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《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
认知语言学是认知学科和语言学的重要分支。相关人员对认知语言学进行了重点分析和研究,得知认知语言学对英语词汇教学起到了指导和帮助性作用。通常情况下,词汇是英语教学中的核心。但是,词汇教学比较复杂,是教学中的难点。教师想要提升英语词汇教学的质量和效率就应该重点关注认知语言学对其的引导和帮助。本文重点阐释认知语言学对英语词汇教学的启示。 相似文献
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认知语言学要求学习者在学习语言时能够从认知的角度出发,了解整个语言的体系,这样可以有效的提高英语词汇教学的教学效率。掌握科学的学习方法。为之,英语教师在进行英语词汇教学时要提高自己对认知语言学的认识,要帮助学生找到英语词汇学习的方法,从而增强学生的单词记忆能力和理解能力,满足他们今后的英语需求。该文通过对认知语言学含义的分析,进而探讨了认知语言学对英语词汇教学的启示及在英语词汇教学中的应用。 相似文献
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认知语言学的发展对英语教学产生了重大的影响,给予英语教学许多新的理论支持与启示。本文从认知语言学所涉及的基本概念和特征探讨了认知语言学对大学英语词汇教学的指导作用。 相似文献
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认知语言学是20世纪中晚期语言学研究的又一热门领域,在研究过程中,语言学家们通过对学科本身的研究和深入论证,为该学科的发展奠定了基础。随着该学科的发展,其对英语词汇教学的影响也日渐显现,因而在对已有英语词汇教学方法研究的基础上,进一步从认知语言学的角度总结出一些对小学英语词汇教学的启示。 相似文献
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赵爽 《读与写:教育教学刊》2015,(2):28-29
词汇是英语学习中的重要组成部分。对于英语学习来说,认知语言学具有重要的导向作用。通过对认知语言的合理运用可以有效的提升英语词汇教学质量。因此,正确应用认知语言学对英语词汇教学的引导作用,可以有效的提高英语词汇教学的教学效率。本文简单分析了认知语言学对英语词汇教学的引导、认知语言学在英语词汇教学中的作用及认知语言学在英语词汇教学中的具体运用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
本文从认知语言学的理论基础入手,分析我国现阶段大学英语词汇教学中存在的问题,研究认知语言学理论对大学英语词汇教学的指导作用,探讨利用认知语言学理论知道大学英语词汇教学的实践方法。 相似文献
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本文将认知语言学理论应用到大学英语词汇教学中,旨在提出更加符合人类认知规律的词汇教学方法,帮助学生掌握更为有效的词汇学习方法. 相似文献
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认知是通过心理活动(如形成概念、知觉、判断或想象)来获取知识,与情感意志相对应。认知语言学作为一门新兴的学科,近几年来备受语言学家的青睐,成果也比较丰硕。因此,本文作者认为认知语言学的研究成果能启发目前的英语词汇教学。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
词汇通常被视为构成语言的组成成分中重要的部分。因此,学生在学习英语的过程中,词汇学习是非常关键的部分。对于词汇的学习和掌握也是大学生最棘手的环节,然而在教学过程中结合认知语言学会带来诸多启发。本文从认知语言学的角度,从意群教学以及综合分析法三个方面出发谈论了大学英语词汇教学的相关策略。意群教学使用宏观的角度出发,而综合分析法则是具体的讨论了与词汇教学相关的教学方法。 相似文献
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英语词汇的认知特点及其对教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的语言学分支学科对词汇的形态构成意义运用进行了研究,但是存在着缺陷。认知语言学从认知心理学的角度对语言的发生机制过程进行研究,独辟蹊径,加深了对语言的认识。词的认知存在着词优效果、语音转录、双通道模式等不同认知特点,这些特点对词汇的教学与习得有重要的启示。 相似文献
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王才凤 《安阳师范学院学报》2021,(1)
认知语言学将语言研究与人类认知相联系,为语言研究提供了新范式。如何将认知语言学的研究成果运用到外语教学的实践是近些年来学界极为关注的问题。该文主要从认知语言学的原型范畴理论、象征性理论、基于使用理论、隐喻理论、涉身体验理论这五个方面入手,对外语教学中的认知语言学相关理论之作用加以探讨。 相似文献
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何丽芬 《内江师范学院学报》2005,20(3):123-125
认知语言学是从认知的角度来研究学习者语言学习的一门学科。认知语言学理论对中学英语词汇教学有重要影响,它能使我们纷繁复杂的词汇学习方法具有一定的理据和一定的系统性。 相似文献
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张韬 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):77-79
词汇是语言的重要组成部分,对词汇的掌握程度是衡量一个人语言水平的重要标志。如何帮助学生更加有效深刻地学习和掌握英语单词是英语教师的重要任务之一。作为今年来热门的语言学中的一种新范式(paradigm),认知语言学为英语词汇的研究提供了全新的观点和方法。本文从认知语言学角度出发,浅谈对英语词汇的范畴化研究以及对英语词汇教学的一些启示。 相似文献
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张伟香 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(6):239-240
隐喻作为人类思维和认知世界的方式,在词汇习得过程中具有不可或缺的地位.将隐喻研究的成果运用于教学,特别是词汇教学领域,具有十分重要的探讨价值.本文针对当前大学英语词汇教学存在的问题,从认知语言学的角度,阐述隐喻认知理论及其对英语词汇教学的指导作用,以帮助指导学生高效准确的进行英语词汇的学习. 相似文献
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