基于任务驱动下的初中英语阅读教学初探

任务驱动下的初中英语阅读教学,能够有效改善学生在英语阅读中目标不清、方向不明的问题,让学生更好地集中阅读学习注意力,有效参与到各项阅读学习活动中,提高阅读学习的成效。因此,英语教师要积极探索多元化的任务型教学方式和方法,形成对初中英语阅读教学的有效驱动。     

任务驱动教学模式下大学英语阅读教学中的任务设计初探

本文主要介绍了任务驱动型教学法的定义和本质,并在此基础上进行了任务驱动教学模式下大学英语阅读教学中任务设计的实践探讨,针对高职英语专业环境下任务驱动教学中碰到的问题进行了阐述和思考,以期为教学者提供指导和帮助。     

新课标下高中英语阅读教学初探

当前,外语教育正处在新课程实施时期,英语教师面临着新的任务和挑战,面临着转变教学观念,发展新的技能和技巧的问题,只有认真地反思我们的教育教学现状和教学实践,不断地发现问题、分析问题、解决问题,才能更加有效地参与和促进教育改革,促进学生的全面发展。作者通过自己对新一轮课程改革的了解与实践,阐述了新课改下如何有效开展高中英语阅读教学的问题。     

新课程下高中英语阅读教学初探

阅读不仅是获取信息的主要手段,而且在英语学习中起着极为重要的作用.根据教育部新课标的要求,学生在高中阶段必须达到七级以上的级别要求,阅读量要达到23万词以上.阅读的重要性主要体现在:通过阅读,可以扩大知识面、积累词汇量,了解英语国家的社会及文化;通过阅读,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富.近年来,随着高考改革的不断深     

高中英语文学作品的任务型欣赏阅读教学初探

先行高中英语课本中选用了大量的文学作品,因此对教师怎样教学提出了新的要求.本文阐述了在阅读教学中给学生一定的任务,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,形成有效的学习策略.     

新课改下高中英语阅读教学初探

阅读是教育的核心,新的教学目标观体现出英语教学由知识本位转向以能力发展为本位,促进学生语言综合技能的发展。然而传统的阅读教学模式制约着新形势的英语教学。主要存在以下问题：     

任务驱动下的高中英语阅读教学研究

阅读是英语学习中重要的一点,是学生进行学习获得知识的根本途径,英语阅读能力的高低对学生们其他各个地方英语水平的发展有着直接的影响,因为提升学生的英语阅读理解水平特别重要。在我国目前高中英语课堂教学中,学生们的英语阅读能力普遍较差,英语的写作能力更差,英语的阅读和写作能力是关联在一起的,学生们可以通过英语的阅读能力推动对英语的写作能力。     

新课程下高中英语任务型阅读教学探究

新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现目标,体验成功。它为学生提供了更大的实践平台,能更好地发挥学生的主动性和创造性,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文结合英语阅读课的教学和个人的实践谈谈如何实施任务型教学。     

任务驱动下的名著阅读教学策略

名著阅读教学在高中语文教学中占有十分重要的地位,然而现实的教学情况普遍并不理想。中学名著阅读教学实际情况与课标要求、高考指向存在着一定的偏差,而任务驱动下的阅读教学组织模式能够在一定程度上改善名著阅读教学效果。     

任务驱动下的整本书阅读教学探索

整本书阅读教学是初中语文学习的重点内容之一,对发展学生的学科素养具有重要意义。在实际教学中,整本书阅读教学可以从任务驱动的角度出发,通过创新任务形式,创设任务方法的途径来扩大学生的阅读空间,促进良好阅读习惯的养成。本文阐述了任务驱动的概念,明确了任务驱动对整本书阅读的教学价值,探索了任务驱动下的整本书阅读教学策略。     

高中英语阅读教学初探

阅读能力的考查是英语考试的重要任务,同时是学生英语实际运用能力的重要体现之一。它让我们认识到,学生除了背单词、记语法以外,能有多强的面对整体英语资料的阅读理解能力,因此,对于学生阅读能力方面的教学不容忽视。     

高中英语阅读教学初探

高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且,在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％,这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

高中英语阅读教学初探

阅读是在英语的学习过程中非常重要的一个环节。同时也是不易掌握的一个方面。本文从语言,教材,教师教学以及学生自学等各个方面来系统地探讨阅读学习的技巧。     

高中英语阅读教学初探

"侧重培养阅读能力"是英语课程标准规定的高中英语教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是利用相关的英语知识和非英语知识去理解包含一定英语知识     

高中英语阅读教学初探

阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。     

高中英语阅读教学初探

阅读教学在英语教学,尤其是高中英语教学中占有绝对的地位,做好高中英语阅读教学工作,必须摆脱应试教育的束缚,从多方面着手,听、读、说、写四管齐下,培养学生的语感和思维。     

高中英语阅读教学初探

针对高中英语阅读教学的现状，本文提出了高中英语阅读教学应遵循三个原则及处理好四个关系，以达到阅读教学的目标。     

高中英语阅读教学初探

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和,非英语知识是指英语知识以外的背景知识,即直接或间接获取的知识经验的总和。加强阅读训练可…     

高中英语阅读教学初探

我们都知道,听、说、读、写是学习英语的四项基本技能,这四者之间相互联系、相互依存,缺一不可,共同制约着学生的语言学习.然而,在当前的高中英语教学中,无论教师还是学生,对阅读教学的重视都远远不够,学生的英语阅读能力普遍不高,严重制约着学生的进一步学习和发展.可以说,高中英语教学要想获得真正的突破和发展,就必须跨过阅读教学这道坎儿.下面,笔者就结合自身的相关经验,谈谈自己对高中英语阅读教学的看法.     

高中英语阅读教学初探

当今是全球一体化的信息时代,英语作为一种语言载体也变得越来越重要,它已成为世界各国人民交流中使用最广泛的语言.教育部最新颁布的《英语课程标准(实验稿)》将英语定为基础教育的必修课,把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展人文素养的高度,并对高中