生活化的教学,让中职语文更有魅力

生活中的学问是永远学不完的,而生活给我们带来的不仅只是身体上的成长,关键是给我们留下了宝贵的精神财富。中职语文教学,注重学生语文能力的训练,但教学中,不能只局限在课本里,必须发展到课堂外、其他书本,走向生活、回归生活。中职教育以就业为导向,培养具有综合能力的实践人才,所以,中职语文较中学语文而言,更应注重生活化教学。     

中职语文课堂教学有效提问的实践研究

在中职语文课堂教学过程中,科学的问题设置可以提升教学质量与效果。对此,教师在实践中必须要巧妙地进行课堂问题的设置,保障课堂提问的有效性,这样才可以充分地活跃课堂教学质量,让学生基于问题深入思考展开学习。因此,本文主要对现阶段中职语文课堂教学中有效提问的相关内容进行了简单分析,对于在实践中应用有效提问的方式进行了简单概述。     

论中职语文课堂教学有效提问的设计

课堂提问是一种教学手段,更是一门教学艺术,教师的提问要能激发学生积极的思维,在引导学生掌握教学内容的同时,锻炼学生的思维能力。因此,有效的课堂提问是优化课堂的途径,是高效课堂必备的方法。文章针对中职语文教学,通过具体的案例,从七个方面对课堂有效提问的设计作了介绍。     

让中职语文课堂离生活近些

生活处处有语文,语文处处有生活.生活是语文学习的大舞台.语文教学要紧密联系生活.如何将学校课堂教学与学生的生活体验结合起来,使学生个体更好地参与社会生活,这是中职语文教育者义不容辞的使命.我们要努力将教学活动延伸到学生生活的整个空间中去,让学生在生活中学语文,学好语文更好地为生活服务.     

浅谈中职语文课堂教学的提问艺术

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学技巧,课堂教学提问技巧对提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧,使“提问”这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。     

中职语文课堂的魅力

中职语文课程不断改革为适应新形势下的职业教育寻找自己的出路,中职语文课堂更是一个能够张扬个性、交流情感,充满智慧与灵性、充满活力与艺术的场所,它更应该呈现语文之魅力,语文之精彩,语文之诗意。     

中职语文课堂教学中多媒体的应用功能分析

多媒体辅助教学在中职语文课堂中具有丰富课堂信息容量、活跃课堂氛围、创设情境、启发想象的功能。本着生活化、实用化、专业化的原则,选取典型教学案例利用多媒体辅助教学,尝试分析以上功能。     

让生活之水激活语文课堂——中职语文教学生活化刍议

语文与生活有密切的联系,语文教学应实现与生活的＂零距离＂对接。中职语文更应该重视生活化教学。但目前,由于传统观念等多种因素的影响,中职语文教学脱离了学生生活实际,不利于学生职业素养与文化素养的协调发展。因此,探讨中职语文教学生活化具有重要的意义。     

让语文课堂教学更具魅力

语文是一门应用广泛、内容丰富多彩、具有情趣的学科。语文课堂是语文教学的主阵地,明确和体现学生在教学活动中的"主体"作用,是教学成功的关键。语文教学应该以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展。全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来,缩短课本知识与实际生活的距     

谈中职语文课堂提问的作用与分类

课堂提问是语文课堂教学中最重要的教学方法。在中职的语文课堂上,提问却存在诸多问题。所以关注中职语文课堂的提问,明确中职语文课堂提问的作用,了解其不同类型,对于提高中职一线教师的教学水平具有重要意义。     

中职语文课堂提问现状及成因分析

随着当前中等职业教育的发展,作为中职学生的必修文化基础课――语文教学,却越来越走入困境,其突出表现就是课堂教学效率低下。学生学不会、不愿学,教师教不会、不愿教,已成为当前中职语文课堂教学的普遍存在的现象。本文结合多年来从事中职语文课堂教学的实践经验,归纳总结了当前中职语文课堂提问的现状并对成因进行了深入剖析。     

浅论中职语文课堂有效教学的策略

中职学生厌学语文现象十分严重,语文课堂教学低效。本文针对中职语文课堂教学现状,分析中职语文课堂教学中存在的一些问题,提出几个小策略,以便更好地体现中职语文课堂的有效教学,提高学生的语文能力。     

试论多媒体对中职语文课堂教学的影响

在中职语文课堂中运用多媒体,能为课堂教学提供各种教学情境,能为学生的课堂学习提供多种模式,同时还实现了教师与学生之间的相互转换。在语文课堂上,多媒体对优化课堂教学效率,拓展学生的思维,增强师生之间的情感交流等方面都有着十分巨大的影响。     

浅谈有效优化中职语文课堂教学的途径

中职语文教学的现实是学生学得最累,然而收获不大;教师用工最多,教得辛苦,然而事倍功半.因此,中职语文教学要充分调动学生的主动性,努力提高效率,获得尽可能大的效益.     

有效教学让小学语文更具魅力

“轻负担”和“高质量”一直以来被我们看做一对矛盾,这对矛盾是我们长期以来所形成的,依靠大量的作业,强化、强压的手段来提高考试质量（也就是所谓的教学质量）一直是我们教育的一种时尚,一尊不可舍弃的法宝。而效果却是老师、孩子负担沉重,疲惫不堪,孩子害怕学习,师生关系紧张。那么何为有效？作为老师,又怎样高质有效而轻松的教学呢？这一直是我们探索的方向。接下来我就此谈谈自己的一点探索和体会。     

试论多媒体对中职语文课堂教学的影响

在中职语文课堂中运用多媒体．能为课堂教学提供各种教学情境．能为学生的课堂学习提供多种模式．同时还实现了教师与学生之间的相互转换。在语文课堂上．多媒体对优化课堂教学效率,拓展学生的思维．增强师生之间的情感交流等方面都有着十分巨大的影响．     

让中职语文课堂充满活力

众所周知,中职学校的学生普遍存在基础差,缺乏学习主动性的特点,他们有着较强的厌学情绪,尤其是对文化科的学习提不起任何的兴趣.如果我们中职学校的语文教师还只是一味地采用传统的"填鸭式"教学,将学生视为客纳知识的器皿,强调师道尊严,课堂缺乏师生间应有的互动交流,那么语文课堂往往会陷入万马齐喑的尴尬境地.在这样的情况下,如何成功地开展中职学校的语文课,让语文课堂充满活力,让更多的学生被语文课所吸引,这是我们中职学校的每一个语文老师都应深思的问题.     

和谐,让语文课堂更具魅力

新颖的教学方式和先进的教学手段让课堂五彩缤纷,焕发出了新的生机。课堂变得热闹了,语文味儿却变淡了;人文性有了,工具性却缺失了;综合的东西多了,学科性却丢失了。究其原因或多或少地存在着一些与语文这门学科不和谐的现象,那么怎样创设一种和谐的语文课堂,让课堂充满语文味呢？就此浅谈以下几点。     

中职语文课堂有效教学探究

有效课堂教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面成功的教学行为,是教学价值的表现。课堂有效教学的开展,不仅仅只局限在课堂上,而是要从每个教学基本环节出发,从针对学生的实际情况备课、教学、对学生实施训练以及对学生的评价方面等进行。本文就个人的实践中如何实现语文课堂有效教学的有关问题进行阐述。     

让对话教学真正走进中职语文课堂

对话教学是语文阅读中比较常见和实用的一种教学模式,但在实际的中职语文课堂中,对话教学仍存在着许多不足.有的教师对"对话教学"存在着片面解读甚至误读,其结果是语文课堂热闹有余而深度不足.因此,必须让对话教学真正走进中职语文课堂,提高课堂效率.本文结合教学实际,针对对话教学中存在的问题,提出多元有效的对话教学方法,创设有效...