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<正>《美术新课程标准》指出:情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征。美术教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。在美术教学实践中,我深刻体会到情感因素对师生交往互动的重要性。把情感投入教学中,能发挥巨大的能量,即精心创设富有情趣的美术教学情境,让学生带着浓郁的兴趣参与美术课堂教学, 相似文献
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孩子,要永远抬起头走路舞阳县实验中学陈俊融1996年秋,我去许昌参加一个中学语文教学座谈会。趁会议间隙,到一所中专学校看望我在那里上学的几个学生。说来真巧,他们正在集会,选举学生会主席。出于教师的职业兴趣,我很想见识一下这种场面,于是就悄悄坐在了会场... 相似文献
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美术教育被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一,是培养学生实践能力的有效途径。在美术教学的具体实施过程中,教师必须选择能够联系学生生活实际,符合学生学习心理、能够正确把握学生创造力特点和突出学科特点、易被学生接受、行之有效、恰当的教学方法,才能保证学生创新精神的养成和实践能力的提高。根据笔者多年的教学经验,我认为应从以下几个方面着手进行:一、情感渗透是创新的灵魂情感渗透是美术创作的一个基本品质,也是美术文化学习活动中的一个基本特征,没有情感,也就没有艺术。因此,教师在美术教学中应特别注重创设美的情境,… 相似文献
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从事中学美术教学工作这些年来,各类美术教学研讨课也听了不少,但我总有这样一种感受:越是低年级的学生学习美术的积极性就越高,争取成功的愿望和表现的欲望也越强烈。我们经常可以看到这样的场景:每当教师布置完作业,并强调“谁先按要求完成作品,谁的作品就可以贴在展示板上,并获得教师和同学们评奖的机会”时,你会发现全班学生会争先恐后地抓紧时间绘制作品,不管水平高还是低,第一个将作品贴在展示板上的学生总是最得意、最高兴的。这样的现象在高年级学生身上就很难看到了, 相似文献
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每接到一个新的班级,我总是以写字教学为突破口来认识每一个学生.就在其他老师忙于从前任教师那里索取学生信息,再耗较长时间与学生进行"磨合"时,我已读到学生的一份份自我介绍,虽然没有百分百的可信度,但从一个个手迹中,我已基本解读了每一个学生的个性.在写字教学中,我与学生相识、相知、相融,创造了和谐关系.为了更好地发挥写字教学的功能,我将写字教学与汉语中的修辞格联系起来,寓教于乐,使学生在轻松愉快中提高写字水平,并学会如何做人. 相似文献
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方进军 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
在高中美术教学中,一部分学生对美术学习兴趣淡薄,课堂上教师认真投入,而学生却应者寥寥。学生为什么对美术学习缺乏兴趣?如何改变这种局面,提高美术教学的质量?为此,我设计了一次问卷调查。问卷中有这样一道题:"你对美术学科感兴趣吗?请写出你的理由。"下面选录了三位学生的问卷回答: 相似文献
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聂索 《中国小学语文教学论坛》1983,(12)
本学期以来,我接手一个高二年级班的语文课。对于这个班在高一时的状况我不甚了然,只是从原任教师那里初知大概,认为基础较差。面对这种现实,我下决心试行“每周一文”,并在评改方法上作了点滴改革的尝试.我的做法是,集中在同一个作文命题上分步进行:第一步全阅,批而不改——第二步自改,重新成文——第三步家长审议——第四步同学互评。我是为了配合爱国主义教育,同时引导学生写议论文才如此做的。开始,我专就此次作文的命题《可爱的中国》作了一些辅导,要求学生首先搜集 相似文献
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随着教育事业的不断发展,素质教育已经成为每一位教师共同关注的内容与综合素养相关的科目,也受到了学生与教师的共同重视.其中,美术就是一门备受重视的学科,为了能培养学生学习美术的兴趣,使之在美术课堂上掌握到更多与提升综合素养相关的知识,教师就应潜心于钻研美术教学方式.通过探讨素描基本课程教学模式促使学生能得到多元化的发展,... 相似文献
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美术在小学阶段的学习中占有较高的比重,也是学生们最喜欢做的事情之一.绘画是孩子们的天性,它不仅能促进个性的和谐发展,同时也是学生运用自己独特的语言表现内心世界的一种载体.在美术活动中,教师一定要当好孩子的“拐杖”,帮助他们一步一步往前走.对于美术课程内容选择是否符合孩子心理特点,是教师首要考虑的一个重要因素.巧妙又有趣的课题,不仅能一下子抓住孩子的注意力,也为教师将来培养学生对美术学科的兴趣和热情奠定了基础.下面我就根据自己这几年来引导学生进行美术实践的具体课例,谈谈课题设计对激发学生美术学习兴趣所起的作用. 相似文献
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新课程改革的全面实施,给教师教学带来了全新的教学理念。初中美术教学中,教师如何把这种全新的教学理念运用到课堂教学中来,提高美术教学质量就成为了当前迫切需要解决的问题之一。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,从明确美术教学目标、激发学生的美术兴趣、合理指导学生的美术学习、优化教学方法和手段四方面就如何提高初中美术教学质量进行了探讨,以期为广大教师更好地进行美术教学提供一些有益参考。 相似文献
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我认为,作为一名美术教师,应该把培养学生的基本美术素养,保证课堂教学质量,激发学生的学习兴趣放在首位。经过多年的教学实践,我有以下几方面的体会。一、教师的创新精神至关重要在刚刚走上教师岗位的时候,我以为只要把课本上的基础知识内容教好,辅导学生完成作业,就是一个老师该做的所有任务了。随着时间的增长,我慢慢发现,仅仅做好这些是不够的,学生在第一节课专心听讲的动力,可能是源 相似文献
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王连花 《语文世界(高中版)》2001,(6)
通过比较中美教育,我发现了一个非常有趣的现象:一些在中国老师手下总是得高分的学生在美国教授那里却没有得到预料的好成绩;而一些在中国老师手下总也得不到高分的学生却在美国教授那里得到了意外的高分。 美国教师注重“一点突破”,即学生能高水平地阐明一种观点就可以给予高评价;中国教师则注重“全面开花”,学生若仅就“一点”来论述,那么无论阐述得多高明也只能得这“一点”所规定的分数。就实质而论,“一点突破”式的评分标准鼓励了 个人的独创性,但往往不能了解学生是否全面掌握了课程的要求;“全面开花”式的评分标… 相似文献
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姜法青 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(4):60-61
语文教学中,一般采用讲读的形式,教师一个人在那里唱独角戏,学生完全处于被动状态,虽然教师很辛苦,但收效并不理想.针对这种情况,我根据教学内容,因材施教,用问题性教学法指导学生学习语文,收效很好. 相似文献
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<正>一、转变观念,提高认识在人们的心目中普遍有这样一个认识,认为美术教师就是教学生如何作画,如果学生的绘画水平高了,考上高一级美术学校的学生多了,就认为这个教师教学有方,教学能力强。至于学生的思想品德问题,那是政治教师、班主任的事,美术教育与德育似乎是不相干的事。学校有些领导也不 相似文献
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<正>美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并将这种兴趣转化为持久的情感态度。下面我就如何在美术教学中让学生乐学美术谈谈看法。一、创设生动有趣的情境,让学生乐学美术卢梭说:"问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他研究学问的方法。"《美术课程标准》指出:营造宽松的学习氛围, 相似文献