高职物流实训基地建设的思考

高职物流管理专业以培养高素质技能型专门人才为主要目标,在教学过程中,实践技能的培养尤为重要,而物流实训基地的建设可以为提高学生实践操作能力提供良好的培训平台。本文从高职物流管理专业人才的市场需求出发,对校内物流实训基地建设的目标、原则、建设思路和实训内容作了相应的探讨。     

关于示范性高职实训基地建设的思考

指出了高等职业技术教育实训基地建设应该注意的若干问题,对高等职业技术教育实训基地建设具有一定的参考价值。     

产教融合的实训基地建设研究——以高职物流管理专业为例

结合广西农业职业技术学院物流管理专业基于产教融合的实训基地建设实践,阐述产教融合的实训基地建设的内涵、原则、思路、建设方案。     

关于物流专业实训基地建设的思考

实训是实践教学的主要方法，也是体现职业特点、理论联系实际的有效途径，是锻炼学生动手能力、培养适应社会需要的技能性、应用型人才的重要一环。而物流实训基地的建设是高职院校技能训练和提高学生动手能力的场所和保障。     

高职物流专业校内生产性实训基地建设探究——以济南铁道职业技术学院物流专业为例

教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出要大力发展职业教育,强化实训基地建设,提升职业教育基础能力。为适应高等职业教育的发展,提高教育教学质量,各高职院校纷纷尝试在校内建设生产性实训基地。以济南铁道职业技术学院物流专业为例,通过分析物流行业特点并结合目前学院物流专业的实训室建设情况,提出物流专业校内生产性实训基地建设方案。     

谈基于工作过程的课程设计与实施——以高职物流运输管理课程为例

结合物流运输管理课程基于工作过程的课程改革实践,按照课程设计思想、工作任务的设计标准,改革教学实施内容、实施过程。学生在模拟工作中学习工作过程和步骤,对实施过程中存在的问题进行分析,这有利于促进高职课程的改革。     

以培养目标为导向推进课程建设

本文对课程建设在高校人才培养中的地位和作用进行了分析,明确了课程教学改革与建设的关键和所需遵循的原则。指出课程建设应首先明确课程教学目标,并以此为依据进行系统化设计。应采用先进的教学理念和教学方法进行高效教学,并基于产出开展及时的评估和反馈,以保证教学目标的实现,同时通过教学反思不断改进教学。     

产教融合的实训基地建设研究--以高职物流管理专业为例

结合广西农业职业技术学院物流管理专业基于产教融合的实训基地建设实践,阐述产教融合的实训基地建设的内涵、原则、思路、建设方案。     

应用型高校物流工程专业课程教学改革研究——以《物流运输与配送管理》课程为例

课程是人才培养的核心,课程质量直接决定应用型本科物流工程专业人才培养的质量,以物流运输与配送管理课程为例,明确课程目标和定位,构建以工作任务和项目为载体的课程体系,设计基于能力本位的带测评标准的课标,使用积极教学法和多元评价,并加强师资队伍建设、完善信息化教学,改善校内外实训条件等措施来保障课程改革的顺利实施。     

物流管理本科专业培养目标的探讨——以集美大学为例

福建省海峡西岸经济区建设、航运物流市场建设的需要对物流管理本科专业培养目标提出新要求。集美大学物流管理本科专业有着独特的办学特点。基于海西建设和航运物流市场建设的新的形式、新的发展和新的需求,集美大学物流管理本科专业的人才培养目标应该与之接轨。     

高职药学专业实训基地建设探讨——以河南护理职业学院为例

分析了高职药学专业实训基地建设的意义和应贯彻的原则,并以河南护理职业学院药学专业实训基地建设为例,阐述了高职药学专业校内、校外实训基地建设的内容和措施。     

基于工作过程导向的高职物流运输作业与管理课程教学设计——以南宁职业技术学院为例

以南宁职业技术学院为例,基于以工作过程为导向的职业教育理论,从课程定位、设计思路、教学目标、课程内容、教学方法和课程考核等方面对高职物流运输作业与管理课程进行教学设计。     

课程思政融入高职物流核心课程教学实践研究——以物流运输技术与实务课程为例

物流行业作为国民经济基础服务行业,对高职从业学生的思政素养要求越来越高。近年来,各高职院校对课程思政教学育人愈加重视,但也存在着思政元素挖掘不充分、思政育人与专业课程教学融合不深入、教学效果不明显等问题。为实现物流专业课程思政与思政课程教学有效衔接。文章以高职物流专业核心课程物流运输技术与实务的教学实践为例,从课程岗位职业素养分析、课程思政设计总体思路、课程内容与思政元素映射、课程思政教学方法与手段、思政实施具体案例、课程思政教学评价考核方法、思政教学实施效果等角度进行了研究。旨在传授高职物流专业知识的同时,培养学生心系家国的爱国主义精神、吃苦耐劳的劳动精神和精益求精的工匠精神。     

高职校外实训基地的建设与管理——以高职酒店管理专业为例

目前,高职院校校外实习实训基地的建设与管理方面还远远不能满足培养高素质的人才模式的需要。要完成校内学业与校外实训的顺畅衔接,首先在于对校外实习实训基地的全方位考察和审核：酒店企业所在地区的经济发展状况、企业组织者的管理理念、企业的组织文化以及企业师傅即现场指导教师队伍的构成情况等多个方面。基于酒店人才的紧缺,这种考察和筛选的实现具有很强的现实可能性。     

高职助产专业培养目标、课程设置和教材建设思考

高职助产专业办学方向发生了转变,高职院校应结合现在助产专业的专业特点,对助产专业的培养目标、课程设置和专业课教材进行及时的调整。文章通过对助产专业的职业能力和就业方向进行分析,结合高职人才培养的总体原则和我院目前助产专业的培养目标、课程设置和教材使用现状,谈助产专业培养目标重新定位,课程设置适当调整和专业课教材及时开发的必要性,以期通过变革提高助产专业毕业生的就业竞争力和社会适应能力。     

高职会计专业实训基地建设的实践与思考——以柳州职业技术学院会计一体化实训基地建设为例

高职教育的办学宗旨是培养以职业技能为主线的高端技能型人才,因此实训基地的建设就显得尤为重要。文章以柳州职业技术学院财经类实训室建设为例,阐明我院财经与物流管理系建设会计一体化实训基地的具体措施以及取得的成效,并指出今后进一步的建设思路及办法。     

创新型实训基地建设的实践——以沈阳航空职业技术学院创新型实训基地建设为例

沈阳航空职业技术学院建设的创新型实训基地,模拟企业生产工艺流程、管理模式、企业文化等生产情景,选择典型工作任务为教学产品,实现了教学内容与工作岗位需要的知识和技能相吻合,提高了教学过程与企业生产活动的契合度。校内实践强化学生技能和综合能力的培养,贴近岗位、突出应用,使学生有现场生产过程、氛围与组织管理方式真实工作过程的感受,从而提高学生的实践能力、就业能力和职业能力[1]。     

高职院校实训基地建设的实践与探讨——以江西蓝天学院为例

本文从高等职业教育的培养目标入手,阐述了建设实训基地的重要意义,并借鉴工作实践中江西蓝天学院实训基地的成功经验.提出了高职院校应加快实训基地建设的投入和建设,以适应经济发展对高级技能型人才的需求.     

高职化工类专业实训基地建设实践——以石家庄职业技术学院为例

实训基地建设是高职院校基础建设的重要内容.石家庄职业技术学院化学工程系依据行业特点,建设了功能齐全的校内实训中心和校外顶岗实训基地,为培养学生的实践能力、团队意识和社会责任感打下了坚实的基础.     

基于粤港澳大湾区建设的高职物流管理专业信息化教学研究——以“物流实用英语”课程为例

随着粤港澳大湾区和全国各地自由贸易区的建设,企业对外向型物流人才的需求日益旺盛。而传统高职物流专业课程的教学容易导致学生对教师和课本的依赖,使学生缺乏自主学习、把握全局和应变的能力。随着信息技术的不断发展,信息化教学巧妙设计以学生为中心的个性化、智能化、重体验学习情境,打破了传统的封闭式教学模式。