搞好校站合一更好地为农民服务

搞好校站合一更好地为农民服务宫振新盐山县盐山镇现有４１个行政村，耕地４．５万亩，地下水贫缺，土地盐碱，以早作农业为主．１９８２年实行承包责任制后，为把科学技术送到千家万户，１９８４年盐山镇农民文化技术学校和盐山镇农村科学技术服务站同时应运而生．多年来...     

电教传“经”农民增“银”

近年来,湖北省钟祥县双河镇成人文化技术学校充分运用电教手段,强化科技培训,探索了一条加强农村电化教育工作的新路子。既富了农民的脑袋,又富了农民的口袋,促进了全镇社会经济的发展。一、抓好“三个建立”,夯实电教基础双河镇成校将建立电教网络、健全电教制度、确定电教人员,当作做好电教工作的前提和基础。（１）争取重视,建立电教网络。镇成校在多次向党委、政府汇报并争得重视后,筹集２８万元专项资金用于电教筹建工作。并由教育组牵头,建立以镇成校为中心,以各管理区电教分站、各村电教播放站为骨干,覆盖全镇的电教网络…     

桓台县田庄镇成人校实施燎原教育初见成效

山东桓台县田庄镇是一个拥有30个行政村,4.5万人口的农业大镇、粮食产量高,但过去却是远近闻名的“高产穷镇”。针对这种现实状况,田庄镇成人校的老师们详细调查分析了造成“高产穷镇”的原因是：（1）农民思想观念落后;（2）经济作物比例较少;     

发挥基层教育学会作用为教育改革和发展服务

发挥基层教育学会作用为教育改革和发展服务吉林省教育学会为了适应深化教育改革和繁荣教育科学的需要，我省从１９８６年起开始建立乡（镇）、校（中学和中心校）教育学会（基层教育学会）。现在全省已经形成了省、市（州）、县（市、区）、乡（镇）、校五级教育学会网络...     

一所深受农民欢迎的农技校——肇州县朝阳沟镇农民技术学校的调查

<正> 肇州县朝阳沟镇农民技术学校,是一所以镇农技中学为主体,以镇各站、院、厂为依托,校站合一,厂校合一,农科教结合的新型学校。学校创办于1980年,由于坚持服务农村的方向,先后培养出有理想、有文化、有道德、懂技术、会操作、应变能力强的技术人才1300多名。这些人在农村经济建设中做出了积极的贡献,深受广大群众的欢迎。     

国家教委印发《示范性乡、（镇）成人文化技术学校规程》

国家教委印发《示范性乡、（镇）成人文化技术学校规程》１９９１年国家教委颁发《关于大力发展乡（镇）、村成人文化技术学校的意见》以来，随着农村经济与社会的发展，科学技术的进步，乡（镇）成人文化技术学校（含成人教育中心校）迅速发展。１９９４年全国乡（镇）成...     

上下贯通实现培训网络化

为了帮助农民尽快脱贫致富奔小康 ,山西省高平市石未乡农技校狠抓农科教结合 ,采取组织措施 ,建立了“一校、七站、七部”和“一校、三组、三户”的科技教育服务指导网络 ,把成人职业教育工作落到实处。“一校”即乡农技校 ;“七站”是农技、林果、畜牧、农机、经营、企业、科技图书服务站 ,各站站长由乡政府选派懂技术、善管理的同志担任 ,既是乡里的工作员 ,又是乡农技校的兼职教师 ,也是技术推广的服务员 ;“七部”是农业生产资料、农机、畜牧、林果、农副产品流通、饮食服务、科技图书门市部 ,经营相应的七个经济实体。村一级的设置 ,“…     

贴近农村 贴近农业 贴近农民 贴近市场——南阳市卧龙区实施“成教兴农”工程

为了实现教育与经济的接轨，自１９９９年以来，河南省南阳市卧龙区教委出台了一个方案：在全区乡（镇）、村成人学校大力创办科技示范项目，积极实施成教兴农工程，达到校校有基地，人人有项目，层层有责任，努力把成人学校办成有效服务该区农村经济建设的人才培训中心、科技推广中心、生产实验示范中心和科技信息服务中心，促进农业科技向生产力转化，真正实现教育与经济的接轨。该方案出台以后，受到了全区各级领导和农民朋友的普遍欢迎。其主要做法是： 一、区、乡（镇）、村成立专门机构．实施“成教兴农”工程。去年４月以来，区教委…     

如皋市提出“六个统一”村级劳动保障平台建设规范标准

最近,江苏省如皋市不断加大对村级劳动保障平台建设的力度,该市劳动保障部门在精心筹划,周密安排,开展试点的基础上,认真总结成功经验,牵头市委组织部、市财政局三部门联合推进村级平台建设,提出了“六个统一”的村级劳动保障服务站建设规范标准。主要包括：一是统一申报时间。建立村劳动保障服．务站,由基层镇（区）劳动保障事务所（分局）申报,书面提交《关于建立村级劳动保障服务站的请示》,附所辖行政村（居）规范名称,在规定的申报时间内报送市劳动保障局;二是统一印章制牌。     

乡镇成校档案工作应规范化

乡镇成校档案工作应规范化徐国锋乡镇成校是培养科技致富带头人、农村基层干部、农民技术员、乡镇企业生产骨干与管理人才的重要教育阵地。办好乡（镇）成校对于全面提高农村从业人员的思想素质和科学文化素质、增加农民收入、振兴农村经济、加快农村奔小康步伐具有重大意...     

我们是如何办好乡镇农民技术学校的

几年来的实践证明,乡（镇）农民技术学校是具有中国特色的一所农村成人技术培训学校,它符合国情,顺乎民意,深受各级领导重视和群众拥护,培养的学员能够掌握一至两项先进科学技术发展的前景是广阔的,社会的效益是显著的。下面是我县办好乡（镇）农民技术学校的做法：一、建立完善的管理机制办好乡（镇）农民技术学校,是实施科技兴乡。科技富民的重要保证。要建立健全乡（镇）农民技术学校组织领导机构,把抓好乡（镇）农民技术学校工作纳入乡（镇）党委。政府的重要议事日程。乡（镇）成立农民技术学校领导小组,组长由乡（镇）党委书…     

提升办学品位 打造一流教育

江苏省江都市丁伙镇位于京沪高速与扬州北绕城交界处，是全国著名的花木名镇，曾先后被评为“江苏省文明镇”、“江苏省卫生镇”、“全国文明镇”、“全国千强镇”，面积80．9平方公里，总人口5．01万人。全镇现有两所中学（均为省示范初中），两所小学（一所为省实验小学，一所为扬州市素质教育先进校），一所成人教育中心校（扬州市乡镇示范成人校、省农科教结合示范基地），两所幼儿园（一所为扬州市一类幼儿园，一所为扬州市二类幼儿园）。     

山区基础教育的发展方向──我省兴办寄宿制学校情况的调查（二）

山区基础教育的发展方向──我省兴办寄宿制学校情况的调查（二）陈晓力三、对寄宿制学校的思考和建议根据对乡宁、灵石、平鲁三县（区）３７个乡（镇）寄宿校的问卷调查分析和研究，我们认为在农村创办寄宿校具有优越性和可行性。如果省教委能集中力量，兴办和办好一定数...     

承上启下 同步跨越——江苏射阳县小学集团化办学中二级龙头校发展案例

江苏射阳县码头中心小学创办于1937年，是一所有28个教学班，96名教职工，1640名学生（其中寄宿生950多名）的镇中心小学。在全县小学教育集团化办学（关于射阳县小学教育集团化办学的情况，参见本刊本期第10页）过程中，该校被定为二级集团的龙头校，集团内有3所成员校（村小）。学校充分发挥龙头校的示范、辐射、带动作用，使集团内教育教学整体水平不断提升。在具体实践中，他们主要抓住了以下几个关键点：     

创建教育强镇 打造魅力丁伙

丁伙镇位于京沪高速与扬州北绕城交界处，是全国有名的“花木之乡”，曾先后被评为“江苏省文明镇”、“江苏省卫生镇”、“扬州市教育综合改革实验乡镇”、“江苏省实施教育促小康工程先进单位”、“全国文明镇”，面积80．9平方公里，人口5．01万人（其中暂住人口0．4万人）．辖16个行政村，2个社区居委会。2005年全镇实现经济总量46．65亿元，地区生产总值13．8亿元，财政收入4600万元．农民人均纯收入6550元。全镇有中学2所（其中1所省示范初中．另1所省示范初中正待验收），小学2所（其中省实验小学1所．扬州市素质教育先进校1所），成人教育中心校1所（扬州市乡镇成人示范中心校），中心幼儿园2所（其中1所扬州市一类幼儿园正待验收，另一所为扬州市二类幼儿园）。     

农广校是提高农民素质的重要形式

农广校是提高农民素质的重要形式山东省农业广播电视学校张树恭，李桂清中央农业广播电视学校（以下简称农广校）创办至今整整１５年了。１５年来，农广校从无校到有校，从无位到有位，从有位到有为，为提高广大农民和基层干部的科技素质，为推动农业生产和农村经济发展做...     

乡(镇)国库建设问题初探--以宁波市为例

乡（镇）国库建设是我国财政管理体制改革的要求，也是乡镇经济发展的必然产物。本结合宁波市乡（镇）国库建设实践，对乡（镇）国库的作用、存在的问题及其对策作了初步探讨。     

从班级倒数到考入浙大——记一个“学渣”的逆袭之路

<正>我高中就读于浙江省镇海中学（以下简称“镇中”）—一个流传着无数高考奇迹的百年老校。这些年，浙江省先后有十几位超高分高考生来自镇中，其考生被“985”“211”院校录取的比例大多时候在90%以上。毫不夸张地说，作为浙江省“高考牛校”的镇中，内部一直流传着“高考不成功就只能读浙江大学了”的调侃。至今，我还记得当年得知自己被镇中录取的巨大惊喜与激动。在家长的眼里，     

农村扫盲要打假

农村扫盲要打假顾宝凤某地对１８个扫盲工作先进乡（镇）进行突击检查．结果显示，１４个乡（镇）达不到要求．知情人透露，这是农村扫盲工作中“假”字在作怪．扫盲是我国的一项大政，是提高农民素质，引导农民走上富裕之路的基础工程．有些同志认识不了扫盲工作的重要性...     

健全科技组织发挥成教作用

唐县王京镇在县科协的指导下,健全了科技组织。镇政府以镇成人学校为基础,一套人马两块牌子,即镇成教校长兼镇科普主任,成教教师和有关人员兼镇科协会员。全镇8个行政村也建立了科普协会,科技副村长兼科普主任,村成人学校的校长教师、示范专业户兼会员。 由于成教性质和科协性质有很多共同点和近似点,在精力上既受教育局领导也受县科协领导,同时各村建立了科技服务站,大村两个站、小村一个站,负责本村的化肥、农药、种子的供应,货源由教育局、县科协协