浅谈合作学习法在高校篮球教学中的运用

在高校篮球教学中运用合作学习法能收到较好的教学效果。教师在运用这一方法时必须事先进行设计,根据篮球教学的特点分配小组、制定学习规则、扮演好主导和评价的角色,同时也要注意合作学习中经常容易出现的一些问题。     

合作学习方式在篮球教学中的实验研究

采用实验研究、文献资料、问卷调查、数理统计、比较等方法,对篮球教学中运用合作学习方式进行探讨和研究.结果表明:在篮球教学过程中实施合作教学方式能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,改善学生的学习习惯,提高学习兴趣和主动性,能促使学生更快掌握篮球的技战术能力,能更好的培养学生的创新思维能力和实践能力.     

篮球现代教学理念与学习情境创新

在篮球教学过程中实现学习情境的创新，具有实际的价值和意义。现代教学理念包含教发展学生能力、挖掘篮球的育人价值、师生平等合作、注重情感教育的基本要素。在竞争性、个体性和合作性的不同学习情境中，重视和发展学习的合作性，创新一种合作交流、平等互动、自由宽松、热烈有序的合作性学习情境。     

普通高校篮球课异质分组合作教学评价方法实验研究

运用文献法、调查法、教学实验法和数理统计法,在普通高校篮球专项教学中进行了异质分组合作教学组织形式和常规教学组织形式的实验研究,将每班学生分成若干个异质学习小组,充分利用合作学习的优势。实验结果表明在异质分组合作教学组织形式下,采用修改因子法进行过程性评价,将过程性评价与终结性评价结合可以促进高校篮球教学效果的提高,学生获得较强的内部动机水平。     

图解教学法在高校篮球战术配合教学中的运用研究

通过对传统的篮球战术教学法中存在的不足分析,结合篮球运动特点,运用"图解教学法"在篮球战术配合教学中进行实验研究.结果表明,这种新教法符合篮球战术配合教学特点,对提高学生发现、分析与解决问题、组织指导、参与、合作意识、创新能力、战术运用能力都具有良好的促进作用.学生的自主学习、合作学习、探究性等学习意识得以增强.     

高职院校篮球课程团队合作学习模式探究

对高职院校篮球课程团队合作学习调查研究和效果分析后,得出在篮球课堂教学中构建团队合作学习模式有利于教学活动的开展,也有利于学生合作意识的培养,并能提高学习效率,增强学生的团队合作意识.     

论高校篮球教学中合作学习方式的运用

当今的社会分工对劳动者的综合素质要求越来越高,尤其是团队合作能力和交流能力。高校的篮球项目作为一种集体性和合作性的运动,在培养学生的合作能力方面有着特殊的优势。合作学习运用在高校篮球教学中时需要注意一些要点,如合理的分组,建立合作关系,形成成员之间的配合与默契,有适当的评价等。     

学习迁移在篮球教学中的运用探究

通过篮球教学实践,对篮球教学中学习迁移的运用进行探究,总结了影响篮球学习迁移的主客观因素,并提出了在篮球教学中如何更好地运用迁移的对策,以便在教学中有效地运用知识技能的正迁移,尽量避免知识技能的负迁移,从而提高篮球教学质量。     

高校篮球课教学中开展合作学习的思考

合作学习是素质教育改革背景下的一种新型的学习方式,它的本质意义在于通过合作的学习方式,能够在学习的过程中建立一种平等、互动、合作、竞争的关系,使学生享受学习的乐趣,实现一种真正意义上的动态的学习过程。通过合作学习,能够将学生塑造成为一个独立的个体,在学习的过程中提升个人的能力和水平,不断实现个人的进步。高校篮球课的教学改革正是基于"合作学习"的原则,在这个过程中实现大家平等的交流,塑造出一种新型的教学关系,实现高校体育教学的转型,培养出更多高素质的人才。     

合作学习教学模式对普通高校体育篮球专项课中师生关系的影响

通过文献资料法、调查法、心理测量法、实验法、数理统计法结合篮球教学,探讨合作学习教学模式对师生关系的影响,旨在为我国篮球教学模式的改革提供有益的参考,为当今的教育改革提供一些有价值的启示。本研究从同济大学2006级选修篮球课的班级中随机抽取两个教学班作为研究对象。其中一个班级为实验班,另一个班级为对照班,每班32人,共64人。研究结果表明：合作学习教学模式能增进师生间的对话交流,改善师生关系。     

浅谈"篮球三人教学法"在教学中的应用

通过分析体育教学中的篮球教学情况,从篮球教学中的运动规律、战术配合、合作评价、比赛能力等方面,提出“篮球三人教学法”,为我国的中、小学体育篮球教学提供参考。     

分层次分组教学在中学篮球教学中运用的策略研究

根据中学体育教学具有授课对象的人数多、身体素质差异大、学习动机与目的、以及篮球运动水平参差不齐等特点,在中学篮球教学中采用分层次分组教学,可以正确处理教师教学与学生需求的关系,引导学生由被动学习向主动学习的方式转变,提高中学篮球课堂教学效率,以满足学生对篮球运动的不同层次需求。     

高校篮球选项课运用组合教学法的实验研究

在篮球选项课教学中,根据学生和篮球项目的特点,运用组合法进行教学实验.结果表明,这种教学法体现了以学生为本,变被动学习为主动学习,激发了学生的积极性,提高了实践能力和自信心,增强了团队精神,学生的身体素质、篮球技术水平提高幅度较大.     

普通高校公共体育篮球网络构建理论研究

网络教学为学习型社会提供了全新的教育模式.网络课件的建设是实现篮球课程体系改革的必要手段之一,因此本文结合普通高校公共体育篮球教学特点,基于认知学习理论,对篮球网络课件的设计进行了理论研究,按照"以人为本"的设计原则,探讨篮球网络平台构建策略.     

对我院篮球选修课教学改革的思考

通过对我校参加篮球选修课部分学生的问卷调查及访谈,结合本人在篮球选修课中的教学实践,探讨如何在高校篮球选修课中提高篮球选修课的教学质量,更好地完成篮球选修课的教学任务,以进一步推动高校篮球运动的开展与提高。     

高校篮球教学中运用想象训练的研究

想象训练是一种心理训练方法.在高校篮球教学中运用想象训练,主要是让学生在学练篮球基本技术的过程中,通过心理训练,对各项技术进行自我想象,浮现每一个动作,使身体运动与大脑思维有机结合,达到强化动作的正确概念,更有效地完善动作技术之目的.教学实验结果表明:实验班篮球技术的掌握情况比对照班好.通过对两班学生篮球技术的综合考试,实验班成绩优于对照班;对考核成绩进行T检验,两班考核结果具有显著性差异(P < 0.01).教学效果较显著.     

高校篮球课运用"2.5+5min"模拟训练法的实验研究

传统的篮球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳。根据篮球基本技术的特点,采用“2.5 5min”模拟训练法进行篮球教学实验。实验证明:“2.5 5min”模拟训练法的教学效果明显优于传统教学法,能够提高篮球教学质量,促进高校篮球教学改革。