共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
祖平 《北京教育学院学报》2010,(6):31-35
概念是学科知识体系的基本元素,不同的概念及其相互关系构成了学科知识体系大厦。全面准确地解释和领会新课程基本概念是教学的第一关口。新课程高中思想政治课概念教学的目标是通过体验所学概念的形成过程来培养学生的思维能力和价值认同,因此,概念教学虽不是高中思想政治课教学活动的全部,但却是不可或缺的模式之一。本文提出高中思想政治课概念教学的两个基本原理,即概念同化原理、学生主体原理,并以此为基础,概括出高中思想政治课概念教学的主要方法：纵向分析法、横向分析法和整体透视法。 相似文献
2.
王实玲 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(11):20-21
概念是思维的基本单位,概念之间可以组成具有潜在意义的命题,概念和原理观点共同构成学科的知识体系.<普通高中思想政治课程标准>指出,高中的思想政治必修模块是"以生活为基础、以学科知识为支撑"的,要掌握好学科知识,必须搞好概念教学.本文就<经济生活>(必修模块)概念教学三种主要方法作些探讨. 相似文献
3.
4.
概念是思维的基本单位,概念之间可以组成具有潜在意义的命题,概念和原理观点共同构成学科的知识体系。《普通高中思想政治课程标准》指出,高中的思想政治必修模块是“以生活为基础、以学科知识为支撑”的,要掌握好学科知识,必须搞好概念教学。本文就《经济生活》(必修模块)概念教学三种主要方法作些探讨。一、从与相关概念的比较中辨析概念《经济生活》中许多概念是以“概念群”的方式出现。它们既相互区别又相互联系,孤立地讲一概念,学生往往难以理解,通过与“概念群”的比较辨析,并用直观图示揭示其联系,往往能收到事半功倍的效果。可据不… 相似文献
5.
各级各类学校必须坚持用邓小平理论教育青少年 ,让邓小平理论“进教材 ,进课堂 ,进学生头脑”。作为中学思想政治课教师 ,我想就高中思想政治课教学中贯彻落实“三进”谈几点初浅的认识和体会。一、教师应完整、准确地理解邓小平理论 ,着重把握邓小平理论与新教材的结合点 ,让邓小平理论进教材邓小平理论的首要基本问题是什么？是社会主义和怎样建设社会主义。中学思想政治课教学是对学生进行马克思主义基本常识教育的重要课程 ,这门课程在中学德育工作中居于特殊重要地位 ,对于培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题… 相似文献
6.
新形势下政治课教学方法改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育由应试教育向素质教育的转变,给高中政治课教学提出了更新更高的要求。如何适应这一转变,笔者认为教育方法的改革是非常重要的一环。本文试就高中政治课教学方法的改革进行简要的分析和探讨。一、高中思想政治课教学方法改革的基本原则1.理论联系实际原则。这是思想政治课教学的根本原则和指导方法,也是马克思主义理论的本质特征。因为以马克思主义基本观点和其他社会科学基础知识为基本内容的思想 相似文献
7.
进行马克思主义基本观点教育是思想政治课的核心价值;提高认识、参与当代社会生活能力是思想政治课的基本内容;培养学生思想政治素质是思想政治课的目标。长期以来,高中思想政治课教学运用的几乎都是应试教育的模式。经济和社会的快速发展,极大地促进了教育体制的改革和深化,素质教育大环境下高中思想政治课教学必须有所创新。 相似文献
8.
9.
一、政治课教学实效不理想是当前的现状从高中政治新课标对高中思想政治课性质的规定中我们可以发现:从核心价值看,高中思想政治课是一门进行马克思主义观点教育的课程;从基本内容看,这是一门提高认识,提高参与当代社会生活能力的课程。作为学科课程,思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。相对于其它学科课程而 相似文献
10.
实效性是思想政治课教学的生命线。就高中思想政治课来讲,要增强教学时效性,就必须坚持凸显观点、关注过程这一基本准则,在教学目标定位、教学内容取舍、教学形式确定、教学策略形成、教学手段运用、教学效果预期、教学评价创新等方面进行研究、探索。 相似文献
11.
随着网络的发展和普及,高中思想政治课教学也可以运用这一先进手段。鉴于高中思想政治课运用网络进行教学正处在起步阶段,笔者就当前高中政治课运用网络教学的有利条件、存在的问题以及如何优化等方面谈谈自己的一此看法。 相似文献
12.
人们往往把政治课教学理解为讲观点、讲概念、讲原理,学生也把政治课当成记观点、记概念、记原理,认为学习政治就是死记硬背。这是对思想政治课教学的误解。但如何将呆板、生硬的传统讲解式政治课教学变成生动活泼、富有成效、受学生欢迎的现代教学,确需教师做好调整和转变。 相似文献
13.
钱建华 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(8):37-38
唯物辩证法认为,整个世界是一个普遍联系的有机整体.中学思想政治课与数理化、文史地、音体美等学科一起,构成中学学科的知识体系.在该体系中,各门学科之间的知识内容和思维方法是紧密联系的.如果把其它学科知识恰到好处地运用到政治课教学中,能起到激发学生兴趣、突破教学难点、充实教学内容、丰富学生知识、调动学生积极思维的作用. 相似文献
14.
高中思想政治课教学中动态生成资源的开发和利用 总被引：2，自引：1，他引：1
《正通高中思想政治课程标准（实验）》的一大特点是课程资源的变革,即教材不再是惟一的课程资源。高中思想政治课教师要立足于学生实际、灵活运用和开发学生的生活资源、课堂生成资源、课内外资源、教材资源等,从而激活高中思想政治课课堂教学。 相似文献
15.
高中思想政治课教学应该教什么,素质教育的要求是什么?课程改革应该怎么改?十几年的政治教学使我深深认识到,千教万教教人求真,千学万学学做真人, 这是一条千古不变的真理。究竟教师应该教什么,怎么教?学生应该学什么,怎么学?千改万改不可能脱离开高考。因此我们首先应该明确高中政治课教学的内容是以《经济常识》、《哲学常识》和高三《政治常识》三大常识体系为主体。每年高考命题以教材为依据, 相似文献
16.
高中思想政治课教材的使用策略,主要是指以新课程理念为指导,依据高中思想政治课教材所采用的一系列可控的方法和过程的设计。 相似文献
17.
高中二年级开设的思想政治课主要内容是马克思主义哲学常识，即辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理。我们知道，哲学的理论性、系统性比较强，是以一系列抽象的概念、原理和严密的逻辑关系构成的思想体系。如果老师单单在课堂上讲解学生比较生疏的概念和原理，即使举很多例子去说明问题，也不能使学生真正理解和掌握哲学理 相似文献
18.
在政治课教学中．如何引导学生全面把握科学发展观的科学内涵,是当前我们每个政治老师必须思考和实践的问题。笔者结合教育部办公厅关于印发《初中思想品德、高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》的通知,和高中思想政治课教材必修模块的有关内容,谈谈个人的教学设想。 相似文献
19.
20.
教学原则是根据教学目的，依据教学规律，在总结教学实践经验基础上制定的、为教学工作所必须遵循的一般原理或准则。思想政治课新课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块，坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一，强调加强思想政治方向引导与注重学生成长特点相结合，强调课程实施的实践性和开放性，并强调建立促进发展的课程评价机制。在新课程背景下，思想政治课的教学必须遵循以下原则： 相似文献