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1.
张辽杰 《中国科教创新导刊》2011,(30):21-21
教学的灵魂在于不断的创新。在中等职业学校英语课堂教学中,大胆使用一些创新的教学方法,不断提高学生学习英语的积极性,对英语教学质量的提高有着重要的意义。本文针对目前中等职业学校教育的现状和学生的学习情况,阐述了自己对中等职业学校英语教学创新方法的几点看法。 相似文献
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郭欣 《天津职业院校联合学报》2011,13(9):52-55
加大中等职业学校英语学科实践教学力度是深化中职教学改革的一项内容,针对中等职业学校学生学习英语的现状,在创新理念的基础上,有针对性地提出丰富实践教学的方法和对策,旨在改善英语教学质量,提高学生学习兴趣,以促进学生英语口语和应用能力的不断提升。 相似文献
4.
全球化时代,中等职业学校英语教学面临的生源质量下降、学生英语基础薄弱、教学模式方法滞后、教学资源短缺等困境,将中等职业学校英语教学改革与创新推向时代前沿.瞄准提高学生职场英语的应用能力和跨文化交际能力这一目标,中等职业学校英语教学必须实现认识高度到位、政策理解到位、教师素质到位、教材取舍到位、方法选择到位,全方位突破创新. 相似文献
5.
罗耀礼 《语数外学习(高中版)》2013,(8):108-108
英语课程是我国基础教育课程之一,也是近年来改革的亮点,情感教学在英语教学中已经得到了广泛的普及,在英语的教学中也有着非常重要的作用。在新课标中对情感教学的重要性做了特别地强调,要求中等职业学校在英语教学中对每个学生的情感都要予以高度地重视,激发学生对英语的学习兴趣,培养学生英语学习的自信心。虽然如此,但在英语教育过程中,中职对情感教学的作用还是有所忽视。本文将对影响中职英语情感教学的因素进行分析,对中职英语教学水平进行研究,同时也为中等职业学校的教学提供理论上的指导。 相似文献
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郑明富 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):73-73
英语教学是中等职业学校教学的一个重要组成部分.但中等职业学校的一些学生对英语学习缺乏兴趣.使英语教学达不到应有的效果。笔者结合自身的教学实践.选取中等职业学校英语教学活动为研究个案.对当下的英语教学策略进行相关研究.并反思当前的中等职业学校的英语教学现状.力图进一步提升当下中等职业学校英语教学的质量水平.为职校毕业生的就业打下坚实的外语基础。 相似文献
8.
胡百岭 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(1)
目前中等职业学校的学年会考及职业考试,都不考英语,因此,任课教师教学松懈,学生学习英语的情绪低落。这不适应改革开放不断深化的社会实际要求,如何提高中等职业学校学生学习英语的积极性,如何从教学方法上改进英语教学,我从自己的教学实践中尝试了以下几种作法,并收到良好的效果。 一、用实实在在的社会现实需求,教育学生认识学好英语的必要性。思想认识是产生动力的源泉。 相似文献
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近年来,中等职业学校生源质量明显下降,学生的文化基础水平普遍较低,在英语的教学过程中也出现了许多问题。过去的英语教学已经很难适应当今社会发展的需要,因此,改革迫在眉睫。在这里,我想结合多年 相似文献
11.
孙璞 《中国科教创新导刊》2011,(16):5-5
随着社会的不断发展进步,深化中等职业学校英语教学改革的任务变得更加的艰巨。新形势下的中等职业学校英语教学应当遵循"实用"原则,根据学生的英语水平,结合专业特点,制定培养目标及教学计划,培养学生的英语应用能力,有的放矢地进行英语教学改革,使中等职业学校学生在未来的工作岗位中能够游刃有余的运用英语交流和工作。 相似文献
12.
陈宏俊 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
在教学中通过对中等职业学校英语教学现状的分析,对中等职业学校英语教学提出了转变教学观念、改进教学模式、改变评价方式等方面进行思考,试图使学生由被动学习转变到自主学习上来,以提高职业学校学生英语自主学习的能力,增强职校毕业生的就业竞争力. 相似文献
13.
英语作文的写作和教学历来是很难的一个环节。尤其是对中等职业学校的学生来说,写作更是一个难题。因为中等职业学校的学生英语基础较差,对英语的听、说、读、写四能力的掌握,很多学生都是刚刚合格。还有一部分学生根本就不能达到合格的要求。英语写作就成为一个令中职学校师生双方都头痛的问题,也就成为英语教学中的一个大难题。 相似文献
14.
徐小雨 《语数外学习(高中版)》2013,(3):63-63
交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用,极大地提高了学生英语语言的应用能力。本文笔者在论述交际教学法含义的基础之上,从引导学生参与教学,树立学生的主体意识;创设教学情境,营造英语学习氛围;利用课外活动,提升学生对英语语言的应用能力以及利用灵活多样的英语趣味教学法,激发学生对英语语言的运用等四个方面对交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用进行了探究。 相似文献
15.
正现在,中职学校的教学中,"以赛促教"的理念越来越多地体现在实际的英语教学过程中,同时也在不断地显示出其对英语教学的积极促进作用。同时,对于学校的教学实力和教师的指导水平也都有很直观的展示作用,提供给学生提升到更高层次的英语学习机会,给参赛的选手带来更多的机遇,是一举多得的好事。所以,准备、组织和参加英语竞赛也渐渐成为各个学校的工作重心之一。本文针对中等职业学校学生英语竞赛的选手选拔标准进行讨论。 相似文献
16.
近年来,中等职业学校存在生源质量下降、学风淡薄等现象,令学生失去了严峻就业形势下的优势。探索将任务型教学理念用于职业英语教学,细化任务为任务主题、任务素材、任务情景、任务评价。以学生为主体,教师为主导,以应用任务为载体,采用多模态教学形式,调动学生英语学习兴趣和学习积极性,夯实学生英语基础,能极大提高职业英语教学的有效性。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
当前教育体制决定了中职学生的生源质量差、底子薄,所以在中等职业学校的教学中,无论是专业课还是文化课的学习,学生学习起来都具有一定的难度,尤其是英语学科的学习。近年来,通过调查研究了中职学校学生的心理规律和认知结构之后,尝试运用了情境教学法,获得了不错的教学效果。结合多年教学实践经验,对中职英语教学中的情境教学与大家进行详细交流和探讨。 相似文献
18.
2014年1月,在江苏省教育厅职教处指导下,江苏省南京、常州、南通三市职教教研部门联合组织研制了中等职业学校英语等公共基础课学业水平测试大纲并在三市中等职业学校2012级学生中试行该大纲。英语学业水平测试的推行打破了职业院校英语教学的原有格局,对学生、教师、英语教学管理工作等方面都产生了较大的影响。该测试作为英语教学工作的一项改革尝试,尚处于探索阶段,其本身的运作体系尚未健全,因此值得在实践中不断加以探索和审慎地运行。 相似文献
19.
2014年1月,在江苏省教育厅职教处指导下,江苏省南京、常州、南通三市职教教研部门联合组织研制了中等职业学校英语等公共基础课学业水平测试大纲并在三市中等职业学校2012级学生中试行该大纲。英语学业水平测试的推行打破了职业院校英语教学的原有格局,对学生、教师、英语教学管理工作等方面都产生了较大的影响。该测试作为英语教学工作的一项改革尝试,尚处于探索阶段,其本身的运作体系尚未健全,因此值得在实践中不断加以探索和审慎地运行。 相似文献
20.
随着我国经济的快速发展,各行各业都急缺既有一定英语水平又有技能的职业技术人才。虽然我国中等职业学校英语教学已经实施多年,但我国职业英语教学的现状和质量实在令人担忧。本文对现阶段国内中等职业学校英语的教学困境进行了分析,并提出了改革对策。 相似文献