构建充满活力的职教新体制：学习贯彻全教会精神的体会

江总书记在全教会上强调指出：“努力办好各级各类职业技术教育,是一篇大文章。现在,中等职业技术教育虽然已经有了发展,但总体来说,还刚刚开始做。各地各部门要狠狠抓它十年二十年,必会大见成效。”这为我国职业教育的跨世纪发展指明了方向。最近,浙江省委、省政府提出,浙江要在２００５年率先基本普及高中段教育。这是继“普九”、扫盲后的又一项硬任务。现实情况告诉我们,普及高中段教育的难点在中职;中职的发展必须顺应形势、转变观念,从大处着眼进行前瞻性思考,提出不同以往的发展思路及对策。面向２１世纪的浙江职业教育,…     

发达城市发展职教从哪里突破

目前，在一些经济较发达的大城市，由于初中毕业生总量的减少，中等职业教育招生出现困难，一些学校担心生源不足而导致人、财、物的闲置，担心中职扩招任务不能完成。     

高移化、规模化、区域化、复合化：—经济发达地区农村职教改革的构想

高移化、规模化、区域化、复合化──经济发达地区农村职教改革的构想上海职业技术教育研究所张玉阶全国教育工作会议强调指出：要“调整教育结构，把提高劳动者素质，大力发展职业教育，摆在突出的位置”。调整教育结构，不仅指调整大教育结构体系，而且也指调整某一类教...     

变与不变：—对职教发展新路的思考

我国经济改革的目标是建立社会主义的市场经济体制。同经济关系最密切最直接的职业技术教育,必须顺应时势,加快改革。当前职业技术教育的改革和发展,应着重抓紧以下三个方面: 一、改革办学机制和办学模式,面向社会主义市场经济,灵活办学,主动服务。 一个地区的经济和社会发展,需要哪些专业门类、何种层次规格的职业技术人才和劳动者,是该地区兴     

经济发达地区农村职教体系的构建

一、经济发达地区农村职教体系的现状经济发达地区农村职教经过十几年的探索和发展,已经形成了一定的规模,初步建成了一批条件较好的中等农村职业技术学校。同时,随着经济发展的需要,近几年来农村职教也开始向高等职业教育延伸,采取多种形式发展农村高等职业教育,如...     

经济发达地区职教发展研讨会综述

全教会的帷幕刚刚降下,曾为我国教育改革冲锋陷阵、立下头功的职教界更加按捺不住激动的心情:党和国家领导人江泽民、李鹏、李岚清是那样的重视职业技术教育,把它视为“振兴经济的必由之路”,要求“摆在突出的位置”。那么.作为从事职业技术教育尤其是在经济发达地区从事职教的工作者来说,应当如何总结和探索我国职教发展的经验和     

经济发达地区高职教育的可持续发展

经济发达地区在中等职业技术教育的基础上发展高等职业技术教育，必须更新教育理念，拓宽发展思路，坚持教育创新，积极开展国际交流与合作，加快我国高等职业技术教育的改革发展，为我国产业结构调整和制造业基地建设，开辟国际就业新渠道，实现城市化和小康社会发展目标，提供人力资源保证。     

需要.问题.对策：试析中国经济发达地区中心城市的高职教育发展

本文从社会经济发展特别是产业发展的人力资源的现状出发,指出中国经济发达地区中心城市要获得持续、高效、健康的发展,必须大力发展高等职业技术教育。作者还就这些城市职业教育发展过程中存在的问题及高等职业技术教育发展的基本对策提出了自己的观点。     

平谷县——发展职教的七件事

我县职业技术教育起步较晚,但发展较快。从1983年创办职业高中班至今,取得了喜人的成绩,其原因是:经济发展要求我们狠抓职业技术教育;人们观念的变化,促进了职业技术教育的发展;领导认识的提高,保证了职业技术教育的全面实施。1991年,我们在大力发展职业技术教育方面作了七项工作:     

经济欠发达地区职教发展构想

经济欠发达地区职教发展构想○周琪江西省抚州地区是一个以农业为主的地区,农业人口占８０．５％,１９９５年,农业总产值占工农业总产值的比例为５０．９５％（全省平均为３５．０６％）,人均国民生产总值２１４３元（全省平均为２９８４元）,人均财政收入１７３元（...     

发展职教要依托城市面向农村

近年来,我省职业教育特别是农村职业教育发展态势出现了逆转,招生数严重滑坡。全省中等职业学校招生数和在校生数占高中阶段比例,分别由1996年的61.37%和59.60%下降到2000年的32.24%和41.95%,不少农村职业学校关闭或转制。而我社所办职业中专不仅未受影响,招生数总体上仍稳步上     

论我国经济发达地区中、高等职业技术教育的衔接

经过十多年的摸索,我国职业教育得到了较大的发展,尤其是近几年,许多中等职业技术学校都正在努力探索一条双目标办学的道路,希望毕业生“就业有路,升学有望”。目前出现了多种形式的中、高职的衔接,如“3+2”五年一贯制、“对口高考”等形式。看来,中等职业技术教育与高等职业技术教育的衔接已成为我国职业教育发展的一个方向。本期刊登了中山大学教育科学研究所贺修炎和石家庄市第三职业中专学校刘振位两位同志的文章。希望广大职教教师和业内相关人士积极参与这一课题的讨论。     

特色定位—农村职教改革与发展的切入点

一、科学的特色定位是当前农村职业教育改革与发展的切入点 随着改革开放的不断深入和农村经济结构、产业结构的重大调整,农村职业教育遇到了前所未有的困难与挑战,农村职业教育在办学思想。培养目标、专业设置、课程体系与教学内容等方面的弊端日益显露出来,导致农村职业教育事业的发展规模明显低于城市,农业类专业招生数占农村职业教育招生数比例持续下降,有些学校已经到了难以生存的地步。仅以湖北省为例,湖北省１９９７年有农村职业中学１５８所,招生人数为２．７４万人,在校生数为６．５万人;１９９８年有农村职业中学１４２…     

边疆少数民族地区职教教师的素质是发展民族职教的关键

实施素质教育，是当今教育改革的主旋律。全面提高教师素质是实施素质教育的关键。加快建立一支思想素质过硬，业务能力强，基本功扎实，勇于创新，富有特色的职教教师队伍是实现职业教师跨世纪发展的改革目标的关键。本文结合我省边疆少数民族地区职教教师的队伍现状的调查，重点把提高教师的素质作为发展民族职教的关键问题来探讨，从而分析我省边疆少数民族职教教师中违背教师素质要求的诸种问题。旨在提高职教教师的素质，促进我省民族职教的发展，振兴民族经济。     

谈经济发达地区农村职教发展模式

在经济发达地区,农村职教应该建立一个怎样的模式?地处苏锡常经济发达地区的张家港市,在其2000年职教发展规划中提出要“构建结构有序、布局合理、设施配套、门类齐全的现代职教框架”,而这一框架是以“建设规模型骨干职业学校”为重要标志。这一发展思路,是否代表着经济发达地区农村职教的发展方向? 一、农村经济和社会发展现状与趋向是构建职教模式的基础 职教发展模式,既要和经济、文化技术发展水平、产业结构、自然人才资源相适应,又要为其更好地发展提供服务。因此,构建职教模式必然以经济和社会发展的现状及趋向为参考。     

昆明市发展城市职教之路

我市职业技术教育从1980年开始举办,在各级领导的关心重视和社会各方面的支持下,城市职业技术教育取得了较为迅速的发展,初步形成了由职业大学、中专、技校、职业中学为骨干,各级就业培训中心、各     

畜牧业经济走势与职教改革

一、畜牧业经济走势 　畜牧业是我国重要的支柱产业，它关系到人民的生活水平和膳食结构。目前畜牧业在第一产业总产值中的比重已达到３１．５％。畜牧经济发展可谓日新月异。 （一）养殖主业结构、布局日趋合理，生产方式向技术密集化、饲养集约化方向发展，呈现出可持续发展的势头，新的经济增长点遍地开花。表现在： １内部结构多元化随着生活水平的提高，人们对畜禽产品的需求面越来越宽，档次越来越高。以猪、鸡、牛、羊为主的传统养殖业，虽然仍是畜牧经济的主流；但是，珍异品种饲养业已迅速崛起，打破了过去单一的肉、蛋、奶生产模…     

'98中国经济发达地区高等职教发展理论研讨会综述

９９８年９月２４日至２６日,华东师范大学教科所、上海第二工业大学在上海联合举办了经济发达地区高等职业技术教育（以下简称高等职教）发展理论研讨会。来自发达地区的部分高等专科学校、高等学校、职业技术学院、职业大学的代表,一些职业教育研究机构的专业研究人员...