调查篇:苦乐拼盘——走近苦与乐

从小学升入初中，从小学生变成初中生，个子高了，功课压力大了，烦恼多了，快乐似乎也不知不觉都悄悄溜走了。快乐的理由往往相似，烦恼的原因却有很多。２００２年１１月间，记者来到粤东和珠海两地中学采访。在粤东蕉岭县蕉岭中学、紫金县尔松中学和五华县平南中学，珠海市前山中学共发放不记名调查问卷２１０份，收到有效问卷１９０份（在粤东发放的１１０份调查问卷中，有效问卷为１００份；在珠海发放调查问卷１００份，有效卷为１００问卷为９０份）。粤东和珠海，一个是经济次发达地区，一个则是经济发达地区。虽是同龄人，生活和学…     

论文赏析站：小学生周末生活调查

在不用上学的周末，曲靖城的小学生们都在做什么呢？他们是怎样生活的？我突然非常想了解。于是，在妈妈的指导下我设计了一份调查问卷（问卷附后，这份问卷包括睡眠、学习、玩耍、培训班、家务5个部分，一共10个题目，每个题有3个选项，同学们可根据自己的实际情况，在符合的选项上打钩）。我将采用问卷调查法开展我的调查工作。     

《家教指南》刊中报

日前，南京市小学生心理信息采集与分析中心对１２００余名三至六年级的小学生进行了心理信息调查。调查发现，感到自己不太快乐或很不快乐的学生占３３．４％。调查发现，学习的成功与否是左右孩子快乐情绪的重要因素，而家长则是左右孩子快乐情绪的重要他人。调查结果还发现：在这段时间里，５７．７％的小学生有烦恼的事情。其中，３３％是关于学习方面的烦恼，１４％是关于同伴交往中的烦恼，４０％是亲子交往方面的烦恼，１．５％是关于自我意识方面的烦恼。调查人员认为，这些烦恼虽然大部分都处于萌芽状态，对学生本人还没有造成太重…     

高一新生数学学习调查分析及教学建议

从小学到高中,学生在数学学习中投入了大量的时间与精力,然而高中学生数学学习成绩两极分化呈现出比初中更严重的趋势．学生进入高一后,其数学学习情况到底如何？为此笔者选取了杭州外国语学校、杭州师范大学附属中学和萧山第十一中学进行问卷调查．本次问卷共发放学生问卷400份,回收399份,发放教师问卷50份,回收50份．调查情况分析如下：     

别郁闷，快乐点！——关注学生心情，促其快乐成长

我班37个学生，刚刚从小学升入初中，多为13到14岁，聪明活泼，讨人喜欢。按理说这是他们一生中最快乐的时光，可是我却时常听到学生课间说着这么一句话：“郁闷呀，烦恼啊!”在衣食无忧的今天，他们为什么感受不到幸福，体会不到快乐？在通讯越来越发达的今天，他们怎么依然感到孤独和郁闷？     

小学生综合素质评价调查报告

一、引言世界正在进入21世纪,21世纪中国基础教育的主旋律是素质教育。要想考查素质教育对教育目标的达到程度,就需要对素质教育的结果进行评价。本研究所进行的小学生综合素质评价调查,就属于这一范畴的探索。1998年10月至1999年1月,课题组随机抽取黑龙江、吉林、辽宁三省的近二十所小学进行了“小学生综合素质评价”问卷的调查。调查对象涉及各校的校领导、各科任课教师及有关教育理论专家。共发放问卷200份,收回165份,问卷回收率为82．5％;其中有效问卷为133份,问卷有效率为81％。在整个研究过程中．先后使用了文献法、访谈法、…     

成长的烦恼

“小小少年,没有烦恼……”每当听到这首歌的时候,我总是在想,我们的童年为什么会有无穷无尽的烦恼呢？其实,在成长的道路上,我们笑过、哭过,烦恼并不少。大人们总是不理解我们,他们总是说,当小孩子多好啊,无忧无虑的。     

城乡小学生创造力培养对学生素质影响的调查与反思

笔者根据新兴县实验小学和新兴县桥亭小学在开展科技教育和发明创造教学中对学生素质有着一定的影响，设计了一系列的调查问卷，主要通过对在新兴县实验小学和新兴县新城镇桥亭小学中毕业现正在初、高中就读的学生发放问卷进行调查，根据问誊结果证明了城乡小学生创造力培养对学生素质有着深刻的影响作用，并在此基础上提出了四点值得从事科教工作...     

幸福等于快乐吗？

都说，现在的小孩是幸福的一代，吃得好穿得好，生活条件呱呱叫，然而，他们快乐吗？也许你会说，幸福和快乐不是形影不离的“孪生兄弟”么？幸福的一代当然是快乐的咯。那么，让我们听听来自小学生们的声音——[编者按]     

数字

69% 9月17日,2006年中国青少年发展论坛少儿分论坛在南京举行。来自南京的小学生们大声说出他们的心声：学习不快乐!南京市夫子庙小学学生代表现场向大家公布了一组调查数据,该校对120名小学生进行了调查：“学习快乐吗?”有69%的同学回答是不快乐；“你怎样安排自己的双休日时间?”有57%的同学回答是“上培训班、补习班”,有32%的同学回答是“做作业”,表示能自由支配自己时间的学生只有11%。     

让语文学习快乐起来

在小学语文学习中,应该让小学生体验到学习语文的快乐.快乐是什么？是轻松,是愉悦,是幢憬……让学生拥抱大自然,思绪飞翔;给孩子一份关怀,让他们飞得更高、更远;抓文本感悟,联系生活,联系自己内心的世界,收获最美丽的希望.     

“百鸟”学艺在春天

“百鸟”学艺在春天张双录春天来了，队员们像一只只快乐的小鸟。然而令人遗憾的是，有些队员不喜欢劳动。一提起劳动他们就振振有词：劳动是大人的事，我们的任务是学习。为了让队员们明白劳动的意义，从小养成爱劳动会劳动的习惯，荣阳县广武乡后王小学六（１）中队开展...     

我的未来人生路

我想,小孩子比大人快乐得多,是因为他们知道快乐是通过自己对别人的友好制造的。而有些大人呢,被生活折磨得忘记了自己当孩子时学到的东西,他们不知道,烦恼是因为冷漠产生的。     

浅谈如何在小学体育教学中融入德育

本文旨在通过体育问卷调查,探讨当前在小学体育教学中融入德育所存在的问题,并提出相应的解决策略。一、问卷调查在小学体育教学中,既能开展体育技能培训,又能开展小学德育。那么,在小学体育教学中有没有融入德育呢?针对这一问题,笔者进行了问卷调查。本次问卷调查对象为小学体育教师(30人),他们来自笔者所在市的绝大多数小学。调查问卷发放30份,回收30份,回收率为100%。通过分析调查问卷,笔者制成了相关的     

优化小学生课外作业数量的研究——从大连市小学生课外作业的现状说起

小学生课业负担过重一直是困扰我国教育实践乃至社会生活的一个突出问题,而课业负担过重又突出表现为课外作业的超量、过量。对此,笔者去年九月对大连市小学生课外作业的现状作了专门性的调查,随机抽取了四所小学,发放学生问卷480份,回收有效问卷431份。其结果显示,大连市小学生的课外作业量普遍超标,过多的课外作业对小学生的身心发展造成了损害。在调查中,小学生每天做作业感到很累或比较累的各年级百分比分别为:二年级61％,三年级46.2％,四年级37％,五年级31％,六年级21％。长时间地完成教师布置的作业也使小学生在心理上厌烦做作业,并导致厌学情绪的产生,据统计,431名小学生中,每天做作业感到苦恼或较苦恼的37人,约占被调查总数的9％。     

小学教育激励研究报告

为了深入了解激励理论在教育教学实践中的运用情况 ,探究教育激励机制构建的理论框架 ,我们“教育激励机制构建的理论及应用研究”课题组进行了一系列的调查、访谈等活动。在小学部分 ,我们共设计了三套问卷 ,分别是教师问卷、学生问卷和家长问卷 ,并且有选择地发放至湖北省部分县市的近 2 0所小学 ,共发放教师问卷 30 0份 ,家长问卷 2 85 0份 ,学生问卷 2 85 0份 ;共回收教师问卷 2 89份 ,学生问卷 2 810份 ,家长问卷 2 6 0 4份 ,回收率均达 90 %以上。问卷结果显示 :激励是学校教育和家庭教育中常用的、旨在促进儿童各方面发展的一种手段…     

小学生暑期学习培训状况调查

为全面了解小学生的暑期学习培训状况，深入分析和研究暑期学习培训，对促进小学生个性发展及全面素质提高的意义，我们于２００２年９月开学初对全校２～６年级学生的暑期学习状况进行了调查。一、对象范围及方法本次调查以全校学生为调查总体，采取随机抽样方法，在２～６年级中分别抽取２个班为调查对象。调查共发放问卷５３３份，回收有效问卷５１７份。调查采用问卷法和访谈法收集资料。在问卷调查的同时，我们还先后对部分教师、学生及有关家长进行了访谈，掌握了一系列与学生暑期学习培训有关的第一手资料。二、调查结果与分析１．学…     

天津市小班化教育的现状调查与对策研究

为了增进对小班化教育实施效果的了解及推广成功经验 ,我们采用问卷调查法 ,于 2 0 0 1年 5月对我市开展小班化教育的小学进行追踪调查。我们设计了学校、教师、家长、学生共四个问卷 ,其中发放学校问卷 6 0份 ,回收问卷 5 0份 ,有效问卷 4 4份 ;另对分布在城区 4个区的 5所实验学校小班教师发放问卷 39份 ,回收 39份 ,发放不同年级小班学生及家长问卷各 2 30份 ,回收的有效问卷各为 2 0 7份。本调查设计的问卷内容包括两类问题 :一类是选择题 ,一类是问答题。对问卷内容进行统计中 ,亦对问答题进行归纳 ,一并作为问题和经验在文中反映出来…     

父母教养方式、心理资本与小学生学习投入的关系研究

为了解小学生学习投入的影响因素,探讨父母教养方式、心理资本与小学生学习投入的关系,以江苏省苏州市某小学四、五、六年级学生为调查对象,共发放500份问卷,回收有效问卷484份,数据分析结果发现,除父母过度保护与专注维度没有相关性外,其他各变量之间两两相关,且相关显著;父母情感温暖的教养方式对心理资本、学习投入的回归效应显著,而且心理资本部分中介了父母情感温暖与学习投入的关系。     

《思想道德与法律基础》课程调查报告

《思想道德与法律基础》作为一门必修课已开课一年。高职学生在学习过程中遇到什么问题？他们对任课教师的讲授认同程度如何？带着这些问题我设计了一份调查问卷，通过对随机调查的２０３份问卷的分析，我发现虽然只是对某一课程的调查，但其中却折射出一些普遍性的问题，如现存于高职学生中的学习问题、教师讲课中存在的问题、教材的编写等。现总结一下，希望对同行们有所启发。案例教学得到学生的充分肯定在调查问卷中，学生们在回答：“你认为本课教师在教学中的可取之处”的问题时，绝大多数同学指出：老师以案例教学，能将理论与实际相…