如何通过化学实验提高学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科,且化学知识点既多又分散,大量知识需要识记。鉴于化学学科这种特点,要想学好化学,就需要教师充分利用演示实验进行直观教学,让学生多参与实验,多做实验,以培养学生的动手能力、理解能力和学习化学的兴趣。本文对通过化学实验提高学生学习兴趣的问题做了探讨。     

浅谈如何提高学生学习化学的兴趣

<正>化学是很重要的一门学科,初中化学教学也是化学教育的启蒙阶段.要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用.我们都知道兴趣是最好的老师,学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究.因此,在教学中,应设法激趣,以诱发学生的探究动机.那么,如     

利用化学实验激发学生学习兴趣

初中是化学教育的启蒙阶段。因此,初中化学实验教学的首要任务就是激发学生学习化学的兴趣,使这种兴趣能够稳定地保持并得以发展。下面谈谈我的做法。一、课堂演示实验——激发学生学习兴趣的"重头戏"课堂演示实验是由教师在课堂上演示并指导学生观察的实验,也可以是学生在教师指导下完成的实验。每次,一些学生在前面做实验,别的同学注意力也都     

如何提高学生学习化学的兴趣

化学是一门自然学科,与生活密切联系。在教学中为了提高学生对化学学习的兴趣．往往利用简单的实验来吸引学生的眼球。但是随着教学的深入,很多知识无法通过直观的现象或者单纯的讲解让学生尽快地掌握、理解并很好运用。为了改变学生被动的学习方式,教师在教学中应不断创新教学模式,改进教学手段,在教与学中真正体现“教师是主导．学生是主体”的教学理念。     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师,”初中化学是化学学科的启蒙阶段,此时的学生好奇心强,富于幻想,容易接受新生事物,这时是最容易培养学生学习兴趣的时候。教师应激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使他们把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,这样就能使学生保持对化学学习经久不衰的求知欲。下面结合笔者近几年的教学实践和对新课改的探索,谈几点体会。     

浅谈如何提高初中生化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,对于刚刚接触化学的初中学生来说,由于内容比较枯燥、繁多易引起抵触情绪,失去学习兴趣。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,就能保持学生学习化学经久不衰的求知欲,将"要我学"变成"我要学",就一定会学好化学这门功课。     

浅谈指导初三学生学习化学的兴趣

对于刚接触化学的初三学生来说,受年龄、心理、体验及初中化学教材的限制,学生的化学学习兴趣很难形成和稳定。这就对化学的启蒙教师——初中化学教师提出了较高的要求,在教学过程中特别在教学初期一定要不失时机地、     

化学教学如何培养学生的学习兴趣

一、发挥化学学科的实验优势 初中是化学教育的启蒙阶段，学生总是带着好奇心和神秘感步入化学世界，他们憧憬未来、渴求知识，希望发现自然界的奥秘。教师应把握时机，利用学生这股激情，发挥学科优势，激发学生学习化学知识的兴趣，为学生创造一个良好的学习开端。例如，在初中化学的第一堂课上可以设计“火龙写字”的小魔术。用火柴点燃事先准备好的一张白纸，火焰沿着一定的痕迹蔓延，最后烧出了“我爱化学”的字样。     

浅谈如何提高学生学习化学的兴趣

由于农村经费短缺,教学设施不够完善,一些现代化的教学辅助设备不能更新换代,而学生对陈旧的教学方法兴趣普遍不高,如何克服和解决这些问题,提高学生学习化学的浓厚兴趣,变被动学习为主动学习,极大地提高学习效率,已成为亟待解决的难题。     

浅谈化学教学

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄孝好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下三点。     

培养学生学习兴趣的持久性

初中化学属启蒙阶段教学,丰富的实验现象,引起学生一时的兴趣并不难,但保持和发展其持久的学习兴趣,就需要老师转变观念精心的引导和不断的强化,使学生学得轻松,以愉快的心情,     

实验是学习化学的兴趣和动力的源泉

化学是一门以实验为基础的学科,它不仅让学生学习化学的相关知识,同时还要培养学生的动手实验能力,培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。但由于初中化学教学内容较多,许多教师就减少了学生进行动手实验的机会,把做实验变成了讲实验,或是从网络上找一些课件或者视频,让学生看实验,或者只做演示实验而不上学生的动手实验。听来的容易忘,看到的记不牢,只有动手做的才学得会。这些年我在化学实验教学中做了一些尝试,并取得了一些意想不到的好效果。在此,把我的一些做法和体验与大家一起探讨和分享。     

做好化学实验 培养学习兴趣——浅谈初中化学实验兴趣及探究能力的培养

随着现代教育改革的不断深入,传统的应试教育已不适应现代社会发展的要求,旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化教学观念所取代。新一轮基础教育课程改革的目标之一,就是改变课程过于注重知识的传授,引导学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。     

浅谈初中生化学学习兴趣的培养

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,怎样才能大面积地提高化学教学的教学质量呢？我认为关键在于学习兴趣的引导。“兴趣”是一个古老的话题,古今中外的教育先哲们关于这一课题的见解颇多。新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。     

浅谈化学教学中如何培养学生的学习兴趣

培养学习兴趣是提高教学质量的一个重要环节，本文依据青少年学生的心理特征及学科特点，从四个方面论述了如何在教学中逐步培养学生的学习兴趣。     

通过趣味实验提高初中化学教学中学生学习的兴趣

在初中化学教学的过程中,为了更好地提高学生的学习兴趣,可以开展趣味性化学实验的教学策略,不断提高初中化学的教学质量。主要就通过化学实验教学提高学生化学学习兴趣的教学策略进行研究分析。     

化学实验与兴趣

实验教学中若能激发实验兴趣和学习动机,启迪学生的学习兴趣,营造一种轻松、和谐的教育氛围,便能为学生的动手能力、想象力、创造力、思维能力的全面提高创造有利的条件,从而使知识与能力同步增长,把素质教育落在实处。化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快的学习过程,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘,发展智慧和创造能力,形成稳定的学习动机,是我们化学教师应该研究的课题。     

提高学生学习化学的主动性

下面是本人在这几年的课堂教学中的体会。 一、充分利用学科特点。激发学习兴趣 化学是一门以实验为基础,并在实验中发展的学科,各种实验都对学生具有无穷魅力。要想通过课堂实验教学提高学生学习化学的主动性,教师首先应该对实验教学抱有正确的态度,认清实验教学在学科中的重要性,认真对待每一次实验,确保实验万无一失。实验教学必须实事求是,如遇到实验失败,更要正确对待,不要违心地归结为药物或仪器的问题。     

谈谈如何培养学生学习化学的兴趣

现在的学生学习习惯普遍较差,自觉学习、自主学习能力有待提高。所以必须把培养学习化学的兴趣,提高学生的科学素养放在首要位置,使学生享受学习的乐趣,是当前课堂教学模式要达到的目的。因此,努力创设生动活泼的学习情境,提高学生学习化学的兴趣尤为重要。通过本学期的听课学习,结合教学实践,我对初中化学教学中联系生活创设情境实施探究性教学有如下体会。一、演示实验,创设学习情景,培养学习兴趣。在教学中,要重视演示实验并选择时机设置实验问题,引导学生观察和分析实验现象,通过讨论得出结论。