走进中职学生的心灵

中职班主任工作由于面对的学生群体的特殊性而特别。现阶段,中职班主任与学生之间的交流日趋减少,导致师生关系淡漠。学生在踏入社会之前,缺少人际交流、合作互助等方面能力的培养。必要的师生交流是现今中职班主任工作中必须的一个环节。     

浅谈中职院校班主任与学生的沟通艺术

近年来,中职院校的发展模式不断改革,对班主任的工作提出了新的要求。中职院校班主任想要在教学过程中赢得学生的尊重、信任和热爱,就必须与学生建立良好的师生关系,与学生进行更好的交流,使学生自主学习、热爱学习。本文通过对中职院校班主任与学生交流方式的探讨,简要分析了班主任与学生的沟通艺术。     

做“三心”班主任

目前,我国中等职业学校学生学习能力差,厌学现象普遍,师生关系存在诸多矛盾,所以学生与班主任之间的关系在中职教育中显得尤为重要。要想做好中职学校的班主任工作,就必须要有爱生如己子的爱心,不骄不躁的耐心和无微不至的细心。     

中职学校班主任工作艺术浅析

实践证实,中职班主任在处理师生关系时,应体现快乐、赏识、说话、责任、管教、活动等艺术特性,才能使学生轻松接受班主任的工作思路,也让班主任工作更加顺畅地完成。     

刍议中职班主任与学生交流的技巧与策略

作为中职学校组织和开展班级管理活动的主体,班主任与学生的有效沟通与交流,对于良好师生关系的形成,对于其工作效能的提高意义重大。本文结合自身工作经验,提出对中职学校班主任强化与学生沟通交流的技巧与策略的探究。     

试析如何做好新时期班主任工作

班主任是学校基层管理重要组成部分,承担着管理学生重要的职责。班主任是学校管理工作主要的实施者,良好地开展班主任工作,引领学生健康成长,构建和谐的师生关系,促进学校健康的发展。本文结合新时期中职学校发展现状,探讨如何做好新时期班主任工作,为中职学校的发展提供保障。     

中职班主任与学生沟通艺术探析

深入探讨了在新形势下,中职班主任与学生进行沟通的技巧,以此来提高教育的效果。班主任与学生的有效沟通,能够形成良好的师生关系,从而促使教育目标的顺利实现。     

中职班主任管理工作中柔性管理的运用探研

柔性管理是一种基于现代化管理理念的新型管理模式，能使班主任更加注重学生的身心健康，建立和谐的师生关系，为学生创设良好的学习氛围，促进学生健康发展。文章对中职班主任柔性管理工作展开探讨，从柔性管理的含义与特点出发，分析柔性管理在中职班主任管理工作中的重要意义，并针对中职班主任管理工作中存在的问题进行分析，进而提出相应的解决策略，旨在提升班级管理效果，促进学生身心健康发展。     

中职班主任的几点思考

目前,中等职业学校学生生源质量普遍下降。大多数中职学生在生活习惯、学习习惯和基础知识的掌握上明显弱于高中生,这就决定了中等职业学校班主任工作的复杂性和艰苦性。面对思想怪异,行为出格的学生,班主任要践行科学发展观,以人为本,以学生为主体,建立新型的师生关系,讲究科学的管理方法,工作就会得心应手,所有的困难就能迎刃而解。     

架起通往学生心灵的桥梁——谈中职班主任与学生沟通的艺术

沟通是一门艺术,尤其是中职的班主任,在与学生沟通时应该注意自己沟通的方式和方法,这样才能发挥沟通的作用。沟通,可以让老师了解学生的想法,帮助学生身心健康的发展,还可以让师生关系更加和谐,也能让学生更加理解老师,所以班主任在日常工作时,除了注重教学以外,还应该经常和学生沟通,这样才利于自己工作的开展,也能促进学生的发展和进步。本文主要针对中职班主任与学生沟通的艺术,提出了自己的几点看法。     

赏识教育在中职学校班主任工作申的运用

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,班主任的教育观念、管教方法直接关系到班主任工作的成效。关系到学生能否健康成长。承认差异、允许失败的人性化的赏识教育适合运用于中职学校的班主任工作。运用赏识教育,要重视挖掘学生长处,尊重学生个性,建立平等师生关系,因材施教,因生施赏,并处理好赏识与批评的关系。     

浅谈如何建立良好的师生关系

对中职学校的班主任而言,建立良好的师生关系是做好班级管理工作和教育教学工作的首要保证。那么,怎样才能建立良好的师生关系呢?结合平时的班级管理工作和教育教学工作,我认为应做到三点。一、爱心是建立良好师生关系的源泉爱是教育的灵魂。对学生的教育,尤其是当批评学生时,要以爱护学生为出发点,以关心学生的长远发展为归宿点。只有热爱学生,     

论师友型师生关系的建立

中职学生普遍存在基础差、学习兴趣低下、贪玩、惰性较强、缺乏自信、没有人生目标等问题。作者从教二十年来,一直担任班主任工作,不断思索激发学生学习兴趣,努力实现培养应用型人才的目标,在教学管理中建立新型师生关系。本文以管理中的真实案例对师生关系模式进行了研究和探讨,并在实际教学中取得了较好的效果。     

如何做一个爱心型中职班主任

中职学校生源构成比较特殊,大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,基础差、素质差,自信心缺乏、自卑心理严重。中职班主任要想把班级管理好,就要做一个爱心型班主任,以宽容和感恩的心态看待他们,用心倾听他们的心声,用心发现他们的闪光点,少一点挑剔和抱怨,多一点微笑和赞美,这样才能建立和谐的师生关系。     

服务型领导者角色定位下的案例分析

面对中职生各种各样的情况,班主任必须对症下药地处理,处理得好,学生会认识到错误并努力改正,师生关系不但不会受到影响,还会更"铁",但如果处理得不好,学生即使迫于班主任的"淫威"暂时就范,也肯定不能起到"惩前毖后,治病救人"的效果,师生关系还会因此蒙上阴影。作者通过本文案例,探析在服务型领导者角色定位下的中职学校班主任如何更好地应对中职生的典型问题。     

中等职业学校班主任素质浅议

中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。而一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任,因此中等职业学校班主任素质问题极为重要。     

中职院校班主任工作中改善学生不良习惯的行为研究

中职院校生源素质良莠不齐,长期积累养成的不良学习习惯较严重,这在一定程度上加大了中职班主任学生工作难度,给班主任的学生管理工作提出了挑战。学校是中职生行为习惯养成的重要场所,班主任工作对中职学生的行为习惯具有重要的引导作用,因此加强班主任学生工作管理,改善学生不良习惯具有积极的意义和价值。     

爱的价值分析及实践思考——现代中职学校班主任的核心修养初探

班主任是中职学校教育管理和德育工作的重要组成部分,其人格素质直接影响着中职学校的稳定和发展,也影响着中职学生的未来成长。在中职学校学生的学习习惯、思想行为和专业能力存在着较大差异的客观现实下,爱理应成为现代教师在班主任工作岗位上核心的修养。     

QQ——职业中学班主任的助手

随着网络的发展和普及,挂Q成为追逐时尚的中职学生一项重要的课余活动。班主任可以运用QQ这个助手,及时聆听学生心声,培养学生正确的人生观和良好网络素养,并且运用QQ营造亲密和谐的师生关系。     

中职学校师生关系与学习效率的调查分析

师生关系是学校环境下教师和学生之间的人际关系,它是教师和学生在交往中形成、维系和发展起来的,是教育活动中最基本人际关系。中职学校担负着培养和造就专业技术人才的重任。中职学校师生关系的状况直接影响着中职教育成效,是影响学生学习效率的重要因素。本研究对中等职业学校师生关系和学习效率进行调查分析,并探讨师生关系与学习效率之间的关系。为中职教育提供理论依据,对改善中职学校师生关系,促进中职生的健康成长,完成职业教育目的,都有积极的意义。