某个阳光斜射的时刻

某个阳光斜射的时刻 在冬日的下午 让人抑郁,像沉重的 教堂的旋律 玄妙地伤害我们 没有任何伤口和血迹 却在意义隐居的深处 留下记忆 没有人能够传达 任何人 它是绝望的印章 不可抗拒的折磨 来自虚空 当它来时,一切都侧耳倾听 影子,屏住了呼吸 当它去时,就像死神脸上 遥远的谜     

某个阳光斜射的时刻

某个阳光斜射的时刻 在冬目的下午—— 让人抑郁,像沉重的 教堂的旋律—— 玄妙地伤害我们—— 没有任何伤口和血迹 却在意义隐居的深处 留下记忆——     

如何理解太阳直射点的回归运动

如何理解太阳直射点的回归运动,突破"地球运动"的教学难点之一?笔者用绘图教学进行了尝试,取得了较好的教学效果,其做法如下.     

让阳光直射心灵

很长时间了，我一直陷在一种失败的情绪中不能自拔从小学习成绩优秀的我，却在高考中连连落败，最后从一所大专学校毕业后，分到了这所农村小学教书很多过去不如我的同学，现在都在城里有了较好的工作，收入也比我高许多生活犹如多米诺骨牌，一张没立住．其他的都跟着立不住在这所条件简陋、环境很差的乡村小学，看到的多是让人堵心的人和事，工作也打不起精神来。我知道这样下去不好，     

对太阳直射点位置变化的新理解

由于黄赤交角的存在,地球在公转过程中,产生了太阳直射点在南北回归线之间的往返运动。当太阳直射点位置移位时,会产生哪些要素作关联的变化呢?我们可以从一个简单的几何图形中找到相关答案。从这简单的光照图(图1)中可以得到:太阳直射点的纬度(β)与晨昏线和经线夹角(α)以及AN两点的纬度差是相等的。可以想象,当β变化时会带动α与AN纬度差的变化。可见当太阳直射点从赤道向北回归线移动过程中,太阳直射点的纬度(β)变大,伴随着晨昏线与经线夹角(α)也增大,南北半球的极昼、极夜范围也在扩大;昼夜差值(ED)也在增大。反之亦然。从上面的…     

如何理解和树立企业形象

社会主义市场经济的建立，把企业推向市场。企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须采取积极有效的措施来树立自己美好的形象。为此必须正确认识和全面理解构成企业形象的各个要素、各个环节，同时要了解与企业有直接或间接关系的公众的愿望、反应和看法，并在企业经营过程中不断加以调整和改进，以求尽可能地满足各方面公众的愿望和要求。     

如何理解导体和绝缘体

导体和绝缘体都是重要的电工材料,是初中物理电学中的重点和难点概念,很多初学物理的同学都感到很棘手.为了帮助同学们较好地学习它,系统地掌握它.现特就以下几方面作一些简要说明. 1.构成物体的本质分子运动论的内容告诉我们:     

如何界定和理解素质教育

自1988年提出素质教育一词以来,教育理论界对其进行了众多的探讨并努力给出素质教育的界说或定义。目前,对素质教育的理解依然是一个受人关注的问题。 有的学者认为,研究素质教育应理解这     

如何理解和熟练掌握化学知识

化学知识纷繁复杂，同学们常因理解不清，搞得一头雾水，于是“易学、易懂、易忘”成了对化学学科的评价。现就此谈谈如何才能让学生深刻理解并熟练掌握所学化学知识。     

如何理解和使用标准态

本文简要阐述了在物理化学中如何引导学生正确理解标准态的涵义和如何正确使用标准态。并就学生在学习和使用这一概念时易发生的错误进行剖析。     

如何理解和应用经济的含义

经济和政治的辩证关系是高三<思想政治>中一条极其重要的原理.在政治高考中屡屡出现考查这一知识点的试题,甚至在文综测试中也不少见.但是,我们发现一些同学由于对经济一词的含义和用法搞不清,因此在理解教材和解答涉及政治和经济的关系的习题时有些吃力.在此,笔者试着说说这个问题.     

如何理解和落实三维的课程目标

新课程提出了三维的课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维的课程目标需要堂堂落实，首先要清楚三维课程目标的含义和作用。     

如何理解和落实三维的课程目标

我国的基础教育课程改革已经进行到第五个年头了。五年来，广大的中小学教师对新课程的理念和要求进行了反复的实践和研讨，已经取得了一些成功的经验和成果。但是，由于有些教师对新课程的理解有些偏差，导致在实践中出现一些新的误区。为了能更好地为课程改革服务，为广大教师服务，《天津教育》特开辟此专栏，邀请天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授撰写文章，以期对我市的基础教育课程改革起到引领作用。[编者按]     

如何理解交流电的有效值和平均值

在高中物理教学中,许多同学很难理解交流电的有效值这一概念。针对这种情况谈一下笔者在教学中的一点体会。     

如何理解

这是一位江南的读者謇给本刊的文章，同时还附有一封亲笔信：     

如何理解交流电的有效值和平均值

在高中物理教学中，许多同学很难理解交流电的有效值这一概念。针对这种情况谈一下笔者在教学中的一点体会。