浅议初中化学课堂教学的优化

每一节课的时间都是固定的,优化教学措施可以在同样课堂教学时间内让学生素质得到提高。如果不采取优化教学措施的方法,那么提高教学质量只能依靠增加课时量等措施,这是新课程教学改革不允许的。因此,如何优化教学措施,提高课堂教学效率是备受广大老师关注的问题。     

农村初中化学教学现状调查研究及分析

通过问卷调查、访谈、课堂观摩等方法对农村初中化学教学现状展开调查,对化学教学的现状进行了研究与分析,并对化学教学中存在的问题及对问题的解决方案提出一些想法和见解。     

初中化学课堂教学效率的提升途径及建议探究

在初中化学课堂教学中,提高教学效率是教师普遍的目标。因此,以学生为提高化学教学效率的主体,对提升初中化学课堂教学效率的途径进行探究。     

延边州教育科研现状与展望

本文回顾了延边州＂十一五＂教育科研工作,总结了过去五年取得的主要成绩和存在的问题,分析了＂十二五＂期间延边州面临的发展形势与要求,提出＂十二五＂期间主要措施与对策。     

浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略

随着我国经济的飞速发展,国家建设对人才素质的要求越来越高,教育体制也随之发生变革。在新课程标准教育理念的推动下,初中化学教学模式也在不断发生变化。教师在教学过程中开始注重培养学生的自主学习能力,并把化学知识与生活实际紧密结合起来,鼓励学生把所学知识运用到生活中去,以培养学生的学习兴趣,启发学生思维。但在教学模式转变的过程中,难免会出现一些问题,本文中笔者对初中化学教学过程中出现的问题进行了分析,并提出一些有效的解决策略,以便使初中化学教学能更适应新课程标准的要求。     

对农村乡镇初中化学教学现状的两点思考

本文中,笔者分析了农村乡镇中化学教学中存在的问题,并结合自己的教学实践提出了自己的一些想法和建议。     

对初中化学教学中存在的问题及对策分析

目前初中化学教学仍有许多问题亟待解决,这些问题严重制约着我国初中化学教学质量的发展,为此,本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并结合具体实际提出了相应的对策,以更好地促进我国初中化学教学的发展。     

对初中化学教学中存在的问题及对策分析

目前初中化学教学仍有许多问题亟待解决,这些问题严重制约着我国初中化学教学质量的发展,为此,本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并结合具体实际提出了相应的对策,以更好地促进我国初中化学教学的发展。     

初中化学课堂教学中的有效提问分析

新课改背景下提倡探究性学习,而探究性学习的基础就是问题,通过问题引导学习。初中化学课堂教学中的主要环节就是课堂提问,也是探究性学习的开始。教师通过问题引导学生思考教学内容,科学合理的提问可以激发学生学习兴趣,拉近师生关系,通过活跃课堂氛围达成提高教学质量的措施。本研究中以初中化学教学现状为切入点,阐述初中化学课堂提问存在的问题,给出提高化学课堂提问有效性的具体措施。     

基于核心素养的初中化学课堂教学现状与对策

新时代发展背景下,教育教学提出以学生全面发展为最终的目标方向,在结合实际教学现状进行初中化学课堂有效改革的过程中,应当以核心素养作为重要的化学学习实践价值,让学生具备一定的化学知识与技能,不断形成有效的化学学习自主实践能力以及创新能力,在进行物质本质探究的过程中,能够联系实际生活,联系社会需要,不断进行相应推理验证总结,形成有利于终身发展意义的良好品格和综合素质能力。教师在从传统教学模式向新时代迈进的过程中,应当能够找到适合学生发展的创新教学模式,符合学生的学习层次和学习需要,显而易见地促进学生的自主发展,提升学生的学科品质,与教师进行互动探究的过程中,逐渐发现学生的不同学习层次以及在教学过程中产生的问题,利用多种教学手段以及有效的教学方法,形成有助于学生学科素养形成的实践对策,学生在快乐的体验下,产生自主探索兴趣,促进初中化学课堂教学的高效发展。     

初中化学实验教学现状与对策

本文从初中化学实验教学的重要性出发,分析了初中化学实验教学现状及具体应对策略,提高初中实验教学的质量,强化教学效果。     

浅谈初中化学课堂教学优化

随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务、提高教学质量的做法显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍了提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。     

农村初中化学实验教学的现状和改进

随着我国教育体制的不断深化改革,各个学科都面临着教学创新。化学作为初中教育体系的重要学科,实验是其教学的关键组成部分,但是当前,农村地区受到经济条件和固化观念的影响,在开展实验教学中存在一定问题,对学生素质和能力的提升形成制约。针对积石山县农村初中化学实验教学的现状进行分析,并且提出相关改进措施,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。     

初中化学推行探究式课堂教学的可行性分析

新课标改革中对教师的教学方法提出了明确的界定和要求,要求教师不断改进旧的填鸭式教学,并以学生自主探究学习为主体来进行教学活动.对于初中化学课程这样一门以试验为基础的自然学科而言,其关键在于激发学生对于化学学科的兴趣和试验过程的行之有效.探究式教学是指学生在进行理论和概念的学习时,教师仅为其提供相应的实例和问题,让学生自己去进行探究、思考、讨论并最终得出结论.这样一种教学方式是否适用于初中化学了?本文就从探究式教学和化学学科本身的性质和特点来对初中化学推行探究式课堂教学的可行性进行分析.     

初中化学课堂教学目标呈现现状及策略探究

教学的过程需要制定目标,这样为课堂教学提供了方向。化学的课堂教学目标在实践中不断地发展,对初中化学教学有积极的影响。但其现在的状况仍然很值得思考,需要我们找到科学的方式,解决教学中遇到的问题,这样才能充分发挥教学课堂中目标的作用,使得初中化学的教学质量可以得到提升,效率可以提高。     

初中化学有效课堂教学随想

最近几年,全国各地都在进行规范办学。我们一线教师如何在有限的时间内大面积提高化学教学质量,追求教学效益的最大化呢?笔者认为有效课堂教学是解决这一问题的重要途径。有效教学在于两个方面,教师有效地教,学生高效地学。本文主要就学生方面作一探究,就如何调动学生的学习积极性,转变学习方式,变被动为主动,让学生通过探究学习,合作互助学习等方式开展素质教育,如何让学生"动起来",进行了一些尝试。     

优化初中化学课堂教学的策略

化学教学应有计划地安排课程内容和教学活动方式,通过各种教学手段激发学生的学习兴趣,以学生为主体,在传授知识、技能的同时培养学生的科学态度、意志、品质和创新精神。     

初中化学课堂教学存在的问题及对策

新时代背景下的化学课堂教学要求实现高效率,为达到这一目标,广大教师一直在教学中积极探索各种有效的教学路径。     

刍议初中化学的课堂教学有效性

在任何一门学科的教学过程中,课堂教学有效性一直是我们备受关注的一个热点话题,我将尝试从初中化学课堂教学现状分析着手来谈谈我们将从哪几个措施的实施来提高我们的初中化学课堂教学有效性,并且详细地阐述提高初中化学课堂教学有效性的现实意义。     

初中化学课堂教学优化初探

随着教学改革地不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。