The Unconventional Theory at the Beginning of Establishing German Adult Continuing Education College——Review of Max Scheler' s Sparetime University Construction Theory

在德国成人继续教育学院成立的萌芽期,马克斯·舍勒主张只有成立与大学Universit(a)t并列的业余大学Volkshochschule,才能满足不同背景的人对高等教育的需要.业余大学建构理论具有时代的真知灼见性,舍勒提出的成人继续教育(业余大学)就是专业、职业技能技术提升教育的观点,不仅是德国的成人继续教育筹建的另类理论基础,在我国当代成人继续教育的发展中仍能找到现实的案例.     

德国成人继续教育学院筹建之初的另类理论——述评马克斯·舍勒的业余大学创建理论

在德国成人继续教育学院成立的萌芽期,马克斯.舍勒主张只有成立与大学Universit.a.t并列的业余大学Volkshochschule,才能满足不同背景的人对高等教育的需要。业余大学建构理论具有时代的真知灼见性,舍勒提出的成人继续教育(业余大学)就是专业、职业技能技术提升教育的观点,不仅是德国的成人继续教育筹建的另类理论基础,在我国当代成人继续教育的发展中仍能找到现实的案例。     

德国人与垃圾

许多人都称赞德国环境优美,空气清新,这一切源于德国人常年的环保意识。德国环保部门规定,生活垃圾必须分类。德国人家里都至少有四五个垃圾桶,分别装生态垃圾(蔬菜叶子、水果皮等)、化学垃圾(废旧电池等)、可回收垃圾(玻璃瓶、废旧纸张等)和普通垃圾     

打铁出身的德国贵族

1917年,天津德国俱乐部。在这座位于天津德租界的威廉街与罗尔沙伊特街交口(今河西区解放南路与蚌埠道交口)的新罗马风格建筑里,一群德国人和一个中国人正庄严地见证一个历史性的时刻。当那个中国人接过德国驻津总领事递过来的德皇威廉二世签发的证书时,高星桥,这个铁匠的儿子居然得到了德国皇帝赐予的Von(冯)封号,     

职业科学:一门新学科的创立及定位——德国职业教育学理论创新追踪与思考

研究职业教育的职业属性,世界上大概没有哪一个国家能比德语文化圈国家(德国、奥地利、瑞士)更具思辨色彩。近年来,以德国为代表的职业教育学的理论流派,在深邃的职业研究基础上建立的职业科学(Berufswissenschaft)或职业领域科学(Berufsfeldwissenschaft)学说,以及由此衍生的关于职业教学论(Berufsdidaktik)或职业领域教学论(Berufsfelddidaktik)思想,折射出德国人独树一帜的理性之光,凸显出德国职业教育学者的探究勇气、创新意识和科学精神。长期以来,学科分类和知识体系着重“从知识层次的角度来框定学科领域”(曾国屏)。但是,德国人所…     

职业科学:一门新学科的创立及定位--德国职业教育学理论创新追踪与思考

研究职业教育的职业属性,世界上大概没有哪一个国家能比德语文化圈国家(德国、奥地利、瑞士)更具思辨色彩。近年来,以德国为代表的职业教育学的理论流派,在深邃的职业研究基础上建立的职业科学(Berufswissenschaft)或职业领域科学(Berufsfeldwissenschaft)学说,以及由此衍生的关于职业教学论(Berufsdidaktik)或职业领域教学论(Berufsfelddidaktik)思想,折射出德国人独树一帜的理性之光,凸显出德国职业教育学者的探究勇气、创新意识和科学精神。长期以来,学科分类和知识体系着重“从知识层次的角度来框定学科领域”(曾国屏)。但是,德国人所…     

阅读理解二则(英文)

(A)导读:在德国,青年招待所(Hostel)正开办得红红火火,它不仅提供便宜、卫生的留宿处,还是旅行的人们相互交流、增长见识的好场所……LEIPZIG:Hostels are now experi-encing a real boom in Germany.Hostelsused to be for globe travelers wantingcheap overnight accommodation.But noweven cost-conscious business people usethem.Hostels are a mixture of youth hostel and cheap hotel.But they offermore than just a bed.Most have a kitchen for self-cooking,a connectionto the Internet,a bar and,in particular,a who…     

第三届中德高等教育论坛综述

由中国高等教育学会高等教育学专业委员会、德国高校教学研究会、德国高等教育研究会联合主办的第三届中德高等教育论坛于2011年7月11—15日在德国汉堡大学和柏林理工大学召开。本届论坛有中方代表13人,德方代表30人。汉堡大学副校长郝格·菲舍尔(Holger Fischer)教授以及柏林理工大学副校长嘉布丽勒·温道夫(GabrieleWendorf)教授出席了本届论坛并致欢迎辞。     

动物法律地位的界定及思考

自从德国民法典第90a条规定“动物不是物”及德国1998年修订的《动物福利法》和奥地利2004年修订的《联邦动物保护法》把动物确定为人的伙伴动物之后,动物的法律地位问题再次得到我国学者的关注。一些学者经研究后认为,动物可以成为法律关系的主体。在对这些立法及国外特殊的判例和风俗进行分析的基础上,认为动物只能是特殊的法律关系客体或者保护对象。     

从儿童的天性出发——德国青年卢安克和他在中国的教育实验

卢安克(Eckart Loewe),1968年出生于德国汉堡,如今只身一人在广西东兰县坡拉乡建开村林广屯广拉队进行华德福教育(waldorf education)实验。他,一个德国人,以一人之力,正在做中国基础教育最需要却始终没人做的事。