形体板书艺术美例说

语文教学中的板书设计是课堂教学的重要环节和辅助手段。而形式优美直观形象的形体板书，不仅给人以视觉美感，而且有益于培养学习兴趣，丰富想像力，加深对课文知识的理解。美学家朱光潜说“美是客观方面的某些事物、性质的形状适合主观方面的意识形态．可以交融在一起而成为一个完整形象的那种特质”，形体板书正因为比纯文字板书更具有这种艺术“特质”才使它受到广大学生的青睐。     

课文形体板书例说

板书是教学的重要辅助手段,有强化印象、提纲挈领、深化和升华学生认知的作用,而语教学的板书设计更应具有目的性、概括性、形象性、启发性等特征。因此,正确使用会收到提高学生学习兴趣,帮助学生宏观上理解课,增强对内容的记忆等良好效果。     

语文板书的艺术美

教学是一种艺术。一个优秀的教师,他应该是讲台上的艺术家。对这名“艺术家”而言,语言和板书是其素质的两翼。就板书来说,它提供给学生最直观的形象,通过这一直观形象,使教学思路、篇章结构、课文重、难点等,一一得到体现与强化。语文教师的板书更有特别重要的意义,一方面,他肩负着纯洁与健康祖国语言文字的神圣使命,同时,他间接地充当着书法（写字）教师的角色。通常,有一定经验的语文教师,对板书内容的选择,大都能根据教材特点因文制宜,但往往忽略了板书的形式,忽略了板书的艺术美,或杂乱无序,或随心所欲,或潦草难认,…     

语文教学板书的艺术美

人们常把教师的课堂板书称为“微型教案”，是因为它对教材内容具有高度的浓缩作用，它往往充分利用简洁的词语、分明的线条和醒目的图形符号，来展示丰富的教材内容，展示优美的直观形象，因此一幅优美的板书设计就是教师巧妙构思匠心独运的结晶。板书的形式多种多样，下面就以几种板书为例，谈谈语教学板书的艺术美。     

数学板书作用例说

正当多媒体课件辅助教学的作用日益被大家重视之时，不要忘记了常规教学手段的重要性，数学的课堂板书研究，仍应得到大家的充分重视，现结合自己的数学教学实践，说明课堂板书的重要作用。     

回目式板书例说

在中学语文教学中,板书设计的主要任务和目的应该是:用准确、凝炼的语言概括每篇课文的基本内容或显示每堂课的教学要点与步驟,以便于加深记忆,理解和巩固知识。这刚好跟我国传统的章回体小说中拟回目的用意相似,因为回目无非是用来简洁地提挈每章的情节内容,清晰地显示故事发     

浅谈教师板书的形体

板书是课堂中一个必不可少的教学环节。当教师对教学内容经过自己的理解、溶化、归纳、整理之后，除了生动的教学语言、丰富的教学情感，还必须设计出一手合理、工整、美丽的板书，制作出一份“营养丰富”、“色香味”俱全的精美“佳肴”奉献给学生．     

也说板书

课堂教学以学生为主体 ,以教师为主导 ,以教材为载体 ,传授学生以知识 ,培养他们的能力。在这个过程中 ,板书起着特殊的作用 ,是教师对学生传授知识不可或缺的辅助手段。传统的教学中 ,教师板书主要是摘录课文重点词句 ,理清文章脉络 ,帮助学生理解分析课文。而在经历了教材改革的今天 ,教师教法发生了很大的变化 ,板书从注重形式到内容的充实 ,再到学法的引导 ,重点落实到课堂教学的实效性 ,为调动学生学的积极性而板书 ,顺应学生发展的要求而板书。我在长期的低段教学中 ,不断摸索、总结 ,针对低段学生的特点 ,改革传统板书模式 ,摸索出了…     

板书佐说

板书,是一种很重要的教学手段。正因为这样,很多小学语文教师不但重视板书的实践,而且还很重视实践的经验总结,并上升到一定的理论高度。从我的有限     

例说多媒体条件下板书的应用

多媒体作为现代教学中的一种重要手段,其应用已经越来越多地出现在了我们的课堂上。尤其是语文,多媒体的声情并茂,让我们的课堂不再只是黑白世界,学生能够在教师的引领下纵横驰骋、思游万仞、精骛八级。然而正是因为多媒体的广泛应用,作为传统教学模式当中重要组成部分的板书在有些课堂上已经悄然弱化甚至干脆退出。     

汉字形体说略

启功在《古代字体论稿》中说: 所谓字体,即是指文字的形状,它包含两个方面:其一是指文字的组织构造以至它所属的大类型,总风格。例如说某字象什么形,指什么事,某字是什么形什么声,或看它是属于“篆”、“隶”、“草”、“真”、“行”的那一种。其二是指     

例说传统板书与电子板书在历史课堂的运用与作用

板书是教师最基本的教学技能之一。在科学技术发展、教学手段更新的背景下,板书概念的内涵也在不断延伸,板最初指黑板,在多媒体教学手段普及的今天,电子屏幕也应纳入板的范畴,故而现代板书也就有了“电子黑板”“电子板书”的说法。在新课程教学中,如何把传统板书与电子板书相结合,更好地发挥板书对学生学习的助推作用,提升课堂教学的有效性,无疑是值得一线教师研究的问题。需说明的是,笔者在这里说的电子板书,不完全等同于P胛等多媒体课件,而是指多媒体课件中能够发挥传统板书功能的那部分。     

说《口技》的艺术美

《口技》是清人林嗣环的一篇名作。它虽主题单纯,艺术上却别具特色。那细致人微的描写,绘声绘色的渲染,引人入胜的情节,浑然一体的结构,相得益彰地把短文凝聚成玲珑剔透的艺术精品,给人以心荡神摇的艺术美感。一、化声为形,形声兼备口技是一种模拟各种声音的表演艺术。它主要作用于人的听觉,听众通过对维妙维肖的欣赏,得到艺术上的享受。可以想见,作者写作     

汉字形体讹变浅说

尽管人们对讹变现象已有不少的讨论,但人们对讹变这一术语的界定却有很大分歧,其中最有代表性的有非常规演变说、错误演变说和误解演变说等。这些说法既有其合理的一面,又都存在一定的片面性。我们综合各家定义的合理因素,给讹变作出了相对科学的界定,并在此基础上分析了讹变产生的各种原因,对讹变所造成的结果进行了公允的评价。     

不要对板书说“不”

有的教师上课时一味地去追求表面的奢华和大容量,将课堂上要讲的内容全部“收入”课件,一堂课下来,连个板书都没有留下,结果不是分散了学生的注意力,就是搞得学生在课堂上顾此失彼,反而降低了课堂效率。而板书被誉为“微型教案”,好的板书有提纲挈领的作用,学生抬头一看,便对本节课的重点一目了然,有利于教师讲课时层次分明,重点突出。如笔者在执教“数的整除”这一复习课时,把知识点串成线,用板书沟通起来形成系统的知识网络。如图1:数的整除能被2、3、5整除的数的特征最大公因数公因数因数倍数公倍数最小公倍数整除质数合数质因数分解质因…     

不要对板书说“不”

有的教师上课时一味地去追求表面的奢华和大容量，将课堂上要讲的内容全部“收入”课件，一堂课下来，连个板书都没有留下，结果不是分散了学生的注意力，就是搞得学生在课堂上顾此失彼，反而降低了课堂效率。     

形声字之形体结构说略

普通高中课程标准实验教科书语文第一册探究梳理中有优美的汉字教学内容,在谈到汉字形体结构构成时,我认为不详尽,就形声字结构而言讲得简略,对此内容应该专列章节,详尽例释。形声的结构形式多种多样,形符和声符的位置并不固定,其结构有一般结构和特殊结构。下面就分谈两种结构,以便学生掌握。     

板书例式

板书是语文教学中不可缺少的环节。好板书,目的性明确,条理清晰,文句简洁,重点突出,起到画龙点腈的作用。它不仅帮助学生加深对课文的理解,便于记忆,还有助于提高学生的逻辑思维能力和写作能力。下面我们汇集了几种常用的板书设计。一、分层式如《景阳冈》(语文第十册22课)