试论小学高效英语课堂活动设计

《英语新课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。"本文将从学生的主体参与性角度出发,试论如何设计有效的小学英语课堂教学活动。     

重方法,讲效率,优化课堂教学——浅析如何提高初中英语课堂教学效率

要提高学生们的英语学习成绩,首先要改善的是英语课堂教学的质量.课堂的教学是传授学生知识的主要途径.作为英语教师,我们要不断地提高课堂教学的质量.我们不仅要注重"教"的质量,同时还要注重"学"的效益,将"教"与"学"相互结合,共同促进英语课堂教学整个质量的提高.如何才能让学生们在课堂的学习中得到最大的效益呢?笔者认为,要善于调动学生在课堂上的积极性,营造良好愉悦的学习氛围,让学生充分地加入到学习中来,以学习为乐趣,同时还应该充分地体现学生们在学习中的主体地位,培养学生自主学习、合作创新的精神.     

小学英语主体参与型课堂教学模式的基本环节与设计

教学过程要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。小学英语课堂教学要以主题参与的思想为指导,将学生真正作为教学活动的主体,并以此为依据设计符合小学生学习特性和小学英语学科特性的教学模式,促进学生的"内在的学习",从而有效的提高小学英语教学质量。     

让英语课堂"动"起来

《初中英语课程标准(2017年版)》关于教学中应注意的问题部分指出,"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣、营造宽松、和谐的学习气氛".课堂是学生学习英语的主要场所,也是最佳时间,所以教师要利用好课堂时间,不断优化课堂结构、不断提升学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,让英语课堂真正"动"起来,从而达到最终提升学生英语学科素养的目的.     

把英语课堂还给学生——发挥学生在初中英语课堂教学中的主体作用

新课程标准强调学生在学习过程中的主体作用,要求教师在教学过程中,要树立学生的主体地位,优化课堂结构,提高教学效率。鉴于此,教师在初中英语课堂教学过程中,应从学习的主体——学生出发,结合初中学生的个性特征,开展有效的英语课堂教学活动。     

以学生为主体的英语课堂教学功效的研究

正《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"如何在新课改中发挥学生在英语课堂教学中的主体作用,是教师在教学过程不断探索和尝试的最终目标。本文从学生主体作用的意义,学生主体作用的确立,学生主体作用的发挥,以及学     

教学中学生主体地位的确立

<正>在英语教学中,要确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥学生在课堂教学中的主动性和学习参与性,让学生在教学中能主动学习,能主动发现问题和提出问题,激发学生自主学习的积极性,让学生真正成为课堂学习的主人。在小学英语教学中,能否调动学生课堂教学的参与性,让学生成为课堂学习的主人,是提高课堂教学效果的关键。要提高英语课堂教学效果必须确立学生在课堂教学中的主体地位,让学生     

“以学定教”在初中英语课堂中的实施

随着新课标实施的不断深入,教学过程中教师越来越尊重学生的主体性。所以在初中英语教学过程中怎样有效体现出学生的主体地位,激发学生学习的积极性,对于素质教育水平的提高有着重要影响。就"以学生为本"的教学理念,探讨分析了"以学定教"在教学中实施的原则,旨在使学生能够真正成为学习中的主人,培养其良好的探究学习习惯,从而有效提高初中英语教学水平,提高学生的英语能力。     

新课标下英语主体参与教学模式的探索

正主体参与教学模式强调承认并尊重学生在教学活动中的主体地位,将受教育者真正视为能动的、独立的个体,以教育促进他们主体性的提高与发展。新课改的核心理念之一就是以人为本。在英语课堂教学中,教师要成功运用教学策略激发和调动学生参与课堂教学的积极性与主动性,让学生体验英语学习的快乐,教师要加强方法指导,使课堂教学既丰富多彩又扎实有效。笔者在新课标的教学实践中,     

新课程改革背景下小学英语课堂教学中的小组合作学习

随着新课程改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位被进一步确定。因此,在小学英语课堂教学中,教师要积极引导学生进行小组合作学习,促使学生在主动探究中提高综合学习能力,最终实现共同学习,共同提高。     

试论英语课堂教学中学生的主体作用

<正>《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。可以说,如何确立学生英语学习的主体意识,是我们当前转变教学理念的一个基本点。英语课堂教学中,由于受到传统教育思想的影响,教师们往往热衷     

探讨职高英语教学中发挥学生的主体作用

《英语课程标准》明确指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性……"。因此,在英语教学过程中,要积极引导学生参与到教学活动中去,调动学生的学习主动性和积极性,最大限度地发挥学生的自主性和创造性。     

提高英语教学效率的途径

在高中英语教学中,英语教师要竭尽全力探索让学生积极参与教学的途径,确立学生在教学过程中的主体地位,采用各种教学手段,调动学生学习英语的积极性,从课堂教学入手,认真策划课堂教学的各个环节,使英语课堂教学顺利开展,让学生真正掌握英语,使学生个性得到发展,各方面能力得到培养。     

课堂教学中如何引导小学生主动参与

课堂教学活动的过程不仅需要教师的引导,更离不开学生的主动参与。在教学中,应该充分发挥学生的主体地位,调动学生主动参与学习的积极性和主动性,从传统教学中的被动学习转变为主动学习,从教师家长"要我学习"转变为"我要学习",从而提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。     

如何实现在高中英语教学进行高效阅读

本文从教学实际出发,着重讨论在课堂教学中如何实现高中英语阅读教学的高效进行,现代教学理论要求,教学过程必须是多元立体的,新课程改革强调学生在课堂教学中改变被动接受的单一的学习方式,在教学中要重视学生的主体地位,本文研究的内容旨在提高学生的英语阅读的积极性、主动性和合作意识,从而提高学生的英语阅读能力。学生在学习中要积极参与、乐于探究、互动合作,主动学习,如何提高学生在课堂教学中的参与度,如何促进学生学习能力的提高和语言能力的提高,是新课程改革对于英语课堂教学的基本要求。     

论英语教学中的“主体参与”

英语是一门实践性很强的学科,要使学生掌握运用英语的能力,就需要"主体参与"学习活动。在课堂中要充分发挥学生的主动性和积极性,确立学生的主体地位。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平,从而发挥学生的主体能动性,让学生在轻松的环境中学好英语。     

课堂教学操作中如何体现主体意识

在课堂教学中,学生是接受教育教学的主体.课堂教学中的最终成果,必须通过学生的"内化"才能得到实现,学生在教学过程中的主体地位和作用是客观存在的,学生学习积极性和自觉性的高低,会对教学过程产生直接的影响.因此,教师要重视学生在教学过程中的主体地位,充分发挥其主体作用,使学生的主体作用体现在课堂教学的各个环节中.     

激发学生课堂参与意识 提高小学英语课堂教学效率

<正>英语学习是一个日积月累的过程,是一场"持久战"。教师要激发小学生在英语课堂中的参与意识,调动学生的学习积极性,才能提高课堂的教学效率。如果仅依靠教师单方面对学生灌输知识,容易使英语课堂教学效率低下,因此需要充分调动学生在课堂上的学习热情,形成以学生为主体、教师为辅助的教学模式。一、利用现代多媒体设备激发学生的学习兴趣在小学英语教学中,教师合理利用多媒体课件、视频播放器、录音机等现代化     

让英语课堂昂扬着生命的激情——初中英语写作教学中小组合作批改与反馈策略研究

英语课堂要焕发出生机与活力,必须凸显学生的主体地位,调动学生参与的积极性,激发学生的学习兴趣。初中英语写作教学中小组合作批改与反馈是凸显学生主体地位的最佳途径,通过生生互动、师生互动唤醒学生学习的热情,让英语课堂昂扬着生命的激情。     

英语互动式教学基本策略探究

《国家英语课程标准》指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主体性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"