队列练习中口令的巧用

队列练习关键一个"齐"字,要达到这个"齐"字,除了要求学生掌握统一规定的动作之外,准确、协调一致完成动作的能力也很重要。我在训练学生队列时,让学生的每一步都有口令伴随,这明显提高了练习的整齐度。下面以"行进间转法"和"跑     

体育课中的队列队形变换

队列队形变换是教师通过口令调动队伍来完成的,它贯穿一节课的始终。故科学、熟练地变换队列队形,是体育课顺利进行的重要条件之一。而且能节约调动队伍的时间．增加教学密度．集中学生的注意力,从而提高教学质量。     

巧用篮球场提高队列队形练习效率

<正>一、原地队列动作练习[篮场]:利用边线、三分线和中圈线[特点]:通过增加练习的视觉效应,提高练习兴趣。[教学过程]:1.学生集合完毕宣布学习目标后,教师分配位置。2.教师下达口令,学生集体做动作。如:立正--蹲下;起立--向后转。3.规定各队动作,教师随机下达口令,相应学生做动作。     

巧用快乐儿歌进行一年级队列队形练习

<正>一、案例背景队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一,对一年级学生而言尤为重要,可以帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,全面发展学生的身体素质。然     

巧用“要点记忆”,趣学队列队形

<正>队列队形是学校体育教学的主要内容和必要形式,也是日常集体活动必不可少的组织手段和方法。在整个小学的体育教学中,一年级的队列队形的教学又是重中之重的一个内容。但在实践教学过程中,队列队形教学内容也是学生最不想学的内容。我们如何将枯燥的教材趣味化、生动化,激发学生练习的热情,让学生轻松愉快地进行队列队形学习呢?     

浅谈队列与队形的教学及其在课中的运用

体育课是一个有计划、有组织的教学过程，在整个教学过程中，无时不贯穿着对于队列、队形的运用。从上课开始时的集台站队到课结束时的讲评；从教师示范讲解时的队形调动，到分组练习时的队形排列；从准备活动时的散开和靠拢．到轮换练习时的队列行进，它像一条随针串叶的红线一样．连贯始终：因此，我们应该有计划地选择和合理地运用队列队形。     

低年级队列教学技巧十例

<正>队列队形练习是体育教学的重要组成部分。针对如何结合小学低年级儿童生理、心理特点进行队列教学,笔者总结了以下十种行之有效的方法,与各位同行进行探讨。     

体育教学中巧用沙包

在体育教学中可以利用沙包作为一种体育器材,一个小小的沙包会使体育课上得生动活跃,给学生们带来无穷的乐趣,也能达到提高学生身体素质的目的。沙包的制作很简单,就是把6块边长约8厘米正方形布头用线     

巧用诙谐幽默教好队列队形

队列队形练习是学生按照统一的口令和一定的队形,操练协同一致的动作,是培养学生组织纪律性和形成集体意识观念的主要组织形式及手段。同时队列队形练习非常单调、枯燥、乏味,容易使学生产生厌烦的情绪。我在“跑步走-立定”教学中采用了这样的方法,取得了较好的教学效果。我在     

队列练习是否堂堂练

我是一名普通的体育教师,刚毕业时,接手二年级5个班的体育教学。在教学过程中,总是在准备部分中加入5分钟的队列练习,而且要求严格,要求学生完全服从教师的指挥,动作到位,注意力集中,学生态度要认真。经过连     

队列练习方法二则

<正>队列练习是体育课必不可少的组成部分,是培养学生组织纪律性的重要手段。对于低年级学生队列练习的教学,笔者通过实践总结出如下经验:     

队列创新报数

<正>小学体育教材中的报数方法无外乎三种:连续报数、1—2报数和1—4报数。为顺应国际教育改革和国内基础教育改革的大潮,对学校体育课开始部分的报数进行了深入探讨。为了更好地集中学生注意力,营造课堂气氛,我在教学实践中研究了如下几种报数的新方法:     

体育课上巧用游戏中的“惩罚”

<正>谈到游戏中的"惩罚",包括笔者在内的很多教师都会认为这只是一种象征性的应对问题的方法。"惩罚"内容可以是几个俯卧撑,也可以是几个挺身跳,还可以是一小段歌曲等。但是,在一节体育课后,笔者对游戏中的"惩罚"有了新的认识。     

队列队形练习中容易出错的几个问题

队列队形近些时候在中小学课中越来越受到大家的重视。但由于有的教师缺少队列队形常识性知识,常常闹出不少笑话。为了使大家更好地进行队列队形的操练,我把这些年对队列队形中容易出错的地方总结如下,与各位同仁共享。     

对队列教材中几个问题的现状剖析

本文以中国人民解放军队列条令（下文称队列条令）为依据，对不同版本的队列教材进行比较分析，发现队列教材在名称、动作要领、分类等方面无统一标准，并且各版本队列条分之间存在许多差异，使广大体育教师在队列教学中，无所适从。本文作者认为只有严格遵循队列条令，编写队列教材，才能保证队列教材统一标准。     

体育课巧用自行车钢圈

<正>准备旧自行车的钢圈,并把钢丝和轴承拆掉,再用油漆装扮,成为漂亮的多功能体育游戏器材,以下简称彩圈,如图1所示。利用彩圈可以设计丰富多彩的体育活动,介绍如下。     

细究队列队形练习中的"向后-转!"

队列队形的内容、分类细致而又简明。其中在队列练习中,常用的原地转法：“向左一转!”、“向右一转!”、“向后一转!”等口令在每天的体育教学与活动中频繁出现。通过多年的教学不难发现“向左一转!”“向右一转!”简单、好操作,而“向后一转!”时常发生“转偏”、“转倒”、“碰撞”等现象。甚至不乏一些教师为此而“气火过盛”。其实错不在学生。“向后一转!”为什么要从右边转？从左边转不可以吗？一些教师教官认为：为了让学生转得一致、整齐,强调必须从右边转到后面。     

巧用队列口令五法

一、编号站队法教师根据全班人数、男女比例,按照高个在前、矮个在后的标准排队。把每个学生的名字记录下来进行编号,然后按照编号排好横队或者纵队,学生只需记住自己的编号就行了。集合站队时,体育委员只要将排头的位置安排好,其他学生报号依次站队。当个别学生站队忘记自己的位置时,只要马上报告自己的编号,教师就能很快按照编号帮助学生找到位置。二、手势站队法在编号站队的基础上,再给学生讲解手势的含意。教师左手握拳在左肩上,右手向右平举,表示高个学生站在教师的左侧,矮个学生站在教师的右侧,面向教师站成横队(也称“一”队);教师…     

浅析队列口令的运用技巧

作为一名体育教师,如果仅具备运动技术教学的能力,而缺乏良好的口令技术指挥和组织调队的能力,体育课是很难达到预期效果的。大中小学体育课几乎每节课教师都离不开用口令来指挥队列和队形的练习。队列口令是体育教师的基本功,基本功的扎实与否,直接影响到教学效果。然而很多体育教师对下达队列口令的技术与方法掌握不当,总会出现一些不足,为完善下达队列口令的技术,笔者结合多年的教学实践,来谈谈队列口令的运用技巧。     

巧用肋木做游戏

特别提示:所有游戏活动内容均应在牢固的器械和教师或同伴的保护下进行,以保证学生的安全。1.猴子摘桃:在肋木的顶端系上若干个自制的五颜六色小纸球,作为象征性的“桃子”,将学生分成2组进行攀爬摘“桃”的接力比赛,先安全摘完“桃子”的组为胜。2.翻山越岭:以肋木为“山”,将学生分成4组,每一侧2组各站在距肋木15～20米处,可进行翻越肋木的迎面接力比赛,以组内所有人全能“翻山越岭”的组都为胜。3.进退两难:人站在肋木的第三层上玩石头、剪子、布的游戏,胜者上一层肋木,输者下一层肋木,依次猜拳进行,超过对方三层肋木或手能触到顶层者为…