校徽展示

安陆市德安中学安陆市德安中学是一所有着50年办学历史的城镇学校,校徽图案简洁,主题鲜明。校徽图案以"德安"汉语拼音的第一个字母"D"套"A"构成,表示学校文化底蕴深厚;字母"A"中勾勒出一     

校徽展示

潜江市第二实验小学 校徽中心图案是一棵茁壮成长的幼苗,寓意少年儿童是祖国的希望和未来。同时,这个图案又是“二小”两个字的艺术变形．中间“笔形”图案寓意全校师生正努力书写自己的美丽人生。校徽浓缩了学校“让生命快乐成长,为终身发展奠基”的办学理念。     

安陆市德安中学

安陆市德安中学是一所有着50年办学历史的城镇学校,校徽图案简洁,主题鲜明。校徽图案以“德安”汉语拼音的第一个字母“D”套“A”构成,表示学校文化底蕴深厚;字母“A”中勾勒出一只展翅雏鹰,     

华中师范大学第一附属中学

一所学校的校徽,高度浓缩出这所学校的办学理念、办学特色、培养目标和发展愿景。本刊从本期开始,将陆续展示省内外知名学校的校徽,以方便各学校交流学习,欢迎各校组稿参与。     

校徽展示

一所学校的校徽,高度浓缩出这所学校的办学理念、办学特色、培养目标和发展愿景。本刊从本期开始,将陆续展示省内外知名学校的校徽,以方便各学校交流学习,欢迎各校组稿参与。     

深挖红色资源 培育时代新人——瑞金市第四中学以红色资源激活思政教学

<正>校徽是学校形象的重要体现,诠释着学校的办学理念和精神,反映学校的地域特点、办学特色和发展目标等。瑞金市第四中学（以下简称“瑞金四中”）校徽图案的构成元素有“S”“Z”“四（4）”和“中”,整体用“S”和“中”构成;“S”的造型像一根红飘带,又像一条向外绵延的路,寓意学校根植于瑞金这块红土地,一路走红,一路领先。作为红色故都的一所初中,瑞金四中始终以传承红色基因为己任,充分依托学校丰富的红色资源优势,深挖红色资源,用活红色资源,激活思政教学,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。     

构建中西交融的多元文化带领孩子从这里走向世界——河南省安阳外国语小学文化建设巡礼

文化篇 此为中国著名书法家刘炳森先生为学校题写的隶书校名: 校徽图案及含义: 校徽使用了红黄绿三种颜色,色彩明快,给人留下深刻印象.校徽包含了"外"、"小"拼音首字母"W"、"X".上半部取甲骨文"学"字变形,一则表示学校所处位置为殷商甲骨文发源地:二则表示学校丰厚的文化底蕴:三则形如两手,表明教学相长之意.中间"X"代表信息科技,手拥"X",寓意崇尚科学,突出学校的信息技术教学特色.下半部是"W"的变形,形如书本,寓意外小学生勤奋汲取知识的琼浆,充分享受读书学习的乐趣:它形又如一只迎着灿烂阳光翱翔于天际之间展翅飞翔的雄鹰,寓意外小学生在主,体多元教育思想的引领下,理想远大,志向高远.     

南京金陵中等专业学校

南京金陵中等专业学校校徽采用中国圆形印章的格式构图,简洁的轮廓给人现代的感觉。校徽外圈为"南京金陵中等专业学校"中英文校名环绕,校徽内圈是两种不同图形相互组合呈现。整个校徽结构紧凑、明快有力、蕴涵丰富、简洁大气。校徽内圈的图案从字母上看,标示似如英文字母"V"、"E"。"V"是"职业"的英文     

原来校徽设计还分流派?（上）

<正>校徽不仅仅是大学的“门面担当”,还承载着大学浓厚的历史底蕴,凝结了一所学府中最美好的含义。校徽上的图案也不仅是外显的视觉标识,更是言、象、意的结合体,传递着大学的文化内涵和治学精神。每一所高校都有充满寓意的、独一无二的校徽。你知道如何通过校徽来发现学校的专业特色吗？你知道校徽设计也会分不同的流派吗？快来一探究竟吧！     

务实创新为兴校之基

办好人民满意的教育,应忠诚敬业,务实创新,积极作为。务必把握教育教学规律,掌握先进教学理念,使用现代教育技术,运用前沿、实用、高效的教学方法。冠星小学求真务实,慎重严谨,解放思想,稳中求进。校园文化需先行学校启动新视角"厅廊文化"建设。坚持"以人为本,教育为主;以点带面,求真求实;别具一格,张扬特色"的原则,对学校厅廊进行了总体设计规划。教学楼正厅北墙装修设计了艺术灵动的办学宗旨和校徽,"用爱和责任为学生一生奠基"体现了学校的教育使命,校徽简洁大方,凸显厚重的内涵和学校特色。正厅西墙设计寓意明远的学校精神,"养正毓德,学做真人"彰显了师生立人立德的明志追求。学校结合"启迪智慧、张扬个性"办学理念,依据"一班一品牌,一班一特色"的要求,精心为每个班级     

原来校徽设计还分流派？（下）

<正>校徽不仅仅是大学的“门面担当”，还承载着大学浓厚的历史底蕴，凝结了一所学府中最美好的含义。校徽上的图案也不仅是外显的视觉标识，更是言、象、意的结合体，传递着大学的文化内涵和治学精神。每一所高校都有充满寓意的、独一无二的校徽。你知道如何通过校徽来发现学校的专业特色吗？你知道校徽设计也会分不同的流派吗？快来一探究竟吧！     

透视大学校徽

随着读图时代的到来。“视觉文化”开始蓬勃发展。校徽这种“视觉文化”的表现形式开始为人们关注。校徽不仅有独特精美的“外显”形式,而且有丰富的文化“内涵”,它能够体现学校的办学理念、办学特色、学校类型以及学校的文化底蕴。伴随视觉文化的兴起与发展,学     

坚持校训校徽教育 建设良好学校风范

校训,是学校办学宗旨的体现,它反映了学校特色及校风的基本内容;校徽,则是学校的标志,学校荣誉的象征。制定和阐明校训、校徽,坚持对师生进行校训、校徽教育,是建设校园文化的重要内容,是培养和形成良好校风的有效途径。     

学校精神文化:理念如何转化为现实

学校精神文化,就其内涵来说,是学校在发展过程中逐渐形成的办学思想和价值取向,是学校健康发展的精神支柱,是师生追求多元发展、个性发展的精神动力。精神文化最初的表现形式无非是承载办学理念、校训、校徽等内容的文本、符号和图案,如何将其渗透在师生的观念、态度、行为之中,让理念转变为现实,就需要经过多角     

校徽展示

郧县一中校徽的主体图案以郧县汉语拼音的第一个大写字母YX与一中汉字的变式组合而成,演变为大雁和火箭飞船的形状,厚德立身,博学求真是学校的办学理念。下方四条深蓝斜曲线,犹如大海、沃土,象征学校有大海一样的内涵,教师有大海一样的学     

在矛盾情境中引导青少年品德发展

校徽是学校的标记,很多学校都要求学生佩戴校徽,目的是建立学生对学校的归属感,激发学生热爱学校的集体荣誉感。既然提出了要求,随之而来就得通过检查确保落实。"校徽风波"正是在这一背景下发生的。检查的同学即将到来,如果被查出有的同学没有带校徽,班级就会因此被扣分,班级荣誉就会受影响,班级利益就会受损。忘戴校徽的小王可不想做这样的"罪人",他急中生智快速制作出"纸校徽",如他所愿在检查中顺利地蒙混过关。值日班长为安全度过危机而兴奋不已,班级里大多数同学也都把"集体荣誉"置于"诚信"之上,认同小王的行为。     

从校风、校训、校歌、校徽寓意看楚雄师范学院办学精神

重视大学精神的凝练是治校治学走向成熟的重要标志。校风、校训、校歌、校徽是一所高校大学精神的显性特征,在加强学校文化管理、实施学校组织再造、凝练与优化大学精神的形势下,了解和把握校风、校训、校歌、校徽的基本内涵和文化底蕴,对于建立共同愿景、凸显学校特色,提高办学水平、优化大学形象具有十分重要的意义。     

巴东县第二高级中学

校徽主体图案以孝感高级中学的简称“孝．高”拼音的第一个字母“XG”为设计元素,经过艺术加工后变形为“龙”和“帆”的形状．寓意学校所确立的“兴学立德,培源则栋”的办学理念。校徽以蓝色为主色调,既象征无数学子尽情遨游在知识的海洋,又暗含校园蓝瓦白墙的建筑色彩风格。     

在矛盾情境中引导青少年品德发展

校徽是学校的标记,很多学校都要求学生佩戴校徽,目的是建立学生对学校的归属感,激发学生热爱学校的集体荣誉感.既然提出了要求,随之而来就得通过检查确保落实."校徽风波"正是在这一背景下发生的.检查的同学即将到来,如果被查出有的同学没有带校徽,班级就会因此被扣分,班级荣誉就会受影响,班级利益就会受损.忘戴校徽的小王可不想做这样的"罪人",他急中生智快速制作出"纸校徽",如他所愿在检查中顺利地蒙混过关.值日班长为安全度过危机而兴奋不已,班级里大多数同学也都把"集体荣誉"置于"诚信"之上,认同小王的行为.     

构建学校精神文化核心价值体系例谈——以泉州市第二实验小学“人格教育”为例

精神文化是学校文化的核心价值,统领学校制度文化、行为文化和物质文化,把握学校办学的方向,影响学校发展的进程,是学校师生共同的价值取向和追求。泉州市第二实验小学遵循以人为本的教育理念,贯彻党的教育方针政策,落实发展学生核心素养,体现"多元智能"理论,提出"培育健全人格,发展多元智能"的"人格教育"办学思想,构建包括办学目标、学校精神、"一训三风"、校徽校歌等要素的学校精神文化核心价值体系。