学的案例来说明如何运用任务驱动教学。     

任务型教学法在VB程序设计课程教学中的应用

该文根据计算机程序设计课程的教学特点,通过具体的教学实例,阐述了如何将以建构主义思想为基础的任务驱动式教学法融入课程教学中的方法和实施步骤,并对教学过程中的任务的设计方法等相关问题进行探讨.实践教学表明,这种方法能够很好地培养学生的自学能力、合作与创新精神,提高学生的动手能力,较好的实现了计算机程序设计类课程的教学目的.     

“任务驱动”法在计算机教学中的应用

“任务驱动”教学法要提出明确而适度的任务,让学生独立完成教师作一定的指导,最后总结任务完成情况。营造出“教师为主导,学生为主体”的良好学习氛围,激发出学生的学习积极性,教学效果明显。     

任务驱动法在VB程序设计实训课中的应用

本文针对目前中职VB程序设计实训课教学的现状,从笔者自身教学实践为切入点,通过任务驱动法,激发职业学校学生对VB这门课程的学习兴趣和热情,提高VB教学效率,促进教学水平的提高,使单调枯燥的专业实训课充满灵性。     

"任务驱动"法在VB教学中的实践初探

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，它将再现式教学转变为探究式学习。VB程序设计课程是职业院校计算机专业的一门主要的专业课程，其教学质量的高低直接影响此专业的培养目标能否实现，将任务驱动教学法应用于VB程序设计课程教学中，实现任务驱动与VB程序设计的有效整合，可显著提高教学质量。     

浅谈职专计算机课中的“任务驱动”教学法

计算机课程的教学目标主要是培养学生的兴趣和意识。掌握信息技术的基本知识和技能,形成良好的信息素养,具有应用信息的能力,把信息技术作为支持终身学习和解决实际问题的手段。“任务驱动式”教学是从完成“任务”着手,提出或引导学生提出问题,引起学生的兴趣,再通过讨论、讲解或操作,使之完成“任务”,从而使学生学会相关的理论或技能。     

探析项目驱动法在VB教学中的应用

随着企业对人才实践能力要求的不断提高,高职院校正逐步使教学改革和人才培养模式与行业需求对接,努力探索有利于提高人才培养质量的教学模式,并将其视为实现教学目标的重要保证。在"Visual Basic程序设计"(简称VB)课程的实训教学中,紧紧围绕实际工作岗位的业务流程,运用项目驱动教学法,取得了良好的教学效果。     

高中生物教学任务驱动新法

以＂大任务展示——小任务设定——对设定任的务思维加工——任务结果体现＂为主要模式的＂高中生物教学任务驱动新法＂,是借鉴10多年前在英语教学中＂任务驱动＂和山东＂杜浪口教学＂以全方位调动学生学习兴趣,帮助学生熟练掌握并恰当应用高中生物学知识＂的教学目标;以学生＂自主学习＂为主要形式而形成的具有明显个人特色得新课改理念。本文主旨是介绍并推广＂高中生物教学任务驱动新法＂。     

任务驱动式教学中任务情境创设原则探析

基于建构主义教学理论的任务驱动式教学强调利用学生的原有经验,鼓励学生的主动参与,通过完成一定的任务来实现教学的目标。本文通过对任务驱动式教学的分析、理解,探讨了任务情境在任务驱动式教学中的作用,以及创设任务情境应遵循的三点基本原则,即任务情境与现实生活相适应、与学生已有知识经验相联系、与教学目标相联系。