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力学中有这么一类题,题目没有明确给出运动方向,学生在解答这些问题时,对于物体运动方向不够重视,或者主观地认为物体的运动方向是水平或者竖直,向右或者向左……,导致漏解或者错解.这些问题在运动学、动力学、功和能、动量中普遍存在.下面举例分析. 相似文献
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顾康清 《中学物理教学参考》1996,(8)
巧解初中物理比较题江苏省如皋市如城二中顾康清比较题是指需要比较某个物理量的大小或者判断某个物理量如何变化的一类题目,由于这类题目在初中物理习题中所占的比重越来越大,所以,必须重视对比较题的类型及解题关键的研究.一、比较题的类型纵观初中物理中的比较题,... 相似文献
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对于一道题,如果仅仅停留在把题目的答案找出来,为解题而解题,数学思维能力很难得到深层次的训练和提高.在数学学习过程中,应该想尽办法让思维呈立体状,由点到面,通过解一道题掌握更多的数学知识,尽可能让一道题目变得更丰满,知识容量更大,同学们收获更多.如果恰当运用“一题多解”这种策略,就能很好地训练同学们的思维能力. 相似文献
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图象信息题,不仅具有直观、形象的特点,而且能数形结合,能较好地反映出学生从图象中获取有价值信息的能力,能较好地培养学生观察能力和综合运用有关知识的能力.今从2007年全国各地中考数学的命题中,撷取一些有代表性的图象信息题目,分类解评之.[第一段] 相似文献
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以知识网络的交汇点设计的中考解答题,运用知识之间的交叉、渗透和组合,是基础性与综合性的最佳表现形式.随着学习的深入,知识积累的增多,各部分知识在各自发展中的纵向联系以及部分知识之间的横向联系日益密切,并在各个阶段逐步扩充与完善.在强化知识网络综合题训练时,应注意从题目的众多条件和求解(求证)中提取相关信息,推动题目信息的延伸,归结到某个确定的数学关系,从而形成一个解题的行动序列,有效地、灵活地解决问题,这就是解题方向.更要注意的是,题目信息与不同数学知识的结合,可能会形成多个解题方向,这样,选取其中简捷的路径,就能得到题目的最优解法.“在知识网络交汇点处设计试题”的命题原则,在2006年中考试题中得到了充分体现和加强.下面就2006年中考试卷中考题为例选解评析,以扩大读者的视野. 相似文献
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近年中考试题中出现了一些有关图形旋转的问题,这对大多学生来说,是一类新型的题目,解这类题的关键是寻找旋转中心.现举例说明这类问题的解法. 相似文献
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一般说来,解选择题要充分利用题目本身所提供的新信息,把常规题变成特殊技巧的快速解答题,避免“小题大做”.这就要求掌握一些最合理,最经济,最有效的思维方法.下面通过2002高考理综物理选择题进行速解,希望能起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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一题多解可培养学生的开拓创新能力,而多题一解则能锻炼学生归纳总结技巧.下面通过几道排列组合的不同题目的统一解法,谈谈多题一解给我们的启示. 相似文献
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在初中物理有关右手螺旋定则的应用题中,通电螺线管绕线题是一类比较难的题目,学生们在解此类习题时,往往会因为考虑不周而得到错误答案,而绕线方向绕错是最常见的一类错误答案,在多年的教学工作中,笔者教学生使用了“四步法”解该类题目,得到了较好的效果,现通过一例把该法整理如下. 相似文献
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李国胜 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
一、中学生化学创新思维的表现 中学生在化学学习中表现出的创新思维是多方面的。笔者经过多年的教学实践、阅读学习以及和同仁的交流,分析归纳出中学生在化学学习中表现出来的创新思维主要有以下几个方面: 1.正确掌握并灵活运用化学概念和化学变化规律,在学习和运用这些概念和规律时能深入理解它们本质及它们之间的内在联系。 2.把学到的化学知识与现实生活联系起来,理论联系实际地解决问题。 3.对于化学知识、化学问题能深入思考,提出自己独特的见解。 4.能够全面地、多角度思考问题,善于一题多解、一题多思、一题多变,也善于多题一解。 5.解化学题目时,能对题目中给定的信息作出迅速反应,揭示隐蔽的信息,运用多种信息加工方法去伪存真,迅速确定解题策略和方法。 相似文献
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平均数、中位数和众数是描述一组数据“平均水平”最基本、最常用的量.有时,有关的题目巾会含有未知数.对于这种类型的题,只要掌握平均数、中位数和众数的概念以及其联系、区别,就能顺利获解.现将这些题目简要归纳如下. 相似文献
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有一类信息传递题,是解决关于怎样确定最大信息量方面的问题.不少学生因不理解题意,把握不住题目的真正意义而出错.本文结合生活实例加以阐述. 相似文献
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近几年的中考题中,出现了一类新试题——判断说理题.这类题的解答过程由两部分组成.先是判断,即根据学过的知识(包括有关的概念、定义、定理、公理等),经过严格的推理或合情的猜想,得出正确的判断;然后是说理,根据题目的要求,把推出某个结论的过程完整地表述出来.这种试题将传统的判断题、解答题、证明题糅合在一起,降低了试题的难度,却更能反映学习的实际情况.现举例说明这类问题的解法. 相似文献
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初中学生形象思维占主导,往往对图象比较敏感,而忽略题目的本身,于是在解液体压强与压力题时会碰到许多困难.现将三道同图异题作一解析,以便学生理清思路,对这一类题目有一定的认识. 相似文献