试论教育理论刊物在教育科研中的作用

教育理论刊物是教育科学研究工作者的学术阵地,在宣传教育方针和政策、进一步繁荣教育科学研究事业,以及反映广大教育科研人员的教育科研成果和国内外教育研究信息上发挥着极其重要的作用。有鉴于此,本文就10余年来教育理论刊物在教育科学研究中的作用做     

论创新教育对教师教育科学研究素质的要求

教育科学研究素质是现代教师素质结构的重要内容，研究教师教育科学研究素质的结构，掌握教育科学研究素质形式的基本规律与途径，具有十分重要的意义。     

对教育技术学及其研究方法的认识

章通过分析教育技术的教育属性和研究范畴，论证了教育科学研究方法在教育技术研究中的作用选择和应用，并在传播教育科学研究方法的基础上，提出了系统研究法，定性与定量相结合研究法，行动研究法，网络调查研究法等在网络时代教育技术研究中的应用，追求教育技术研究的新境界。     

从库仑定律的建立谈物理学史的科学教育功能

本文对库仑定律的建立过程进行了分析和点评,意图介绍物理学史中类比法在科学研究中的应用,使研究人员理解实验对于理论的验证与决断的重要作用,并且从卡文迪什实验得到物理实验中间接测量的启示。通过这一案例分析,作者阐述了物理学史教育在培养学生创新思维和科学素养中的重要作用,并给出了指导性的教学建议和方法,体现出教学中穿插物理学史的科学教育功能。     

俄罗斯的教育科学研究在关注什么——以《俄罗斯教育科学院2010年前基础和应用领域的优先研究方向》文本为例

教育科学研究课题的规划能够反映出研究机构对教育理论和实践中的前沿及重点问题的宏观把握与研究希冀。俄罗斯教育科学院制定的《俄罗斯教育科学院2010年前基础和应用领域的优先研究方向》,反映了目前俄罗斯教育科学研究的焦点问题,如高度重视教育的哲学一方法论研究;特别强调对教育文化本性的研究;反思和调整正在恢复中的道德教育;以对人的基础性研究为根基进行课程、教学研究;注重研究教育与开放社会的关系,等等。这启发我们做如下思考:教育科学研究归根结底应该是对人的研究;教育科学研究必须在与教育有关的复杂关系中寻找生长点;教育理论是实践的、应用的理论;教育科学研究在追求国际性的同时,一定要保持对国家、民族自身传统的必要维护与坚守。     

海洋教育评价的逻辑理路与指标体系

海洋教育学需要在理论研究、实践研究、智库研究和评价研究等四个方面形成合力,四方发力形成海洋教育的四维模式。其中,理论研究是基础,实践研究是应用,智库研究是服务,评价研究是保障。开展科学严谨的海洋教育评价是深入推进海洋教育实践、促进海洋教育开展必不可少的环节。基于培养人的海洋素养为主要内涵,以学校体系、社会体系、政府体系和研究体系等四类海洋教育机构作为评价对象,关注海洋教育评价中的政治与安全意识的主体性、人文与文化知识的人文性、自然海洋探索的科学性以及人与海洋良性互动的生态性。教育评价关注目标评价、过程评价和结果评价,海洋教育指标体系设计需要海洋素养理论、可持续发展理论、国际竞争力理论等理论支持。海洋教育评价需要重视海洋素养在评价中的核心概念作用。海洋素养和海洋教育观测点是海洋教育评价体系的重要依据。中国海洋教育评价(CMEE)分为内容评价、区域评价和机构评价三种类型,在当前机构评价是海洋教育评价的代表性形式。中国海洋教育机构评价指标体系(CMEIE,2020版)由品牌力、主题力、管理力与影响力4个一级指标构成,二级指标14项,三级指标45项,采取定量与定性相结合的方式,充分发挥国内外海洋教育专家等同行评价功能,严谨设计观测点,精准取样,将对于全方位了解我国海洋教育机构活动开展状况,引导海洋教育实践朝着科学化、精细化方向发展,具有重要的导向性作用,该指标体系将成为未来海洋教育机构评价的基础依据。     

海洋教育评价的逻辑理路与指标体系

海洋教育学需要在理论研究、实践研究、智库研究和评价研究等四个方面形成合力,四方发力形成海洋教育的四维模式。其中,理论研究是基础,实践研究是应用,智库研究是服务,评价研究是保障。开展科学严谨的海洋教育评价是深入推进海洋教育实践、促进海洋教育开展必不可少的环节。基于培养人的海洋素养为主要内涵,以学校体系、社会体系、政府体系和研究体系等四类海洋教育机构作为评价对象,关注海洋教育评价中的政治与安全意识的主体性、人文与文化知识的人文性、自然海洋探索的科学性以及人与海洋良性互动的生态性。教育评价关注目标评价、过程评价和结果评价,海洋教育指标体系设计需要海洋素养理论、可持续发展理论、国际竞争力理论等理论支持。海洋教育评价需要重视海洋素养在评价中的核心概念作用。海洋素养和海洋教育观测点是海洋教育评价体系的重要依据。中国海洋教育评价（CMEE）分为内容评价、区域评价和机构评价三种类型,在当前机构评价是海洋教育评价的代表性形式。中国海洋教育机构评价指标体系（CMEIE,2020版）由品牌力、主题力、管理力与影响力4个一级指标构成,二级指标14项,三级指标45项,采取定量与定性相结合的方式,充分发挥国内外海洋教育专家等同行评价功能,严谨设计观测点,精准取样,将对于全方位了解我国海洋教育机构活动开展状况,引导海洋教育实践朝着科学化、精细化方向发展,具有重要的导向性作用,该指标体系将成为未来海洋教育机构评价的基础依据。     

教育科研与创新教育

随着教育事业的发展,教育科研的地位和作用越来越显得重要,它已成为促进教改深化和全面提高教育质量的主导因素。《中华人民共和国教育法》与《中国教育改革和发展纲要》等对教育科研工作给予了高度重视,《教育法》中明确提出“国家支持鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高”;《纲要》第26条要求各级政府和教育行政部门,“鼓励和支持学校、教师和教育工作者积极进行改革试验”。在教育教学实践中,把握正确的教育导向,紧密结合教育教学工作实际,重视教育科研,开展基础教育的理论与实践研究,显得尤为重要。一、教育…     

行动研究在教育理论与教育实践结合中的分析

行动研究在联系教育理论与教育实践的过程中起到了重要的作用,而作为行动研究中的校本研究的重要表现形式的课例研究更能贴近教育理论工作者,使教育实践和教育理论能够更好的结合,为这个问题的解决带来希望的曙光。     

行动研究在教育理论与教育实践结合中的分析

行动研究在联系教育理论与教育实践的过程中起到了重要的作用,而作为行动研究中的校本研究的重要表现形式的课例研究更能贴近教育理论工作者,使教育实践和教育理论能够更好的结合,为这个问题的解决带来希望的曙光。     

舞蹈教育在大学生素质教育中的作用探析

舞蹈作为人类历史上最早产生的艺术形式,在艺术教育中发挥着不可替代的作用,而艺术教育又是素质教育的重要组成部分,因此要充分重视舞蹈教育在大学生素质教育中的作用.本文通过文献资料法、访谈法及观察法对当前我国高校舞蹈教育的现状进行分析,研究舞蹈教育在促进大学生素质教育中的作用,为舞蹈教育的发展和高校素质教育的有效实施提供理论参考.     

浅谈口述史在教育科研中的运用

近年来随着对教育事业重视程度的强化。教育科学研究在广度和深度上进一步得到深化，理论与实践的探索逐步得到发展，研究的方法亦不断丰富。其中，口述史在教育研究中的应用，使研究方法得到了进一步的丰富和拓宽。本文主要是通过对当前教育科研方法的反思，探讨口述史这一研究方法在教育研究中的运用。     

教育研究的功能与贡献

教育创新有赖于教育理论的创新 ,而教育理论创新有赖于教育研究的深入。本文以对话的形式 ,深刻地阐述了教育研究的四大功能及在教育决策、教育实践 ,形成大众教育观念中的作用。     

学会与教育科研的关系

学会与教育科研的关系曲学惠第一，要加强科研意识我们提倡教学研究科学化、教育科研应用化，当前把应用性研究作为重点，是教育科研为教育发展与改革服务的必然趋势。广大教师的优秀教学经验和教学改革实践是现代教育理论产生和发展的基础，也是教育科学研究的重要组成部...     

近三年教育理论研究动态聚焦——基于《教育研究》文献的审视

通过对《教育研究》近三年文献的梳理,认为当前教育理论研究动态主要聚焦在四大问题域中．即教育公平、效率与教育均衡发展,教育科学研究的路向,教育与人及理论中的教育实践研究等。     

论教育科研的区域性合作

一教育理论工作者与教育实践工作者相结合,区域性研究与校本研究相结合的团队合作形式是现代教育科学研究的一大特点。现代社会复杂多变,我国经济又处转型期间,在教育发展不平衡的情况下,这种团队合作形式对于教育科研显得更为突出和重要。尤其是国家级重点课题的研究和突破,需     

近三年教育理论研究动态聚焦——基于《教育研究》文献的审视

通过对《教育研究》近三年文献的梳理,认为当前教育理论研究动态主要聚焦在四大问题域中,即教育公平、效率与教育均衡发展,教育科学研究的路向,教育与人及理论中的教育实践研究等。     

教育研究的逻辑生长点

教育研究是以教育科学理论为基础,以发现或发展教育科学知识体系为导向,以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动。教育研究是一种科学研究,它具有一般科学研究的客观性、系统性和创造性。除此之外,由于     

要大力加强民族教育科学研究

民族教育科学研究是民族教育的重要组成部分。改革开放以来,随着我国民族教育的蓬勃发展,民族教育科学研究水平不断提高,不断创新研究方法,拓展研究领域,为我国民族教育改革与发展做出了重要贡献。但是,无庸讳言,目前,我国的民族教育科学研究与国内其他教育学科研究水平相比,与国际教育科学研究水平相比,在观念、体制、方法、技术、管理和氛围等方面,在对理论发展的贡献和对实践指导的影响力方面,都存在一定差距。进入新世纪以来,国家实施西部大开发战略,特别是党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,使我国民族教育改革和发展面临着…     

教师是教育科研的主体

近20年来,教育科学的空前繁荣与层出不穷的教育实践难题的同时并存,已成为教育的一大奇观。明确教育科学研究在教育理论与教育实践之间的中介地位,尤其是将教师在这一过程中的主体地位加以确立,将会为实现理论与实践的统一提供一条新的途径。 一、理念:教育科学与教育科学研究 教育科学是教育的第一生产力,是伴随着知识经济到来