高中物理试题中数学思想研究

数学与物理一直紧密相连,在物理试题中许多运算方法也都建立在数学思想的基础上。在高中物理试题当中融入数学思想,可以更好地提高学生的运算能力,对学生的物理整体成绩提升也具有关键作用。本文主要结合当前高中物理学习中出现的问题,浅谈在高中物理试题中,如何有效应用数学思想来达到理想的教学效果展开探究,让学生的物理成绩得到质的提升,为教师的教学工作提供参考。     

高中物理开放性试题研究

所谓开放型命题,是指命题的题设条件、解析策略或题目结论具有开放性（多元而不唯一）特点的命题。开放性试题很容易贴近知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标,符合培养学生探究精神的要求。因此,这类试题在近年来高考中出现的频率较高,题量也多,已经成为命题的亮点。     

高中物理融合数学思想的教学策略研究

高中物理课程知识含量丰富、课程标准高,要求学生透过现象和过程揭示规律,掌握物理的原理,已然超出了记忆和理解,跨入了知识建构与应用的范畴.所以,常规的教学难以取得良好的培养效果,而数学的方法和思想无疑拓宽了物理研究的路径,为高中物理教学提供了新思路.本文从学科融合的角度出发,探讨高中物理融合数学思想的有效教学策略,旨在丰富教学手段,全面改善和提高物理教学的成效.     

高中物理最新试题精选

一、选择题：在下列每小题给出的四个答案中。至少有一个是正确的．把正确答案全选出来． 1．卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室里测出了万有引力常量的数值，在他的实验装置中，下列哪些措施是为了测量极小的引力而采取的？（ ）     

在高中物理教学中如何应用数学思想与方法

在高中学习过程中,数学和物理这两门课程之间的关系非常紧密。在遇到物理问题时运用数学工具进行解决,是最基本的物理教学要求。数学作为一种工具,在物理研究和学习过程中始终贯穿、渗透着数学知识、方法和思想,能够用精确、简洁的数学语言来表述物理的规律和概念,从而有效提高学生的逻辑推理和抽象思维能力,使其作为工具用来计算、分析物理学中的数量。为此,物理教学中教师应引入数学思想方法。     

高考不等式试题中蕴含的数学思想

数学思想是人们通过数学活动(数学活动包括发现、研究数学知识,应用数学知识解决问题和教授与学习数学知识三项活动)认识世界的过程中所形成的基本观点。数学思想是数学的生命和灵魂,它远比具体的数学结果更重要。具体到解题中,它是学生设计解题思路、解题方法的指导思想。数学思想应用的程度直接反映学生对数学知识的理解、掌握的程度,直接反映学生的思维素质,这也正是高考的重要功能———选拔人才的一个客观要求。不等式是数学知识体系的基础知识之一,是研究数学问题的重要工具,它渗透于高中数学的各个部分,是数学思想的载体之一。因此,…     

例谈高中物理试题的自洽

例析教师在命制或改编物理试题时应多角度、多方法的审视问题,避免问题的不自洽.     

基于SOLO理论下高中物理试题与评分方法研究

如今,在高中的物理中出现了一种新的评分方式,那就是SOLO评分方法,本文将针对高中物理,研究SOLO试题以及SOLO评分方法。     

概率试题中的数学思想与方法

数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用的过程之中,数学思想和方法是适用于中学数学全部内容的通法,是高考考查的核心,下面我以概率统计内容为例,重点分析近几年高考试卷中所体现的数学思想和方法.     

物理思想方法在高中物理教学中的渗透研究

学校教育教学不仅需要关注学生当前的学习需求,还应考虑其今后的发展,而在教学过程中重视对学生素养和能力的培养与提升,能有效地帮助学生在现实生活中运用一定的学科知识、思想和方法去解决相应的问题,促其更加健康长远的成长和发展.为此,本文中笔者结合自己多年的高中物理教学实践及相关学者对物理思想方法在高中物理教学中的渗透研究,就如何更有效地在高中物理教学中渗透物理思想方法从思想认知上的重视、教学环节的全面渗透、具体课型的针对性渗透等方面进行了具体的思考分析,以期有助于高中生更好地提升其物理学科素养.     

刍议高中物理教学中建模思想的应用

对于当前我国的教育体系来说,高中是一个学习量和任务量非常大的学习阶段,更是一个升学的压力出口,这对于高中的教学工作提出了新的要求,特别是在高中物理的教学中,教师要根据具体情况革新教学方法,促使学生更高效的学习.本文主要论述高中物理教学中建模思想的应用.     

2000年数学高考试题中的创新思想

“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”目前 ,创新教育已渗透到整个中学教学过程 ,全日制普通高级中学数学教学大纲 (修订版 )已把培养创新意识列为教学目标之一。高考是对中学创新教育的检验手段之一 ,近几年来 ,高考试题中已越来越多地体现了创新思想 ,这既检验了考生的创新思维及创新能力 ,同时也发挥了“指挥棒”的作用 ,有力地推动了中学的创新教育。今以 2 0 0 0年高考数学试题 (全国卷 )为例 ,分析试题中所蕴含的创新思想。1　试题背景内容的创新高考试题通过提供课本以外的与现代生活、经济实践密切联系的新情境、…     

考查数学思想的试题例说

在历年的中考数学试题中,数学思想在解题中的应用显得尤为重要,因而考查数学思想的题目往往成为试题的亮点.例如(甘肃省2001年中考题)某市20位下岗职工在近郊承包50亩土地办农场,这些地可以种蔬菜、烟叶或小麦,种这些农作物每亩地所需职工数和产值预测如下表:请你设计一个种植方案,使每亩地都种上农作物,20位职工都有工作,且使农作物预计总产值最多.这是一道考查数学思想的试题,在当前“淡化概念,注重能力”的大数学观念下,很值得回味.△列方程解应用题的选元思想1.选择直接未知数还是间接未知数.本题可先选择安排种植三种农作物的亩数,也可…     

论数学方程思想对高中物理解题的重要性

数学与物理在方法和思想方面有着不可分割的联系,数学不仅是物理学科的基础,它也是很多物理问题解答的桥梁。尤其是数学方程思想,它不仅在代数和几何学科中被广泛应用,也常应用于其他学科,如物理学科。所以,本文在简要阐述方程思想的含义及对高中物理解题的重要性的基础上,着重分析了应用方程思想来解答高中物理常见的几类典型实例,并提出在解决物理问题时应用数学方程思想的建议,以此来帮助学生看透解题的本质并引导学生善于应用数学方程思想解题,让高中物理问题在方程思想中迎刃而解。     

数学在高中物理中的应用

通过调查和高中物理与数学课本内容分析,结合自己的教学经验,总结出高中物理中主要运用到的数学思想和数学方法,以有助于提高高中物理的教学效率和效果。     

高中物理中极限思想的渗透与应用

极限思想作为物理学家建立物理概念、解决物理问题的一种重要的科学思想方法是发展学生的科学思维,形成物理观念的一个非常重要的途径.本文从物理量的定义以及极限思想的作用角度总结了新教材中涉及的关于极限思想的应用,并就极限思想所衍生出来的微元法在实际问题解决中的应用举例.     

浅析高中物理教学中物理思想的渗透

高中物理教学旨在提升学生的科学素养,因此,教师在日常教学中注重物理知识讲解的同时,也应注意学生物理思想的培养。教师可以从鼓励学生积极思考、大胆质疑,增加探索性实验教学比重,了解物理学发展前沿,增加学生物理学习兴趣等几方面入手,让学生逐步理解并掌握物理思想。     

等效思想在高中物理教学中的应用

近些年来,在国家教育制度不断改革和创新的环境和背景下,高中物理课程的教学模式也在进行着有效的改革和创新。在高中物理教学中,很多物理知识和内容都比较抽象,逻辑性也比较强,学生们在掌握和运用物理知识时会存在很大的困难,不利于高中物理教学效果和教学质量的提升。而等效思想是高中物理教学思想中的重要思想,其能够将抽象性和逻辑性比较强的物理知识进行直观化和具体化。因此,本文主要对等效思想在高中物理教学中的应用进行研究和讨论,旨在提升物理课程教学品质,提升学生们的物理成绩。     

数学思想在高中生物试题中的应用

例：已知某多肽链的分子量为1．032×10^4,每个氨基酸的平均分子量为120,每个脱氧核苷酸的平均分子量为300,那么合成该多肽化合物的基因的分子量约为多少？     

高中物理教学中渗透等效代替思想

物理教学不仅仅是传授学生物理知识．更应让学生感悟物理思想。高中物理教材中渗透了多中物理思想．如等效代替思想、对称思想。而等效代替思想是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法,它是物理学研究的一种重要方法。