谈如何促进后进生的学习

对于班主任和任教教师来讲,后进生的教育问题一直困扰着他们。如何进行后进生的教育,采用哪些措施,教师们一直在思考着。本人就后进生的问题,对后进生进行分类,根据因材施教原则和最近发展区理论,采取相应的教育措施,转化后进生,促进后进生的学习。     

转化初中数学学困生的方法

在初中课程的学习中,学生们普遍认为数学的学习难度较大,后进生尤是如此。因此初中教师必须深入分析后进生的形成原因,采取科学有效的措施来转化数学后进生．以提高后进生的学习成绩。     

学会善待“后进生”

小学"后进生"的形成因素有很多,教师对"后进生"要用辨证的观点来看待,善待"后进生",采取多种措施转变"后进生"。     

高中数学教学中后进生的转化对策

对于高中数学的教学而言,后进生是客观存在的一个群体。教师在教学中,应当结合后进生的实际情况,了解后进生的特点和在学习中存在的困难,采取积极的转化对策,转化后进生,促进整个班级的全面发展。     

放飞后进生的创新思维,打造物理学的幸福课堂

当今社会很多地区重视优秀生,促使教师注重培养优秀生,设法提高中等生,而忽视困难生。当今在提倡素质教育,重视提高教育质量的情况下,广大教师需要更新观念,重视后进生、爱护后进生、研究后进生,其中"掌握后进生的心理障碍,发展其规律,从而不失良机地采取防治措施"是转化后进生的一条途径,也是全面提高学生素质的重点和根本。     

个性化教育在初中语文后进生教学中的运用

在初中语文教学中,采用个性化教学,对后进生的转化具有积极的促进作用,这不仅能够以后进生为主体,较好地培养其探究意识、合作能力,还能够有效地挖掘后进生的潜能,激发其学习积极性。本文就个性化教育在初中语文后进生教学中的具体运用进行了简要分析,旨在让更多的教师认识到这一教学模式的有效性,从而鼓励更多的教师在后进生的转化中积极采取这一教学模式。     

农村教学中后进生的转化

从教几年来,深感农村后进生转化的艰辛,但后进生转化的工作是每位教师义不容辞的责任.教师要转变观念、了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们的心灵钥匙.     

如何转化后进生

实践证明转化后进生的有效办法是采用赏识教育。教师只要注意做到处处关心后进生,不断寻找后进生身上的闪光点,采取正面教育方法予以赏识鼓励,做出赏识性评语,就能充分发挥赏识教育对后进生的转化作用。     

新形势下农村教学中后进生的转化

从教几年来,深感农村后进生转化的艰辛,但后进生转化的工作是每位教师义不容辞的责任,教师要转变观念、了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们的心灵钥匙.     

授人以鱼不如授人以渔——浅谈小学“后进生”的转化

在学校活动中,很多教师都有这样的困惑——如何转化后进生?有的教师视后进生为天生的愚笨,简直无可救药,破罐子破摔;有的教师则采取一味责怪的态度,好像是由于其主观故意所造成的,对这类学生加以讥讽、挖苦;有的教师则对后进生冷若冰霜,认为这些学生只要不捣乱便心安理得任其发展;有的教师同情后进生,懂得应该帮助他们和优秀学生一道前进,但辅导一段时间后效果甚微便搁置不理了。种种做法导致这些学生到了高     

“后进生”转变的四连环

第一环:教师要把"后进生"当成手心里的宝。多数"后进生"是双差生(纪律差、学习差),有的教师对他们采取置之不理的态度,只要学生不打架、不闹事就万事大吉了,也不要求他们有突出的表现。有的教师对"后进生"冷嘲热讽,致使他们的自尊心严重受挫。这样一来,"后进生"对教师就极容易产生不信任     

初探初中物理教学中后进生的转化

后进生的转化工作是每位教师义不容辞的责任.物理教师要转变观念,了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们心灵的钥匙.     

初中数学后进生的类型分析与转化对策

在初中学习过程中,后进生的存在是难以回避的问题,也是需要严肃面对的现实问题。因为数学的逻辑性很强,加上在初中数学的学习过程中,常常会出现班级成绩两极分化严重的现象。因此,教师常常会觉得头疼,在后进生身上投入了大量的精力收到的成效却微乎其微。着重介绍导致班级出现后进生的原因以及面对后进生教师应该采取的转化对策。     

浅议“高原期”的后进生转化工作

后进生的转化工作存在明显的高原现象。后进生的自控能力比起优秀学生有很大差距。随着时间的推移,后进生多年养成的不良习惯又开始滋长,转化工作易出现反复。其实,这就是后进生转化中的"高原期"。后进生转化工作能否取得稳定成效,关键是教师在"高原期"所采取的应对措施。     

小学高年级语文教学后进生转化刍谈

在小学高年级语文教学中,学生自身因素、家庭教育以及学校教育因素共同构成了后进生产生的主要因素。教师在小学高年级的语文教学中,应当认真分析后进生产生的原因,有的放矢,采取积极的转化对策,促进后进生的转化和发展。     

重点高中英语"后进生"成因及对策

在重点高中也存在部分英语学习后进生,这些学生理应成为学校和教师关注的中心.本文对英语后进生形成的原因进行了具体的分析,并在此基础上指出:要成功转化后进生,需要采取有针对性的教育对策.     

数学教学中如何转化后进生

在数学教育过程中,不可避免地存在一些学习困难的学生,其中有智力型后进生,也有非智力型后进生。如何转化非智力型后进生,是当今数学教育的重要课题,教师要采取相应的措施,全面提高教学质量。作者结合教学实践谈谈看法和体会。     

后进生转化中班主任行为策略分析

"后进生"的标签给学生带来的负面影响是不可估量的,关于后进生的教育问题是学校、教师不容忽视的重要问题。班主任作为整个班级的管理者,需要做好后进生的管理工作,通过采取恰当措施以改变后进生的现状,实现后进生转化的目的。为此,文章从后进生的特征、形成原因着手分析,以给班主任转化后进生提出相应的对策。     

浅谈做好后进生转化工作的体会

后进生问题是一个长期困扰学校教育的问题。后进生在班级中人数虽不多,但能量很大,影响面广,是班上的消极因素。如果不采取恰当的教育方法转变他们,不仅关系到后进生自身,而且对班风乃至校风都有很大影响。那么教师如何才能做好后进生的转化工作呢？下面本人结合班主任经历,谈谈我在转化后进生方面的几点体会。     

浅谈数学后进生的转化

教师对好学生的偏爱、教师教学方法不当、学生不良的学习习惯、学生缺乏学习兴趣等都是产生后进生的原因。当前,在小学生中留级或辍学者多因数学成绩不过关所致,因此,转化数学后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好数学后进生的转化工作呢？我在数学教学实践中采取了以下几点做法,取得了明显效果。