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当前,高等院校音乐专业的生源主要来自高中音乐特长生的选拔。各所高中对于这部分学生的培养和教育,从大的方面讲,是承担着向高等院校输送音乐专业后备人才的重任,从小的方面讲,也是与所在学校的升学率挂钩的,因此,大家也都愈来愈重视对音乐特长生的培养。如我校,基于校领导的重视,软硬件设施配置齐全,以及老师们辛勤付出和学生自身努力, 相似文献
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我校依据现行普通高中音乐特长生培养和选拔形式,针对新形势下高校音乐专业人才选拔和新课程改革,以及学生学情心理特征、学习动机,结合音乐专业自身特点,遵循音乐艺术的感知规律,注重个性发展,体现导向性、科学性、整体性与可操作性原则,培养过程注重形成性评价与终结性评价相结合,合理解决音乐专业学习和文化课学习的时效性冲突。“小团体教学”模式的确立。为艺术特长生的培养找到了一个科学合理、操作简便的途径,提高了专业课教学效果,拓展了教学空间,培养了学生的艺术实践能力。为学生发挥艺术潜能,冲刺高考打下了坚实的基础。 相似文献
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我校对音乐特长生的培养给予了很高的重视。学校组织音乐专业教师从声乐、器乐、音乐理论、视唱练耳等方面对特长生逐一进行训练。为了适应高考的要求,培养出优秀的特长生,学校的音乐特长生辅导教师们不断提高自己的专业知识技能。下面我介绍自己在培养音乐特长生方面的几条经验。一、开发适合于音乐特长生学习的音乐教材系统的音乐知识和技能体系是音乐素质提高的一个重要因素。基础教育中的任何课程,只要是一门学科,就必然会有系统的知识和技能体系。 相似文献
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多媒体作品制作特长生培养是指对多媒体作品制作特长生进行创新能力和发挥学生专业技术专长开展技术开发与服务能力的培养。本文从计算机专业多媒体作品制作特长生的选拔方法入手,对特长生培养和考核进行了探讨。 相似文献
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高中音乐课程的基本任务,是提高每个学生的音乐素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。我们的学生中的音乐特长生,他们所拥有的音乐知识、音乐技能比普通学生更广泛,因此高中音乐课的内容应体现为多样化,可选择性地把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。下面就音乐特长生如何合理培养利用谈谈我的个人体会。 相似文献
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孙华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
高中音乐课程的基本任务,是提高每个学生的音乐素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。我们的学生中的音乐特长生,他们所拥有的音乐知识、音乐技能比普通学生更广泛,因此高中音乐课的内容应体现为多样化,可选择性地把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。下面就音乐特长生如何合理培养利用谈谈我的个人体会。 相似文献
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廖雪雪 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在高中音乐特长生的教学中,声乐教学是音乐特长生需要重点学习的内容,声乐学习的质量直接影响着学生的综合素质,目前研究发现,大多数的高中音乐特长生在听音方面存在很多的不足,进而影响了学生的学习质量。因此教师在实际的教学中要加大对学生听音的训练,并采用有效的方法来不断提高学生的听音能力。本篇文章主要分析高中音乐特长生声乐教学中听音训练的方法。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2004,(5):41
古玉JJ:我是一个高二年级的学生,而且是特长生。有些人很羡慕特长生,以为我们没有什么压力就可以考上大学,其实不然。我是音乐特长生,专业是练手风琴,但我的专业不是特别优秀,考试可能会有困难,而且我成绩又不是很好,只能算中等水平,所以不靠特长是很难考上大学的,所以我也有些进退两难。我的理想就是将来考大学不搞音乐或上师范,我很想学一些其他文科,我很喜欢政法,将来理想是成为一名律师,可是眼下我走这条特长生的路已经越来越偏离我的理想了,尤其是我根本不喜欢搞音乐,现在对学习、专业都有了些抵触情绪,不知怎么办好?非典型特长生非典… 相似文献
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宋建英 《黄河之声(科教创新)》2009,(6):64-65
艺术特长生录取优惠机制,是多渠道选拔人才的积极措施,对那些文化课功底一般但在艺术修养方面表现较为突出的学生,尤其是普通高中学生开辟了一条崭新的自我价值实现的道路。”嘉兴校长孙国虎在《普通高中艺术特长生培养的实践研究》课题实施方案中清楚的指出。 相似文献
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庄艳光 《中国科教创新导刊》2013,(3):251-251
在体育教学中,科学选拔体育特长生及如何正确处理体育特长生的学习与训练的关系,激发体育特长生的学习兴趣,针对高中体育特长生的特点,培养体育特长生要提高思想品德修养,注重心理素质锻炼,严格管理学生,把他们培养成符合大学升学要求的体育人才,是体育教师通过体育教学培养特长生的关键所在。 相似文献
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参加了几个地区的特长生加试工作,加试工作结束后,可以说感慨万千。首先,我们应该肯定特长生的选拔,对提高人们对艺术教育重要性的认识,具有积极的意义;同时是为普及艺术教育、贮备艺术人才而做出的一项新的举措。加试过程中,我发现考生们自身的发展不平衡,不同地区考生间的明显差距,使我对农村音乐教育产生了忧虑。很多乡镇学生和部分城镇学生的音乐知识极其贫乏,甚至连最简单的音符都不懂,技能方面也是如此,乐器的演奏方法及演奏中出现的这样与那样问题更能说明,我们的农村音乐基础教育相当薄弱。 相似文献
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随着教育观念的转变和社会的需求,我国高中特长生教育正逐步展开.我校开展特长办学11年来,取得显著的成绩,2012年成为自治区特色普通高中立项建设试点学校.我有幸担任过美术、音乐、体育等特长生的语文教学工作,现就特长生如何提高语文成绩备战高考谈谈自己的体会.
一、特长生语文学习的重要性
1.促进个人发展,促进专业提升.语文是百科之母,学好语文,生活感悟更敏锐,思想更深刻,想象力更丰富,创造力更强,为继续学习和终身发展打好基础.
2.是高考的需要.功利一点,仅仅从高考来分析,语文对特长生来说太重要了.特长生高考文化课成绩要求相对低一些,一般语文、数学、英语、文综四科成绩达到300分左右就可以上"二本".大部分特长生数学不好,成绩也难提高,平均分40分左右,英语稍好些,平均分50分左右,但不会有更大的提高,而语文的可塑性比较大.大部分特长生高考语文成绩能达90分,这就为高考文化分上线提供近1/3的保障了. 相似文献
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陈建华 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):25-25
正高中学校的艺术教育随着素质教育的实施不断发展壮大,特长生招生数量日益增加。高等中学对音乐类特长生的教育也日益重视。如何去培养教育音乐特长生这一学校的特殊群体,探索出合理的教学模式,对推动学校整体教学发展,提高升学率,让更多的学生参与到其中,具有非常重要的作用。我校是长海县唯一的一所普通高中,学校秉承人本、图强、创新的教学理念,建校五十多年来,在各届校领导的亲切关怀下,音乐教育教学不断取得进步,音乐特长生的升学率不断攀升,向大学 相似文献
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"音乐特长生"的意义很广泛,是指在音乐的表现技能、理解感悟和音乐知识等方面有较强优势的学生。充分利用特长生这一教学资源,教师成为课堂的引导者,让学生充当课堂教学中的主角,既是音乐知识、技能的学习者,又是教学内容传播者。这不仅充分体现学生的主体性,同时也激发学生的学习兴趣,对学生学习音乐知识起到很强的激励作用,体现了新课改的基本理念:"面向全体学生,注重个性发展"。一、建立平等互动的新型师生关系新课程标准突出音乐教育以审美为核心,深刻体现了"以人为本"、 相似文献
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分层教学方法手段比较丰富,充分体现了面向全体、因材施教的教学特点,能有效地激发音乐特长生的学习兴趣,促使音乐特长生主动地获取音乐知识,让每个音乐特长学生都尝试成功,以达到审美教育的目标。 相似文献