跨文化交际语境下大学英语教学中中国传统文化的缺失

经过多年的教学研究与改革,大学英语教学已经取得了丰硕的成果。但在大学英语教学中,有关中国传统文化的教学大量缺失。本文分析了此现象存在的原因,阐述了大学英语教学中有关中国传统文化教育的必要性,并提出了若干有效的解决办法。     

大学英语教学中母语文化缺失现象的探究

英语学习的过程应该是目的语和母语双向交流的过程,文化的输入与输出同样重要。然而在目前我国的大学英语教学中却出现了过分重视目的语文化的引入,忽视甚至无视母语文化的渗透,这种母语文化缺失的现象给我国的英语教学以及学习者对英语的理解和运用带来了极大的障碍。我国的英语教育要重视母语文化的正迁徙作用,立足英语教育的跨文化交际功能,改革调整教材结构,更新教学观念,才能从根本上避免母语文化的缺失现象。     

中国文化在大学英语教学中的缺失

大学英语教学中涉及中国文化的内容几乎为空白,这非常不利于跨文化交际的顺利实现,不利于中国优秀传统文化的对外传播以及中西文化的交流和互补,对我国对外交往起到了限制性作用。因此在大学英语教学中引入中国文化教学是必要的,而这种引进要从教材、师资和测试等环节着手。     

对大学英语教学中母语文化缺失现象的思考

母语文化的缺失是当前大学英语教学中普遍存在的问题,忽略了母语文化的英语教学会阻碍学生跨文化交际能力的培养。本文对母语文化缺失现象的原因进行了分析,并提出在大学英语教学中加强母语文化教学的建议,切实提高学生的跨文化交际能力。     

浅论大学英语教学中的文化教育

文章从理论和实践两个方面探讨了英语教学中文化导入的重要性,并就文化与英语教学的关系、文化教学的内容和原则等作了详细的论述,以此来提高英语学习者对文化的敏感度,从而提高跨文化交际的能力.     

大学英语教材中国文化缺失研究

高校英语教学一直注重西方文化的输入,来帮助大学生提高跨文化交际能力.但中国文化在大学英语课堂中的缺失,使大学生不能准确地用英语表达中国文化,导致跨文化交际的失败.许多研究表明,中国文化的在大学英语教材中的缺失是主要原因之一,教材对提升大学生的跨文化交际能力发挥着重要作用.本研究依据教材评估理论,对大学艺术与体育专业的英...     

大学英语教学中的中国文化

为了解大学英语教学中有关中国文化英语表达的教学情况 ,清华大学 12 6名非英语专业本科生接受了使用英语转述中国特色文化话题的能力调查。调查以答卷和访谈两种方式进行 ,并且对受测者所用英语教材和教学大纲进行了检看。结果表明 ,大多数受测者不能很好地用英语表述中国特色文化 ;中国文化在大学英语教学中受到了明显的忽视。有鉴于此 ,笔者就大纲制订、教材编纂、课堂教学等方面对大学英语教学与中国文化相结合的路径和方法提出了建议。     

浅析大学英语教学中的跨文化教育

在英语教学的过程中,强化跨文化意识和进行语言实践能力的培养对于提高英语教学的效果是有帮助的,从而让学生在跨文化的交际中,对不同文化之间的冲突和差异具有洞察性、自觉性、科学性,达到顺利的交际活动。随着国际交流交往的日趋频繁,提高跨文化交际能力可以有效促进英语学科的教学的顺利进行,为我国未来的发展培育出高质量的综合型人才有着十分重要的意义。本文通过跨文化交际产生的条件以及其和英语教学的关系进行分析,发现跨文化交际在英语教学中产生的问题,找到解决的措施。     

文化教育在大学英语教学中的重要性

在现阶段,许多高校在进行英语教学时通常只重视英语文化知识,而忽视了我们自己的母语文化。虽然在英语课堂上讲授英语文化是一件再正常不过的事情,但是我国已经明确了英语教育的目的就是对跨文化交际人才的培养。本文就母语文化教育和跨文化教育在大学英语教学中的现状和重要性进行了说明,同时根据这两方面的内容对文化教育在大学英语教学中的相关实施原则进行了总结,希望对大学英语教学中的文化教育起到一定的借鉴作用。     

高校英语教学中的母语文化缺失现象及应对策略

高校英语教学的目的之一是培养具有跨文化交际能力的复合型英语人才,在注重传授目的语语言知识的同时也非常重视拓展目的语文化的输入。然而,调查发现在各高校英语教学中,普遍存在一味强调目的语文化的输入而造成母语文化严重缺失的现象。针对这一问题,在英语教学中应适当引入我国优秀传统文化,平衡目的语文化输入与母语文化输出,着重培养学生的综合文化素养,切实提高学生的跨文化交际能力。     

体育院校英语阅读课的文化教学

在体育全球化的今天,如何培养体育院校学生的英语交际能力,是我国体育院校英语教学的重要目标,而英语阅读课无疑是为学生提供了一个语言与文化结合的绝佳平台。在这个课堂上,不仅要让学生扩大词汇量和提高阅读技能,还应该培养学生的人文综合素质。本文阐述了英语阅读课中引入文化教学的重要意义,并通过实例分析文化教学的内容和方法,以期对我国体育院校英语教学优化改革提供建议和参考。     

高校体育教学中教学交往的缺失与建构

随着教学交往在高校体育教学中的作用日益凸显,人们开始注重于构建教学交往这一体系。但理想很丰满,现实很骨感,在目前的高校体育教学活动中,教学交往的结果并没有让他们感到满意。由于教师与学生之间未能有充分的交流,使教学交往单边化、形式简单化,导致了教学交往流程的缺失,这样极大地影响了体育教学的进度。对于促进高校体育教学的稳步发展,处理好体育教学中的教学交往这一步棋至关重要。     

理工科高校人文教育课程的构建

长期以来,我国理工科大学生人文教育的状况不尽人意。许多高校尤其是理工科高校的人文教育课程在总体上受到轻视,由此制约了大学生人文素质的培养,制约了大学生综合素质的提高。本文分析了大部分理工科高校的人文教育课程设置的现状,分析对比了国外人文教育课程设置特点,尝试性的对建立适合我国理工科高校的人文教育课程体系提出了一些建议。     

论我国工科院校学生的工程素质培养

培养我国工科院校学生的工程素质是时代的要求.该文深入分析了我国高等工科教育和国外工科教育的现状,分析了培养工科学生工程素质的必要性和可行性,指出培养学生工程素质要循序渐进,分层次进行,结合国内外实例给出了培养学生工程素质的途径.     

我国公办与民办高校贷款中的公平性缺失问题研究

基于历史与现实两个维度的分析,发现公办高校与民办高校的贷款长期处于失衡的状态。民办高校在发展过程中的很多方面与公办高校相比,存在公平性缺失的问题。基于公平性缺失的现状及成因的角度,来发现和弥补公办高校与民办高校贷款方面公平性确实的问题,对我国高等教育体系的完善与和谐发展,具有重大的现实意义。     

三本院校英语专业口语课堂中的纠错

对于三本院校英语专业的学生来说,口语课尤为重要。然而在口语学习的过程中,不可避免地会产生一些语言上的错误,而教师则担负起对学生进行口语纠错的责任。在当学习者出现错误时,教师应该首先辩明其错误类型,然后使用正确的态度,和恰当的纠错方法来指出学生的不足和错误。     

论高校工程实训中心文化建设

高校工程实训中心文化建设是高校工程实训中心建设的重要环节,在其建设过程中如何彰显自身特色,塑造融校园文化和企业文化为一体的校企文化,如何从管理理念、以人为本、制度、环境上建立完善的建设理念,处理好其建设中教师与学生、校园文化和企业文化、物质文化和精神文化的关系,针对这些问题进行了初步的论述.     

对中国高校工程伦理教育的思考

与传统的工程相比 ,现代工程往往更具有社会化、综合化和整体化特性 ;现代工程技术对社会与自然界的影响 (包括效益与风险 )越来越大 ,也越来越复杂。因此 ,对工程师的人文素质教育、特别是工程伦理教学日显重要。当前我国工科学生普遍重理轻文 ;对工程技术有许多含混和错误的理解 ,例如技术中性论、技术统治论 ;对基本的伦理原则和工程师的责任、义务和道德底线不明确 ;在对国内工程领域现状的态度上 ,虽然痛感问题严重 ,但多数认为与已无关、无能为力。造成这种现状的原因是多方面的 ,但中国高校普遍缺乏工程伦理教育应该是主要原因之一。为此 ,中国的理工科高校要切实重视工程伦理教育 ;加强对工程伦理问题的研究 ;开设课程 ,包括正规化、常规化的工程伦理课程以及在专业基础课和人文素质方面的公共课中加入工程伦理内容 ;培训工程伦理学方面的专职教师和研究人员     

大学生公益实践活动对高校实践育人的意义及实现路径

公益实践活动作为大学生接触社会、了解社会、参与社会、回馈社会的重要形式,因其自愿性、社会性、利他性、学习性和多方联动性的属性,它已经成为全面提高大学生道德修养的重要载体.大学生公益实践活动在承载和传递大学生公益精神,丰富高校实践育人内容,强化高校实践育人功能,促进高校实践育人的条件建设及将高校实践育人实效性推向新高度等方面有着积极意义.通过大力建设大学生公益实践活动共同体、努力开创专业实践与公益实践活动互利共赢的局面以及全力打造弘扬公益正能量宣传阵地等路径,实现大学生公益实践活动和目的.