电波少女华原朋美冲击日本乐坛

上月1日日本音乐教父小室哲哉与女歌手吉田麻美结婚。两人在组成R＆B组合KissDestination时情投意合,小室不但抱得美人归,而且在年底还会当上爸爸,享受天伦之乐。而他的旧爱华原朋美又是如何的境况呢?     

教育之本真探略

"真"实朴质的情感方可撼动人心,返璞归"真"的教育才能去浮华、寻真谛、归本心。我们喜爱质朴,因为这是认识的起点。我们应改变教育,让孩子们在原汁原味中感受有滋有味。教育花园追求生命之"真",在于"乐享"精神自由、物质自由;"亲近"自然母亲、敬畏生命;"寻觅"乐趣盎然、趣味本真;"欣遇"道德馨香,知识武装。     

游戏数学童趣探真

儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作、勤于参与活动,游戏正可以为儿童创造这样一个身心愉悦、思维活跃的世界.     

设计你的私生活

生活越过越好,衣物越买越多,随之而来的是感觉家里的衣柜有点儿小,存放起东西来是一项不大不小的"工程",偶尔还会因为找不到急用的衣物而心生烦恼。几次想把这件日常琐碎的事交与他人,无奈收纳是一件不可以假手于人的事情,它是     

小资女人的私生活

小资女人的生活不一定奢华,但懂得包装自己和品味生活,有鉴赏力,对优雅的追求孜孜不倦,对艺术有着深刻的领悟,于是私人领地里的每一寸空间都不缺少情调。小资的生活里怎么可以没有音乐?民谣、怀旧、乡村、摇滚、HOP,爵士乐的轻松畅意,英美流行音乐的节奏,中国古     

探思维可视化 促数学真理解

学生在由形象思维过渡到逻辑思维和抽象思维的过程中,会感到不适应,其思维会分成两个极端:一是思维清晰,解题思维能力强;二是思维混乱,解题思维单一,不会变通。借助生活经验、生活情境、思维导图,让思维可视化,让方法有迹可循,方能真正促使学生深入理解数学。     

美貌蝴蝶的“私生活”

嘘,你听到春姑娘的脚步声了吗？ 不知道是哪一天的什么时候,春姑娘悄悄地飞来了,跟随她的除了鲜艳的花儿,还有美丽的蝴蝶。它们穿上各式各样的花裙子,在花朵上、天空中翩翩起舞。     

以真问题导学 育真学习课堂——初中物理课堂教学浅探

问题导学是一种以学生通过阅读文本、小组交流等活动来完成教学任务的教学模式。笔者在教学实践、听课学习中发现,该模式下学生的主体性得到充分体现,但相同模式下有着不同的实际教学效果。     

华裔诺贝尔科学奖获得者创造力生成机制探真

8位华裔诺贝尔科学奖获得者对学科的兴趣和好奇心、坚实的专业积淀和导师言传身教获得的隐含知识、敢于质疑的思维品质等是其创造力生成的内系统,获奖者学习和工作的名校、著名科研机构提供的有利于激发创造力的心理环境为其创造力的生成提供了良好的外系统。     

干涉母亲“私生活”的女孩

扬子是我的同学,不幸的是她离了婚,前夫跟着另一个女人去了上海,丢下她与女儿相依为命.可就在她准备再婚的时候,女儿却跑出来阻止,公开与她作对,百般无助之下,她想到了我,于是她给我写了一封电子邮件: 杨子的困惑—— 自从离婚以后,为了家,为了孩子,我独自背负着生活的十字架在命运的车轮里跌跌撞撞.当一颗孤独的心准备接纳一段花香,为缘分画个名正言顺的句号时,女儿却挺身而出,用出其不意的坚决替我埋葬一段即将到来的幸福.     

从南宋词选探希真词的接受变化

朱敦儒早年有词俊美名,他的词在南宋词选本中亦有收录。选录各家标准不一,不过根据前后相继的选者收录的情况统计,接受者对希真词的认识逐渐由窄及宽,由浅入深,收录作品多元化,由注重个人思想心迹到思想与审美并重。笔者从南宋两种主要词选出发,分析其词的接受情况。     

干涉母亲“私生活”的女孩

扬子是我的同学,不幸的是她离了婚,前夫跟着另一个女人去了上海,丢下她与女儿相依为命。可就在她准备再婚的时候,女儿却跑出来阻止,公开与她作对,百般无助之下,她想到了我,于是她给我写了一封电子邮件:扬子的困惑——自从离婚以后,为了家,为了孩子,我独自背负着生活的十字架在命运的车轮里跌跌撞撞。当一     

青年时期毛泽东的“真中国”观念浅探

毛泽东青年时期(大致可以断止在1920年)的思想,并非毛泽东思想的组成部分,但是,它在毛泽东一生的思想、实践中无疑地占有一定的地位。认清毛泽东青年时期思想的内容及其渊源所自和发展趋向,对于学习、研究毛泽东思想是必要的也是有益的。毛泽东青年时期的思想的内容十分丰富,研究的方法和途径自可多种多样。我以为,弄清毛泽东提出的“真中国”的概念及其来龙去脉,也许能抓住毛泽东青年时期思想的关捩点。 1920年10月,毛泽东在阐述其反对南北和议的理由时,提出“我只为要建设一个将来的     

真作文 真情感 真精彩

小学语文课程标准指出:在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。在平时的作文教学中,学生由于生活环境的限制,以及缺乏对身边事物的观察和发现,在写作的过程中经常会出现抄袭、编造的现象。本文以一次作文课的教学为例,谈谈如何让学生在写作中写真话、露真情。     

真问题 真探究 真发展

案例（人教版小学数学第十一册“认识圆”）教师导入新课后．师：我们现在来讨论两个问题．一是车轮为什么要做成圆的？二是车轴应装在什么位置？好．我们先来思考第一个问题：车轮为什么要做成圆的．为什么不做成其他形状呢？     

自然精神下的理性探真——中国山水画原创启示

本从自然精神的角度,论述了五代两宋山水画家在传承中创造山水画程式的原创过程。阐述了中国古代艺术家从精神理念的高度深入大自然“探道求法”的创作状态,从宏观的层面揭示画家“以法致道”,“因心造境”的思辩内省的人艺术境界,从而完成人与自然交流、沟通、对话中“画法完备”的艺术原创活动。     

鲁迅引用“托体同山阿”诗探真

1987年10月版和1990年10版(现行版)的高中语文课本第一册,都对鲁迅在《记念刘和珍君》一文中引用的“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿”作了注解。前者云:“这是陶潜所作的《挽歌》中的四句,意思是,亲戚们有的余悲未尽,别的人又已经唱起歌来了。人死了又有什么可说的,不过是寄托躯体于山陵,(最后)和山陵同化而已。”后者则在前者的基础上加了几旬:“鲁迅在这里引用这首诗,有青山埋忠骨之意,寄托死者遗愿,死者当与青山同在的深挚感情。”这显然意在弥补前者未掘挖深义之不足。     

非音乐类专业学生歌唱真、假音准问题微探

我国现阶段主张大力发展高职教育,艺术类高职院校也是高职教育发展很重要的一部分,艺术高职院校的声乐教育是非音乐类学生学习以及教学培养特色的环节之一。蔡元培先生提出的"美育",针对的就是整个教育培养过程。作者结合在湖南艺术职业学院任教的课堂实践中,从教学一线观察总结针对非音乐类专业学生的音准问题,从现象到问题的分析,促进对声乐演唱中音准教育问题的认识和解决。     

真生活 真作文

小学语文新课程标准对语文教学的根本目标的论述是：语文教学必须引导学生正确的理解和运用祖国的语言文字。那么在现实的语文教学中,学生的作文水平则集中反映了他们对语言文字的理解驾驭能力。可在批阅学生作文时,我们却经常发现,学生的作文看起来结构完整,用词准确,构思新颖,但细细体会,文中却有许多话语并非是学生真心与真正思维的反应,说白了就是没有真东西。如何在作文中培养学生学说真话,学作真文的习惯,下面结合自身的实践,谈几个学生作文中显著的问题及解决的办法。