潜能生更需要爱

爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。一般说来,教师爱好学生容易,爱潜能生比较难。潜能生普遍存在着三大矛盾:有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾;好胜和得不到取胜机会的矛盾;上进心和知难而退的矛盾。这就要求我们教师克服偏见,给潜能生应有位置,给潜能生更多的关怀和     

转化潜能生，需要坚守爱

爱就是融化冰雪的春风．它在顷刻吹暖了心灵里最纯真的感谢．爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑暗。     

浅谈潜能生自卑感的成因及对策

每一个人都有自卑感,只不过不同的人对自卑感有不同的态度,因而日后各个人的潜能、成就也就不一样。我们应该重视对自卑感的成因分析,以谋求成才的对策。     

爱的奉献 爱的教育——潜能生转化初探

潜能生就是指那些潜力未被开发,学习成绩或品行暂时落后的学生。多年的班主任工作实践使我深深体会到:转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。     

好雨浇灭暴力之火

正有暴力倾向的学生总是火气特大,一点就着,不碰也炸,而卞海燕老师的案例则启发我找到了浇灭暴力之火的三场好雨。好雨之一:和风细雨,动之以情。王表面上称王称霸,内心却自卑脆弱,这一类学生更希望得到老师的关爱。幸运的是,卞老师并没有因为对王的第一印象而戴上有色眼镜,在掌握了王欺负超的确凿证     

如何消除孩子的暴力倾向

现在的孩子,不知道为什么都有很强的攻击性。男孩子喜欢一群群凑在一起打架;女孩子喜欢在冷不防的时候,抓伤同伴。尤其是过年,亲戚邻居家的孩子们一凑在一起,哭闹声与告状声就接连不断。为此,父母们真是无奈又着急。     

潜能生的转化之我见

潜能生一直让很多老师感到头疼,但新课标提倡面向全体学生,让每位学生得到全面的发展,本文结合教学10年来的亲生体验,提出相应的教学对策,浅谈几点解决问题的方法。     

论幼儿暴力倾向的成因及对策

幼儿因不懂如何渲泄自己内心的不安、焦虑、不满以及嫉妒等不良情绪，不懂如何使用正确的方法和手段来满足自己的好奇心而产生暴力倾向，家长和教师必须懂得这一道理，才能采取有效的方法来帮助幼儿缓解内心的压力，以使儿童健康成长。本从心理健康角度对幼儿暴力倾向的成因以及解决办法做了一些介绍，希望家长和幼教教师能够从满足幼儿好奇心开始，给幼儿以充分的爱和理解，使幼儿的不良行为得以消除。     

浅谈潜能生的转化

试着从潜能生的形成特点探讨班主任对潜能生的帮助和转化,从潜能生的心理、学习等方面形成一种对潜能生帮教的合力。     

学校如何教育有暴力倾向的学生

校园暴力可使学生的身心健康受到伤害,有些学生由此产生恐惧心理,难以集中精力学习,造成学习成绩下降,同时校园暴力的存在和发生,严重影响到学校的正常教育秩序.     

学校如何教育有暴力倾向的学生

校园暴力可使学生的身心健康受到伤害,有些学生由此产生恐惧心理,难以集中精力学习,造成学习成绩下降,同时校园暴力的存在和发生,严重影响到学校的正常教育秩序．     

把爱的阳光洒给潜能生——对师生结对工作的点滴体会

潜能生是指那些学习成绩和思想品德两方面均落后的学生。素质教育的基本要求是教育要面向全体学生。因此，潜能生的转化可以说是素质教育的重中之重。要做好潜能生的转化工作，本人通过实践得出以下几点粗浅的感悟：一、尊重人格，保护潜能生的自尊心；二、发掘优点，捕捉潜能生的闪光点；三、设条件，享受成功的欢乐；四、多方配合，发挥教育群体作用；五、循循善诱，耐心期待转化。     

关于数学潜能生转化的体会

数学潜能生是指由非智力因素缺陷引起的在数学学习上既有困难又有潜能的学生。     

班主任应该为"潜能生"挖掘潜能

校园里有这样一群孩子,由于学习成绩差,常常被老师同学歧视,成为被遗忘在关爱之外的边缘群体--他们的标签是"差生". 　　……     

我是这样转化语文潜能生的

本文针对语文学科潜能生形成的原因,从激发学习动机,形成学习语文动力;加强师生情感交流、消除隔阂,培养语文学习自信心;改进教学方法,培养语文兴趣,激发求知欲;改变教师观念,树立所有学生都能教育好的观念;保护自尊心,培养集体荣誉感和成功感;强化语文潜能生的学习意志的培养教育,养成良好的学习态度和科学的学习方法等五个方面,提出了转化语文学科潜能生的方法与策略.     

浅谈农村初中潜能生的转化

所谓潜能生通俗讲即是后进生,他们虽各方面表现较差但是有潜能可挖。农村的经济发展相对较落后,大部分学生家长忙于工作或受自身教育能力所限,给予学生学习的指导和情感的关怀较少。还有农村的小孩放学回家后多数要花较多的时间帮助家里干家务或农活,用在学习上的时间相对较少。这与在城市环境长大的学生相对各方面都存在较大的差距,造成了数量相对较多的潜能生。作为一名农村初中教师,给予这个群体更多的关爱与帮助,使他们与城里的孩子一样成长成才,是应有的一份使命。     

全面提高数学潜能生成绩

每个班里都有一定数量的学困生。但我认为学困生只是有待开发的潜能生。只要教师采取针对性强的措施,学困生的教学成绩都会有很大程度的提高。一、设法唤起学生学好数学的热情学生学不好数学,不能全怪学生,教师首先要自己找原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题,教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性错误,先要自我检查,这样会使     

有效挖掘数学潜能生学习潜能的策略

关注每一位学生的学习状态和学习潜能的激发,是新课程改革的必然要求。但在实际教学中,总会有一些学生由于自身、教师、学校、家长等方面原因,主动参与学习的意识不强,学习潜能没有得到充分发挥。这些学生往往不专心听     

对潜能生的备考策略

在英语教学中,对潜能生必须注重可接受性原则。教学的内容、方法、数量和进度,要适合学生的身心发展状况,必须是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。     

立德树人,班主任如何改善学生暴力倾向的实践研究

党的十八大报告把教育放在民生和社会建设之首,并把立德树人作为教育首要任务。立德树人教育理念提出当前班主任管理与排解学生暴力倾向有着巨大帮助作用。在立德树人观念下班主任如何矫正和教育中学生暴力倾向,这是一个值得探讨严峻课题,同时也是当前社会关注热点问题。