高职新闻专业“现代汉语”课程的设置和改革

目前我国高等院校普遍开设的＂现代汉语＂课程主要是根据汉语言文学专业的需要设计的,在教学目标、教学内容、教学方法上都很难适应非中文专业学生的实际需要,在实际的教学中存在着由于缺乏专业针对性而导致的诸多问题,应从职业技术院校培养学生的特点出发,对面向新闻专业开设的＂现代汉语＂课程进行改革。     

浅论新闻传播专业开设广告学课程的意义

目前,我国高等院校新闻传播专业所面临的问题,是蓬勃发展的传媒专业与毕业生就业渠道的日趋狭窄形成了一对矛盾,社会各界要求改进新闻教育方式和课程内容的呼声越来越高。本文通过对新闻传播专业开设广告学课程意义的探讨,说明新闻传播专业开设广告学课程有利于复合型人才、策划人才、媒体经营人才的培养,有利于拓宽传媒专业毕业生的就业渠道。     

高校秘书学专业“新闻采访与写作”课程教学改革探析——以安康学院秘书学专业为例

秘书学专业开设的"新闻采访与写作"是一门实践性很强的课程。本文从秘书学专业开设该课程的必要性出发,分析了秘书学专业学生应具备的新闻意识,提出了该课程进行教学改革的几点思考。     

新闻传播广告专业的古代文学教学

目前各高校的新闻传播广告专业多开设《古代文学》这门课程,该专业开设《古代文学》课程,与汉语言文学专业开设《古代文学》课程相比,其培养目标是不一样的。而现行教材多为汉语言文学专业编写,与新闻传播广告专业的学生知识需求有一定的差异。在没有新的合适教材的情况下,从事《古代文学》教学的教师应该从篇目选择、教学重点、教材引申等方面多下工夫,努力满足新闻传播学生的知识需求。     

调整新闻采编与制作专业结构必要性分析

随着网络传媒的逐渐成熟和普及,传统经济文化向网络经济文化快速转变,主要涉及电视、报刊等传播媒介的高职新闻采编与制作专业的课程设置,已不适应网络社会发展的需要。调整高职传统新闻采编与制作专业结构,开设网络新闻采编与制作专业,培养网络传媒急需的复合型人才,对于社会发展、学校生存以及学生就业都具有积极意义。     

新闻实务课程改革刍议

当前,我国开设新闻学专业的省属普通高校中,在课程设置中没有突出新闻实务这一培养要素,新闻实务课程教学在有限的设备条件下,也没有系统探索怎样提升学生的专业水平进至职业素养。而这些院校的多数毕业生则是未来整个传媒行业金字塔的承重层,鉴于此,本文拟从国外新闻从业者培养研究现状、国内新闻实务课程存在的问题入手,结合中国特色社会主义建设需要加以分别论述,以期对本专业教学实践改革给出合理建议。     

"专升本"后中文新闻传播学课程设置的思考

中文是一个开设汉语言文学专业为主,以培养中小学教师为目标的古老专业,在新的形势下,课程的设置需要随着社会经济的不断发展而进行相应的调整;新闻传播学是一个开设时间比较短的专业,由于生源少,学生文化水平比较差,不能满足当今社会经济发展对人才的需求.因此,课程的设置成为当前中文系的当务之急.     

“专升本”后中文新闻传播学课程设置的思考

中文是一个开设汉语言文学专业为主,以培养中小学教师为目标的古老专业,在新的形势下,课程的设置需要随着社会经济的不断发展而进行相应的调整;新闻传播学是一个开设时间比较短的专业,由于生源少,学生文化水平比较差,不能满足当今社会经济发展对人才的需求。因此,课程的设置成为当前中文系的当务之急。     

简明现代汉语疑难解析

简明现代汉语是中央电大九六级语文类非中文专业开设的一门必修基础课,开设这门课程的专业有新闻、文秘、群众文化、政史、人事管理等专业。本课程教学时间为一个学期,本期各个专业将首次统一教学要求,期末实行统一考试标准,与往届分卷考试不同。     

新闻专业文学课程教学改革探析

新闻专业开设文学课程利于提高学生的综合素质和培养学生的人文素养,是实现教学培养目标的客观要求和推进学科发展的必由之路。当前,新闻专业文学课程的设置存在教学目标错位、教学模式单一以及考核评估机制缺乏等问题。积极开展新闻专业文学课程教学改革,建立健全教学评估与考核机制,实施教学规范化管理对于提高教学质量意义重大。     

新闻法:高校新闻学专业的必修课

新闻侵权的频频发生给高校新闻学教育提出了更高的要求,提高学生的法律素养势在必行。虽然,国家教育部门已将新闻法列为大学新闻学专业的必修课,但是,许多高校新闻学专业还没有足够重视新闻法课程的开设。文章论述了高校新闻学专业开设新闻法课程的必要性、重要性以及新闻法教学的主要内容和教学方法。     

秘书专业现代汉语教学之我见

秘书专业现代汉语课有别于其他专业,它应以学生全面语言能力的培养为核心,教学内客宜适当调整,突出实际训练,教学方法要大胆革新,增加实践环节。     

汉语言文学专业双语教学初探

在汉语言文学专业开展双语教学对于汉语言文学专业的改造、学生专业素质和英语实际水平的提高都十分必要.具体实施方法要在课程设置、教学方法和考核方式上做文章.师资与教材的匮乏也是亟待解决的问题.     

美国高校新闻传播教育对我国的启示

已有近一个世纪历史的美国新闻传播教育独具特色:以新闻传播业务为中心课程、重视实践教育和社会的接轨、注重人文教育、以具有实践经验的兼职老师充实教师队伍等.以此为借鉴,我国高校新闻传播教育应该摒弃传统教学观念和教学模式,努力解决课程体系设置、实践体系设置、师资队伍建设等诸多问题.     

中国新闻教育现状分析

随着新闻传播业的迅猛发展 ,我国新闻教育也随之出现超常规发展的势头。长期以来的中国传统新闻教育面临着严峻的冲击和挑战。本文通过对中国新闻教育的历史回顾和现状分析 ,对当前新闻教育的教育模式、思路、教学内容、培养目标、课程体系等方面的问题进行了初略的反思 ,并提出了新闻教育改革需要解决的六个方面的问题。     

新闻传播专业复合型人才培养机制的实证研究

本文通过新闻传播学专业毕业生就业情况及工作现状的实证调查,分析专业复合型人才培养实践的社会效果．发现新闻传播专业毕业生的就业面越来越宽,毕业后所从事的职业类型越来越多,对学校教育的要求越来越宽泛．更加侧重于综合实践能力的培养。新闻传播学教育应当注重专业化教育与通才教育、通识教育与专业教育、知识灌输与能力培养三者的结合．加强复合型人才培养模式的探索与实践。     

媒体融合课程中团队教学模式的评估

以小型的本科新闻学专业为样本,评估新媒体融合课程的团队教学模式。在这个模式中,教师的合作程度依课程标准和目标而定。与需要掌握高级的跨平台学习、知识整合及多种技能的二年级学生相比,《基础新闻学》课的一年级学生从低水平的合作中获益更多。我们认为,团队教学和讲授媒体融合是同步的;但是,一个成功的专业取决于行政支持,取决于教师通过媒体平台合作和学习新技能与新知识的意愿。     

“大学写作”课程教学范式改革的路径分析

“大学写作”是汉语言文学专业的核心课,也是新闻学、小学语文教育等专业的必修课。由于“写作学”并未成为我国高等教育一个独立的学科,承担该课程的教师通常毕业于新闻学、文艺学或中国现当代文学等专业,由此导致非科班出身的教师在上专业性很强的“写作课”时,容易出现重理论讲授、轻技能训练等问题。其实,“大学写作”课本质上是一门富有挑战性的实践课,既需要创新性思维贯穿课堂,也需要实训练习穿插课堂,实践性和创意性应是其教学改革的范式方向。     

对新疆大学少数民族双语教师班学员使用汉语授课情况的调查

少数民族教师在使用汉语授课方面存在许多问题,主要表现在他们的汉语水平不高以及专业知识偏低.所以,采取各种措施提高他们的汉语水平和专业知识是十分必要的.此外,还应从结业考核、教材使用等方面进行改进,使他们尽快适应用汉语授课这一要求.     

初任教师专业发展需求探析

入职阶段是初任教师进入教学专业、适应教师角色、掌握教学常规的关键时期。在这一阶段,初任教师为了在教学专业中适应和生存下来,在专业发展上有着一些特殊需求。文章从教学和心理两个维度对初任教师的需求进行了探析。