美术教学一得集

画人物的面部表情对幼儿来说是个难点,我设计了一次画“脸谱”的美术活动,较好地克服了这个难点。活动前我做了充分准备,首先制作了一个立体活动教具“会变的脸”,然后录制了表现不同表情的音乐。活动开始时,我在演示教具的同时播放音乐,让幼儿通过视觉和听觉感受人物表情的变化。在孩子们     

大班美术活动:奇怪的脸谱

（一）活动目标 １．感知面部的五官变化特点,会运用线条画的特点和夸张、变形的方法绘画自己喜爱的表情。 ２．提高对人物表情的感受力和表现力,培养创造性思维,大胆表现自我。 重点：运用线条画的方法进行绘画。 难点：渗透夸张、变形的表现方法。 （二）活动准备 １．环境创设：在活动场地的周围摆设各种各样的脸谱（卡通人物、戏剧人物、化装舞会人物扮演的形象、自制人物等）。 ２．多色各种形状的卡纸（与幼儿面部同大,钉有橡皮筋,可以戴）,黑色双头笔、画架等,实物透影仪、电视机、活动操作脸谱。 ３．活动前,幼儿已观察过各…     

人物简笔画简介

我发现幼儿教师画人物时,往往陷入繁琐的写实之中,未能掌握简笔画法,教授幼儿时,更缺乏趣味性和启发性。为了帮助幼儿教师提高画人物画的技能,我向大家推荐“简笔画人物动态参考图”和“简笔画人物表情及发式参考图”各一组,并就画法作一简单提示。人物简笔画要以几何形体为基础。画人先画圆形头,再画方形作身体(要穿裙子画梯形);上肢下肢用长方形。画的顺序是:从上到下,从左到右,如     

《谁吃了我的粥》——中班阅读活动

我班幼儿在小班已经养成了较好地阅读习惯。能有目的、有顺序地翻阅图书。能用较完整的话讲述自己理解的图书内容,但在又寸图片细节的观察能力上还有待提高。图画书中人物的表情和动作是帮助幼儿理解画面内容。推进故事情节发展的重要因素;因此我设计本次活动,力图通过老师的引导,帮助幼儿学习关注人物表情等细节,     

一得集

为帮助幼儿画出丰富多彩的人物动态,我特地用废纸盒和线为每个幼儿做了一个可以灵活转动的纸人。作画之前,先让幼儿摆弄活动人,仔细观察动作时人体关节的变化,然后再作画。幼儿画人物时就不再拘泥于老师的范例了,作品中人物形象丰富,造型多变。     

会变的脸——大班美术活动

活动目标 1.引导幼儿在观察、理解人物表情的基础上创造性地表现出人物的五官特征。 2.鼓励幼儿大胆用色,会用两种色调表现出人物的各种表情。 3.培养幼儿大胆作画的习惯。 活动准备 1.用电脑制作本班幼儿的相册幻灯。运用PHOTOSHOP软件将本班幼儿在日常生活中的照片(哭笑各5张)进行扫描、裁剪、放大,并制作成相册幻灯。 2.自制电脑动画(笑脸的演变)。 3.笔、纸人手一份。 活动过程     

大班﹃奇怪的娃娃﹄美术活动设计

活动目标１培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。２让幼儿用已学过的不同物体形象,自由地表现人物的五官及面部表情,画出有趣的脸谱。３发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿学习美术的兴趣。活动准备１画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。２范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。３录音机、磁带。活动过程一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿随意坐在地毯上,围在老师的周围。１提问：“小朋友都转过身来,互相看看,仔细瞧瞧,你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”２“小朋友看看、说说你…     

泥条画：越辣越精彩

在参与实施我园“乡土特色的美术活动”的园本课程中,我班从幼儿爱玩泥的兴趣出发,开展了以泥条画为主的系列乡土美术活动：活动之一是开展“画表情”的绘画活动。通常在这类活动中幼儿是用水粉进行创作的,虽然色彩表现丰富,但人物造型的表情很单一,线条表现力不够强。怎样才能提高幼儿在表隋方面的表现力呢？考虑到泥条具有柔软、可塑性强、易于表现线条变化、能随意改变造型的特点,因此以它作为本次美术活动操作材料再合适不过。     

做做 玩玩 学画画

儿童是很喜欢画人物的。要画好人物先得教会儿童会画人物的头部。怎样教儿童画好人物的头部呢?第一次,我让幼儿通过学画苹果、皮球、气球、花朵等练习画圆的技能。在这基础上我教幼儿画大小两个圆形组成的不倒娃娃。我告诉幼儿,娃娃的头象苹果一样圆圆的,眼睛和小嘴巴也是圆圆的。就这样,用大圆、小圆、小小圆开始了第一次画人物的头部。第一次画画总不大象样。如娃娃的眼睛,有的画得高到额头上,有的画在耳朵边;如娃娃的嘴,有的画得太高成了鼻子,有的画得太低,快要落到脖子上……所以幼儿掌握画人物头部的技能是需要     

大班美术“学画人物动态”活动设计

情况分析: 幼儿喜欢画人物,但是不太会画人物的各种姿态。在中班我们就用“活动人”(用硬纸或其他材料制成人体的四肢、头颈等,再组合成人体,连接部分能活动)教幼儿画人物的姿态。目前班上有四分之一的幼儿能画出人物正面侧面的一般动态,画面布局合理,想象力丰富,富有童趣;有半数以上的幼儿借助“活     

不同的风格

颜料画是幼儿非常乐意接触的。由于刚升入中班的幼儿基本还没有接触过颜料,于是我带领大家首先尝试彩点画,因为它操作比较简单,又比较卫生,还可以让刚接触颜料的幼儿感知颜料的特性,并培养幼儿细心、专心的品质。于是,我向幼儿介绍了作画的用具:颜料、棉签画有各种动植物轮廓线的图纸。只要幼儿为图案涂上颜色,一幅画就完成了,幼儿也将从中获得成就感。彩点画很快就受到了幼儿的欢迎,他们乐此不疲。在幼儿尝试几次后,我发现,我班有两个小朋友的作品各具特色。一个是琳琳,她画的彩点是重叠在一起的,画满了整个空间;另一个是艳艳,她画的彩点均…     

引导幼儿观察自然

观察是幼儿获得自然知识的重要途径。为了满足幼儿的求知欲望,培养他们对自然的兴趣,发展他们的智能,使之养成爱观察的习惯,我在日常生活中经常引导幼子观察周围的事物。春天到了,各种树木开始发芽。孩子们入园后,我安排他们在户外活动,有意识地引导他们持续地观察各种树木的变化。一天,有的孩子发现海棠树发芽了,兴高采烈地拍着手奔走相告。为了使孩子们观察得细致,并在一段时间内反复观察,我给每人准备了一个图画本,要求他们将观察到的海棠树的变化情况画在上面。他们首先画了“发     

做游戏学画画

我教小班幼儿画画,根据孩子年龄特点,教学形式注意游戏性。如教幼儿画斜线,我选择下雨天,让孩子观察下雨的情景后,和幼儿共同作画。我画撑伞穿雨披的小朋友上幼儿园,让孩子添画斜线,孩子画斜线时我念儿歌:大雨下,哗啦啦,嘀嘀嗒……当儿歌念完时,图画也画好了。孩子表现得     

用“活动人”教幼儿画人

幼儿喜欢画人,但不会画人物的各种动态。怎样使他们能画人的各种姿态,提高他们绘画的兴趣呢?我使用“活动人”作教具(图一),取得了较好的教学效果。我在教幼儿以做早操为题作画时,发给每个小朋友,一个正面“活动人”。幼儿可用“活动人”摆出许多做操的姿态,这样他们可以根据“活动人”的姿态再画下来。小朋友们学了这种方法,一般能画出儿童做操时的三、四种姿态,有的小朋友画了11种不同的动作,画面十分生动。教幼儿以“跳绳”为题作画时,我发给每个小朋友一个正面“活动人”和一段毛线,     

有趣的脸部

目的:认识有各种表情的脸部图形,培养幼儿的模仿能力,快乐和诙谐的个性。准备:画有哭、笑、生气等表情的脸部图形若干。玩法:游戏开始前,教师将图形贴在黑板上,然后带幼儿按图形的表情模仿哭、笑、生     

笑比哭好

刚入园的幼儿不爱说话,不爱笑,其主要原因是他们不快乐。如果教师能组织有趣的活动吸引幼儿,让幼儿发现幼儿园是快乐天堂。那他们就会活泼开朗、积极愉快。活动《笑比哭好》就是根据幼儿爱哭的特点设计的。我给每个幼儿一面小镜子,让他们自己演示或结伴演示哭与笑的表情,讨论“笑好还是哭好”,然后让他们画笑脸和哭脸。孩子们又是照镜子,又是画图,可高兴了。连平时最爱哭的那个孩子也笑得美极了,而且只画笑脸不画哭脸,他说:“哭脸不好看,我以后再也不哭了。”此后,我要求幼儿每天来园的第一件事就是让老     

多媒体技术支撑下的幼儿人物画欣赏

<正>所谓人物画,就是以人物为绘画内容的画。一般人物画分为群像画和肖像画。多媒体以它简便、直观的特点,充分调动幼儿的多种感官,更好地辅助我们开展人物画欣赏活动,提高幼儿对人物画的兴趣,在欣赏活动中发展幼儿的审美能力、想象力、创造力、情感体验和语言表达能力等。那么如何运用多媒体开展幼儿人物画欣赏呢?我觉得要从以下方面着手。一、运用多媒体,搜集符合幼儿年龄特点的作品,激发幼     

边讲边画

我在常识教学中,采用了边讲边画的教法,即我一边讲一边作画,或幼儿讲我画,或幼儿边讲边画。实践证明,这一教法是可行的。边讲边画可发展幼儿的观察能力常识教学应让幼儿观察认识事物的特征。但有时受条件限制,不能用实物或因实物过小不易观察。有一次我带小班幼儿观察金鱼,由于金鱼太小,小朋友的注意力不稳定,我就边讲边在黑板上画出了一条很大的红金鱼,大家高兴得拍起手来。我请大家说     

关注幼儿绘画活动选材的适宜性——对大班美术活动“跳舞的小人”选材的反思

美术教育内容的选择在遵循幼儿心理逻辑和生活逻辑的同时,也要考虑美术领域所具有的独创和审美这一本质特点. 笔者执教的大班美术活动“跳舞的小人”属于人物动态画教学的一个范畴,因此,我从幼儿学习特点及美术领域人物动态画学习的角度对活动内容选择的适宜性进行反思:其一是选材对活动主体的适宜性,其二是选材对绘画教学的适宜性.     

生动活泼地教儿歌

实践告诉我,运用各种生动有趣的形式教儿歌,让幼儿在愉快的情绪中学习,能激发幼儿学习兴趣,提高教育效果。在教《粗心的小画家》时,我按儿歌内容,画了这样几幅画:(见下图。)课上,我请小朋友认一认这是些什么动物?观察了一会儿,小朋友都嚷起来了:“老师,画错了!画错了!”小朋友一一指正后,我就告诉他们:“这都是丁丁小朋友画的。他对别人把口夸,说他什么东西都会画。可是,八条腿的螃蟹他