新课程下政治教师需具备几种能力

高中的政治课教学如何适应新课改理念，教师的能力水平非常关键。通过自己的教学和实践，笔者认为高中政治教师应具备以下几种能力。     

培养学生数学意识 提高数学应用能力

《高中数学课程标准》明确指出,高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识.在数学教学中,教师要把数学的工具性和应用价值的理念及其实践贯穿到整个教学环节中.数学思维的学习和养成是提升我们逻辑思维能力、分析思考能力等重要思维能力的重要途径.数学对学生终生学习以及世界观、人生观的养成有十分重要的作用.     

高考数学复习需强化的几种意识

<正>当前,在新的课标、新的教材、新的高考的“三新”背景下,如何使高考数学的复习更加优化、有效,是摆在我们面前的一个重大课题.下面撷取2023年高考全国数学卷的部分试题,从几方面谈谈高考数学复习需要强化的几种意识,供2024届高三在高考复习时参考.一、基础性意识高考的终极目的是考查全面学习,高考试题纵然千变万化,但终究不变的是对基本知识、技能及思想方法的考查.因而高考数学复习中要不分热点和冷点,也不能放过任何“细微”知识点,     

培养学生应用数学意识 提高学生数学应用能力

数学正日益转化为人们在生产和日常生活中所必须具备的技术手段和工具,社会对数学应用的需求和数学的社会化功能,是当今时代的一个突出的特点。因此,加强培养学生应用数学意识,提高学生数学应用能力,这是我们数学教育工作者义不容辞的责任。     

关于提高学生数学能力的几种教学途径

发展与提高学生的数学能力是现代数学教学的一个重要特点。根据数学课程教学内容深广、逻辑体系严密、理论性强、抽象度高、学时偏少的特点,提出提高教学质量、提升学生数学能力是有效的教学途径。     

提高小学教师素质需树立的几种意识

提高小学教师素质需树立的几种意识张燕玲小学教师队伍的素质关系到民族的素质，关系到学校办学的成败，关系到每个小学生将来能否成才。因此，提高教师队伍素质历来为各级教育部门所重视。笔者认为，从一所学校来讲，提高教师队伍素质要树立以下几种意识：一、终身教育与...     

关于提高学生数学能力的几种教学途径

发展与提高学生的数学能力是现代数学教学的一个重要特点。根据数学课程教学内容深广、逻辑体系严密、理论性强、抽象度高、学时偏少的特点,提出提高教学质量、提升学生数学能力是有效的教学途径。     

高中历史“纵向衔接”教学需具备的几种意识

现行高中历史教材由于以专题形式呈现教学内容,教与学出现了多方面的问题:历史时序被打破,知识被条块化分割;历史概念多,史实背景模糊;学生初中历史基础薄弱,理解和学习难度增大;等等。"纵向衔接"教学就是我们适应形势的变化采取的应对策略。笔者认为,要"使纵向衔接"教学发挥最大效能,必须调动教学智慧,具备通史意识与世界意识、课程意识与证据意识等。     

高职高专学生就业应具备的几种能力

职业教育就是就业教育.要想使高职高专学生在就业市场上占有一定的优势,就需要高职院校着重培养学生的创新能力、实践能力和与人合作的能力,从而全面培养高职高专学生的综合素质,提高就业竞争力.     

孩子入学需具备六种能力

家长要摒弃“孩子越早入学越好”的错误看法。小学入学年龄一般都在六七岁。这一年龄规定考虑到了儿童生理、心理和智力水平、小学学习内     

数学教学中提高学生探究能力的几种策略

随着基础教育改革的实施,高中教学开始实行新的课程标准。在新课程理念引领下,每位教师都应认真研读教材,积极进行教学研究,培养学生"自主学习,主动探究"能力。本文结合教学实践从以下方面进行阐述:教师角色转换;创设教学情境;转变传统的教育方式;提供学生自主学习的空间。     

提高七年级学生数学学习能力的几种做法

七年级学生之前在小学阶段学习科目少,知识内容浅,并多以教师教学为主、学生的学习能力发展有限,现进入七年级学习,学习科目较多,知识面拓宽,学习内容深化,针对学生原有的机械记忆和简单学习方法及做哺乳儿学习习惯,再也不能适应初中阶段的学习。     

教师适应课改需具备四种能力

一、准确把握新课标的教学能力教育部颁布的物理课程标准要求:“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。”新课改所呼唤的教学过程是以学生为主体,依赖于主体的不断活动,激发其内驱力。新课程体系革新了传统课程体系,由过去的以学科为中心转变到以学生为本的轨道上来。作为初中物理教师必须认真学习,深刻认识、整体把握新课标,以新课标为指导,着力构建以人为本的物理课     

研究性学习应具备几种意识

<正>研究性学习是一场真正意义上的学习的革命。在研究性学习的过程中,参与者至少应具备以下四种意识。一、问题意识我国传统的教育心态决定了"学会"比"会学"更受欢迎。"学会"的目的是考试,"会学"的目的是发展。以我国和以色列为例。我国的家长常常这样问孩子:"老师又向你提问了吗?"孩子说:"提了。"家长又问:"你的答案和书上写的完全一样吗?"孩子说:"完全     

如何提高学生的数学应用意识和应用能力

本文介绍了提高学生数学应用能力意识和应用能力的三种途径：培养兴趣、跨越解题障碍和进行模拟实践，收到了良好的效果。     

英语教学中教师应具备的几种意识

在英语教学中,教师有几种意识是不可忽视的,如语法意识、语篇意识、情景意识、语体意识,语言变体意识、跨文化意识和学生中心意识等。     

高校党员教师应具备的几种意识

高校基层党员要树立终身学习的理念,带头强化学习意识;要树立团结协作的理念,带头强化大局意识;要牢记党的宗旨,带头强化育人意识;要以高度的责任感带头强化模范意识;要与时俱进,带头强化创新意识;要牢记两个务必,强化廉洁意识;要努力拼搏,扎实苦干,带头强化精益求精的意识;要在建设高水平大学的进程中带头强化危机意识。     

中小学校长应具备的几种意识

近年来,基础教育事业在得到较快发展的同时,也面临严峻的挑战.要解决基础教育改革发展中的深层次矛盾,对教育部门,特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求.笔者认为,校长必须具备以下几种意识. 一、人文意识:树立以人为本的管理观