在传授知识的过程中加强思想政治教育

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，把传授知识与思想政治教育结合起来，要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授知识的过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。     

让德育体现在教学之中

学校教育应当把学生的德育教育放在首位。学习知识固然重要,但学习做人更为重要。因此,教师要在课堂内外自觉做到在传授知识的同时渗透思想教育。     

教师的语言特性探微

１．教育性。教育性就是教师在向学生传授知识的同时要进行思想教育,善于用富有教育性的语言把思想教育渗透在知识传授过程中。在教学过程中,“授业和传道”是同时进行的。结合教学内容对学生进行政治思想教育和辩证唯物主义教育,培养学生学科学、爱科学、用科学的好品德,是教师的基本任务。因此教师的语言必须富于教育性。 ２、启发性。启发性是指教师的语言要能充分地调动学生积极思维,激发学生多种分析器官协同活动。这就要求教师的语言要动之以情,晓之以理,要使学生学得有兴趣,引导学生聚精会神地进入学习境界,主动去获取知识…     

思维 体例 语言——议论文写作教学漫谈

议论文写作教学不但要教给学生一些文体知识和进行一些范文解剖,还要注意向学生传授以下三方面的知识:一、在进行理性思维训练的同时,加强辩证思维的训练;二,不但要传授议论文体例的一般性方法的知识,还要传授具体方法的知识;三、在语言运用方面,注重培养由某种习惯的语言个性升华为切合思想内容的语言风格。     

浅谈板书中的图文设计

语文教学既是一种传授知识的活动,又是一种思想教育的方式。如果说成功的语文教学是知识传授与思想教育的统一的话,那么语文教学的板书设计更是传授知识和思想教育的完美结合。板书是语文教学的重要环节,它浓缩了课文内容的精华,融入了教者的心血,它向学生传递着新的知识和做人的真谛,把学生带入一个崭新的天地。板书设计指导思想是力求知识与教育的结合,内容与     

反思英语教学中的文化教育

以英语语言知识与语言技能为主要传授内容的教学,忽视了以人为本的现代教育思想,偏离了以人发展与成长为最终目的的教学宗旨。随着现代科学教育理论的发展,知识与技能的传授和文化教育的并重应是我们英语教学改革的主要方向。     

英语教学如何渗透思想教育

教书育人是新时期赋予我们教师的不可推卸的责任。中学英语教学不仅要使学生了解和掌握书本上的语音、句型、词汇等知识,培养他们听、说、读、写的能力,而且要根据我国的国情,并依据语言教学的规律,寓思想教育于语言教学之中。在传授知识的同时,适时地、针对性地加强共产主义思想教育、爱国主义和国际主义教育、辩证唯物主义和历史唯物主义教育。如何把知识传授和思想教育统一起来,我认为要注意以下几个方面的问题:     

美育在英语教学中的作用

美育不单纯是一种艺术教育 ,而是关系到我国人才素质培养的大事。在我国的学校教育中 ,美育是其中重要的教育目的和内容 ,其任务是培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力。作为传授语言知识的英语教师应立足于讲台 ,向学生传播美的语言 ,灌输美的思想 ,坚定不移地抓好美育 ,培养学生的创新能力。     

小议例句

例句是语言课教师上课时必不可少的一个部分，在课堂教学中可以选择语言知识含金量丰富，具有语段特性及有启发性和教育性的例句，对学生从语言知识和思想教育方面加以传授。     

寓思想教育于英语教学之中

英语是一门语言学科,而语言是思想、文化、信息的载体。在英语教学中,思想教育要与传授英语知识相结合,渗透、贯穿在整个英语教学和语言的实践活动之中。国家教委制定的（九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲）第四部分第一条中明确指出：“教学内容要渗透思想道德因素,要寓思想教育于英语教学之中。随着学生知识、技能和能力的不断增长,其思想品德也受着潜移默化的熏陶。因此,英语教学使用的语言材料不仅要符合语言教学的规律,而且要内容健康,以利于学生树立正确的思想,培养良好的品德。”初中英语教材（人教版）的编排,是以…     

论美育在英语教学中的渗透

英语教学不仅要向学生传授英语语言方面的知识,还要让学生受到美的教育和熏陶,具体包括让学生感受到英语语言自身的美,语言材料的思想美和教师课堂教学的艺术美,使受教育者学习语言知识的同时,情感受到陶冶,心灵受到震撼,人格得到升华。     

教师的表达能力在教育和教学中的作用

教师的教育和教学效果在很大程度上取决于教师的表达能力。所谓的教师的表达能力，就是指教师把自己的思想，知识，技术、信念和情感，通过语言和表情动作向外表现的能力。它是教师劳动的工具，是教师传授知识、技术和教育学生的手段，无论是教学还是教育的内容，主要是通过语言，行为、表情传入学生头脑中的。在多年的教学工作实践中，我体会到教师的表达能力在教育和教学中的作用主要有以下几个方面：     

课堂教学语言的“五性”

身为教师,每天上课,都离不开语言表达。语言是教师向学生传授知识,进行思想教育,发展学生智力的手段。教师语言艺术运用的好坏,直接影响着对学生知识传授和智力开发的效果。教学语言是教师进行课堂教学所使用的语言,是多种语言风格的汇集,是科学性、思想性和艺术性的有机统一,是书面语的加工、口头语的提炼。     

语文教学中渗透职业道德教育的做法和体会

我在十余年的语文教学工作中，遵循语文教学和思想教育规律，在知识传授和技能训练的同时，注重激发学生的职业道德情感，强化学生的职业道德意识，从而提高了学生的职业道德修养，促进了学生职业道德行为的转化。职业高中的学生在初中时接受的基本上是封闭式教育，政治课教材中缺少职业道德教育内容，他们又没有机会接触和参与社会实践。许多人甚至对「职业道德」这个名词都是陌生的，更谈不上有意识地学习职业道德知识，培养职业道德行为习惯了。所以语文教学必须主动地配合班主任、政治课及其他学科教学，自觉地向学生传授职业道德有关知…     

“活功课—交友ABC”教学设计

【设计思想】初一政治的主要内容为心理健康教育。根据这一教育的特点,笔者认为:初一政治教学应有别于传统的学科教学,它不仅仅是知识和技能的传授,更多的应是让学生自觉、主动地参与活动,通过体验、领悟、实践,不断走向完善自我的过程。     

论历史课的思想教育作用

学校开设的各门课程,内容不同、教学目的不同,但有一点相同的,就是各门课程都承担着对学生进行思想教育的任务,都要求教师在传授知识的过程中,寓思想教育于知识教育之中,达到对学生进行思想教育的目的。这就是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员来决定。历史课教师必须重视本课程的思想教育作用,努力提高自己的政治思想水平、专业知识水平和教学能力。在向学生传授知识的同时,深入挖掘和揭示历史事件、历史人物的思想内涵,对学生进行思想教育。现行的中学历史教材对向学生进行爱国主义教育、共产主义…     

创设情境 陶冶情操 启发学生学习

在《中学英语教学大纲》教学中要求：使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义教育和社会主义等方面的教育。这就明确指出英语教学,不仅要传授语言知识,培养学生运用语言进行交际的能力,而且还要着重挖掘教材中的思想因素,     

改革背景下高职英语教学中思政教育新探究

习近平总书记在全国思想政治工作会议上强调,要做好教学课堂这个渠道,向学生传授知识教育的同时,要在各类课程教育中融入思想政治教育。两者相辅相成,同向同行,形成协同效应。英语作为国际化语言,在职业教育教学中是一门必修学科,因此,高校教师在进行英语知识传授的同时要注重渗透职业和思想的要素。英语是一门语言,更是文化的一种体现,因此加强其思想的渗透对高职英语教学中贯彻思想政治教育,对“课程思政”的改革以及课程思政教育的开展具有重要的意义。     

中职语文课堂教学中如何进行情感教育

中职语文教材中不仅积淀着丰富而深厚的文化知识,而且积淀着丰富而深厚的情感,这就要求语文教师更新教学观念,改进课堂教学方法,在传授语言文字知识、进行语言文化教育的同时,认识和理解教材中所包含的情感内涵和真正价值,从而让学生自觉地接受优秀的文化知识,自觉地接受情感教育。     

浅析初中思想政治课教学中的情感教育

在思想政治课教学中进行情感渗透,把传授知识向渗透情感延伸,寻找情感教育在思想政治教学中的实施途径,如用爱心去爱护学生,用巧妙的艺术语言去感染学生,用情理结合去影响学生。真情实感的投入能够增强课堂教学的实效性,将传授知识进一步转化为情感延伸,能够提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣。