我梦中的小翠鸟

六月十五夜,在我两次醒来之后,大约是清晨五时半吧,我又睡着了,而且做了一个使我永不忘怀的梦。我梦见:我仿佛是坐在一辆飞驰的车里,这车不知道是火车?是大面包车?还是小轿车?但这些车的坐垫和四壁都是深红色的。我伸着左掌,掌上立着一只极其纤小的翠鸟。这只小翠鸟绿得夺目,绿     

我梦中的小翠鸟

六月十五日夜,在我两次醒来之后,大约是清晨五时半吧,我又睡着了,而且做了一个使我永不忘怀的梦。我梦见:我仿佛是坐在一辆飞驰着的车里,这车不知道是火车,是大面包车,还是小轿车,但车里的坐垫和四壁都是深红色的。我伸着左掌,掌上立着一只极其纤小的翠鸟。这只小翠鸟绿得夺目,     

读文本与看课件的关系——兼评两个教学案例

读文本是阅读教学的主要手段,看课件是阅读教学的辅助手段,它们是主次关系。如何落实读文本,使读书收到实效,同时又运用课件更好地为读文本服务呢?概括起来说,要做到两“精”:一、课件选用要精当。这里的“精当”,含有两层意思:一是所选课件适当适量,是非用不可的,不是可有可无的。二是课件用的时间要精简,不能把读书的时间挤掉了。下面,我们来看方芳老师执教的《翠鸟》一课的教学片段,这个片段很好地处理了读文本与看课件的关系,课件起到了为读书服务的作用。师:喜欢翠鸟吗?为什么?生:我喜欢它那身漂亮的羽毛。生:我喜欢它那清脆的叫声。生:我喜欢它又尖又长的嘴。生:我喜欢翠鸟的机灵。生:翠鸟飞行的速度快,我喜欢。师:(出示翠鸟课件:一只静态翠鸟,旁边配一段写翠鸟外形的文本)我们同翠鸟打个招呼,好吗?生:翠鸟,你好!师:(示范朗读)翠鸟喜欢停在水边的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它长得可真漂亮:头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹;背上的羽毛像浅绿色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的衬衫;一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。师:同学们,你们也来美美地读一读!生:(齐读)生:(一生展示读)师:大家读得很有味道。你们...     

“人文性”的“过”与“不及”

《翠鸟》(北师大版三年级上册)这篇课文描写了翠鸟的外形和生活习性,语言生动,形象具体,字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。一个月的时间里,我听了两位老师的《翠鸟》课堂教学,一次是市级小学语文阅读教学观摩评比活动,一次是我县村级小学教研活动。我们先来看看这两位老师最后一个自然段的教学片断:片断一师:孩子们,我现在受联合国秘书长安南爷爷的指派,来采访小翠鸟们(老师戴上“记者证”),你们就是“小翠鸟”了,小翠鸟们有什么愿望,跟我说一说吧。生1:我叫××,今年九岁。师:现在你是小翠鸟了。生1:我是一只翠鸟,我喜欢在水面上玩耍。…     

学生对《翠鸟》有看法

《翠鸟》的教学快要结束了,我问学生:“当翠鸟飞来时,作者为什么希望它‘多停一会儿’?这表现了作者的一种什么思想感情?面对你所喜爱的事物,你可曾产生过类似的思想感情?请说说看。”一位学生站起来说;“老师,这一课你甭信。翠鸟头大身子小,不好看。我天天用弹弓打它。”“哦,为什么?”我愕然了。看来,这学生的发言将要把我的课堂教学引到我预料之外去了。原来,他家是养鱼专业户。而翠鸟,又名叼鱼郎,专爱吃鱼。“翠鸟只吃小鱼,”我说,“看来它的危害并不很大,是吗?”课堂教学将向哪个方向发展,我一时没有把握,只好这样试探着问。     

“探究式教学”课例片段

教例《翠鸟》师 :(打出翠鸟图)这是啥?生 :这是一只翠鸟。师 :谁能用一句话说说这是一只怎样的翠鸟呢?生 :这是一只漂亮的翠鸟。师 :你说话时精神很饱满。生 :这是一只色彩美丽的翠鸟。师 :你的声音很洪亮 ,很甜美 ,老师特别愿意听你说话。生 :这是一个小巧玲珑的翠鸟。师 :今天 ,我们学习《翠鸟》 ,请同学们抬起右手和老师一起板写课题 ,注意“翠”上面两个“习”都没有钩 ,最后一竖不要伸得太长 ,要用心写好每一个笔画 ,这对我们小学生非常重要。今天 ,我们重点研究翠鸟的外形。我刚刚见了同学们 ,发现同学们都很聪明 ,都有能力学懂课文。…     

你可以放手了,妈妈

<正>我曾看过这样一个故事——《翠鸟爱子》。从前,有一只翠鸟怕被人类袭击,就把窝建在了很高的峭壁上,即使很会爬山的人也很难爬上去,因而一直很安全。不久,翠鸟孵出了小翠鸟。老翠鸟非常爱它的儿女们,生怕它们摔下去受了伤,便把巢向下移了一点。不久,小翠鸟长出羽毛了,老翠鸟更加疼爱,更担心小鸟会     

成长与时间

秋末的天气愈发得冷,高二的我似乎也愈发成长。高一的时光过得好快,来不及回味,我就被时间一脚踢进了高二。我开始害怕,害怕高二的日子也会因为我的满不在乎而生气,然后扔下我一声不吭地跑掉,头也不回。头上,可怕的高三在低空盘旋,越来越低……“高二,你不会那么小气吧!”我小心翼翼地问。遗憾的是,没有回答的声音。胆小的我,不寒而粟。于是,我两手拼命地拽住时间,紧紧地抓着,任由它惊叫,呐喊。从此以后,我匆匆忙忙……路旁,树上,叶黄,叶落,不像别人写的那样好看。它们铺在脚下,我只感觉光阴在被践踏。一年的光阴,兴茂了半载,颓废了半载。为什么不抓紧时间多绿它一绿?就该绿个几年再落也不迟。真会浪费时间,瞥了一眼它们,我匆忙地走着。云里,天上,日升,日落,不如诗文中的那般明亮。日光缓缓地落下,我只感觉光阴在挥撒,它也是光阴,一日的光阴,残缺了许久,却,,只圆满一天。还是太阳精明啊,永远都在显示着自己的完美。真傻,笑着月亮,我匆忙地走着。匆匆忙忙……匆匆忙忙走了好久。小憩片刻,数数近来的收获:一、二、三……没多久,我无法继续,再也找不到值得称作“收获”的东西,脑袋空空,为什么?我不是抓住它了吗?摊开手,才发现手中紧握的时间已经奄奄一息...     

翠鸟

今晚,没有一条鱼上钩。但是,我带回来一种不寻常的情感。当我伸着笔直的钓竿,一只翠鸟飞过来歇在上头。没有比它更光彩夺目的鸟了。仿佛是一朵很大的蓝色花朵开在细长的枝条之端。钓竿在重力下弯曲。我屏住呼吸,因被翠鸟当     

小蝈蝈

暑假里,妈妈在集市上给我买了一只小蝈蝈,还给它买了个“家”——一个精致的用麦秸编成的小笼子。这只小蝈蝈浑身绿得像碧玉,肚子上有绿、白、黑相间的花纹。它有六条腿,两条后腿长而有力,支撑着身体。椭圆形的头上长着圆鼓鼓的小眼睛,一对细长的触须不停地摆动。小蝈蝈有一个特点,吃东西的时候总是用像钳子似的牙齿竖着啃。它喜欢吃卷心菜和玉米粒,吃饱了就在笼子里高兴地唱歌。     

家乡的大山

奶奶家后面有一座山,那是我们这一带最高的山. 刚入山,你会觉得它并没有那么陡,山路很平坦,没有一个坑洼.山上自然地生长着很多植物,小草、野花、灌木、乔木呈阶梯有层次地生长着,各自拥有着属于自己的空间,长得极其茂盛,构成了一个绝好的自然环境.看吧,这里到处都是绿,绿得养眼,绿得新鲜,绿得舒服.小动物们也都乐在其中,蝴蝶、蝉、小鸟、松鼠……它们都在享受着这里的清新空气,寻找着自己最可口的食物,惬意地生活着.     

故乡的茶馆

竹子又绿的时节，我在故乡又见到了那家小茶馆。 踩着青青的小草，贪婪地呼吸着竹林的清新气息，我徜徉在小茶馆后的竹林中。青翠的竹子耸入天空，那望也望不到边的绿呀……怎么不是我记忆中的那个地方了？扑入眼帘的是一栋漂亮的两层楼房，当年那个小茶馆的踪影已荡然无存。随着小茶馆的烟囱冒出缕缕炊烟，我的思绪也随之飘飘荡荡…… 山脚下一间简陋的平房，屋后稀稀疏疏的几根竹子便是它忠实的伙伴，屋前一个“茶”字幌子在风中无精打采地荡着。屋里横七竖八放着几把竹椅和两张会摇的桌子。柜台上就只摆着这么几个玻璃罐，零零碎碎装着些…     

自然记事

翠鸟 今晚,鱼不上钩,但是我带回家一份不寻常的激情. 当我端着钓竿的时候,一只翠鸟飞来栖息在钓竿上.     

随感四则

夏日午后,一只小翠鸟飞进了我的庭园,停在玫瑰花树上。我正在园里除杂草,因为有一棵夜百合挡在前面,所以小翠鸟没有看见我,就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出的叶芽来了。     

翠鸟

公园湖边来了一只翠鸟,它是如此低调,悄无声息地停在最寂寞的角落里,小爪子紧紧抓住缆绳,要不是它一而再地扑腾翅膀,来回掠过水面,还真不易被察觉.阳光下,那身蓝宝石般的背羽,熠熠闪闪,攫人眼球,飞起来迅捷得如同蓝色闪电. 它很机警,所以在闹中取了静地,它很专注,你悄悄地在一旁观察,它也不为所动.它会静静地守上几分钟,甚至十几分钟,然后出其不意地箭也似地飞出去,尖嘴儿点了一下水面,"猎物"已然到手.是小鱼小虾?仔细瞧,原来是一小截叶柄.如是再三,我便纳闷了:好好放着满池的鱼儿不抓,这是为何?转念一想,翠鸟这是在苦练本领呀!生存技巧,百练得成.即便贵为捕鱼高手,为了保持高超的生存技能,一刻也不容松懈.     

蓝色精灵

我看见了一只只在树枝、柳条间穿梭的小精灵们它们在树枝、柳条上哼唱出一曲和谐的歌谣我轻轻地迈出脚步在柳条的空隙间瞄到了它们的身影亮蓝的羽翼金黄的肚皮翠绿的眼圈又尖又长的嘴它们是课文里描写过的翠鸟吗不管了它们曾经也飞到过我的梦中尽情歌唱……歌唱……蓝色精灵$长     

鸽梦

我捧着一只小鸽对着窗口,金色的阳光照在它雪白的翅膀上。“好漂亮!”我由衷地欢呼着。它的翅膀显得那么稚嫩,却又想翱翔蓝天。它的眼睛清澈得像泉水,漆黑的眸子出神地向上望着。它是个坚强的战士,永远向着晴空……于是我动手折一只小纸鸽,把它放在我     

读写结合三例

一、仿一仿 写一写:学习《翠鸟》一文后,我抓住学生善于摹仿的特点,指定几个同学从家中带来小鹦鹉、虎皮鹰、小鸽子等小飞禽放在教室里!让学生选择其中一只,有次序地观察.我指导大家观察鸟时形状、羽毛的颜色和它们的活动情况等等.最后让学生摹仿《翠鸟》的写法写下来:     

亲近草原

草原，在老舍的笔下绿得清新，绿得飘逸，绿得多情。这一次，我和草原终于相会了。怀揣着对她无数美好的遐想，我急急地奔赴她那宽广的怀抱……     

不要惊动一只小翠鸟

整体赏读很多时候我们像作者一样马不停蹄地追求着身外之物,不断寻找着属于自己的幸福,但却与幸福渐行渐远。一只小翠鸟的偶然出现,牵动了作者的情思,让他"拾起了丢失许久的微笑"。不要惊动那只偶然飞来的小翠鸟,它带给作者"宁静的小小的幸福和快乐",带给我们心灵的愉悦和震颤,让我们明白生命的真谛。